《春》全面好用完美版

日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》其三乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易《钱塘湖春行》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。春风又绿江南岸，明月何时照我还。贺知章《咏柳》王安石《泊船瓜洲》朱自清

春朱自清1、学习写景的方法；2、学会欣赏本文简洁明快、形象生动、富有表现力、感染力、节奏感的语言特色及表达技法，体悟作者清新朴实的写作风格；3、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然，珍惜春天。学习目标第一课时

朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。

1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。走进作者：读准字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu多音字：涨涨潮zhǎng

涨红了脸

zhàng

藏藏起来cáng

宝藏zàng

散散在草丛里sǎn

散会

sàn

晕黄晕yùn

头晕

yūn

辨析形似字的字音及字型nèn嫩嫩嫩的懒lǎn懒散眨zhǎ

眨眼泛fàn泛滥贬biǎn

贬值嘹liáo嘹亮缭liáo缭乱燎liáo星火燎原趟tàng赶趟儿躺tǎng

躺下淌tǎng

流淌烘hōng烘托哄hǒng哄骗洪hóng洪水拱gǒng拱手薄bó薄弱簿bù练习簿蓑suō蓑衣衰shuāi衰老哀āi

悲哀欣欣然:朗润:酝酿:黄晕:一年之计在于春:舒活:欢欢喜喜的样子明朗润泽

原意指造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.

黄昏,不明亮.晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分.舒展,活动.

一年的打算在春天.意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好.词语解释一、朗读课文，整体感知抒情散文。本文抒发作者什么感情？本文是什么文体？抒情散文。本文抒发作者什么感情？对春天的喜爱和赞美之情。文章导读1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？3、作者具体描写了哪几种景物？4、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。春草

盼春

绘春

赞春春草图（草报春）春花图（花争春）迎春图（人迎春）春风图（风唱春）春雨图（雨润春）春课文结构总绘春天（2-7）（1）（8-10）总总分春草图春花图春风图春雨图迎春图盼春赞春二.美文美读，体悟美选择你喜欢的段落、句子，美美的读。1.注意读音准确；2.把握好感情基调的变化；3.体会抑扬顿挫，轻重缓急的美感。三.局部探究，欣赏美

1.作者以怎样的心情迎接春天的到来？

2.哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？3.第一段盼春在文中有什么作用？

4.本段运用了什么修辞手法？有何作用？第一部分：盼春期待春天来临的殷切而又喜悅的心情“春天的脚步近了”总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。盼望着，盼望着，反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。东风来了，春天的脚步近了。拟人，宣告春天到来，表达喜悦之情。

1.颂春部分春天是怎样的形象？使用了什么修辞？这些形象有什么特点？他们之间有什么联系吗？刚落地的娃娃小姑娘健壮的青年新美力早春仲春晚春春的形象按照时间的先后顺序第三部分：赞春比喻排比3.这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列，形象地写出了春天不同时段的不同景象。第二课时

1.第三段从哪些方面写春草？体现在文中哪些词语上？分别写出了春草的什么特点？

情态“嫩嫩的”“软绵绵的”

“绿绿的”“一大片一大片满是的”“偷偷地”“钻”质地

长势色泽

阅读春草图，思考下列问题：

旺盛的生命力柔嫩生机勃勃旺盛、多特点：嫩、绿、多、软、旺盛的生命力使用了排比的修辞手法，表现人们对春草异常喜爱，侧面烘托春草长势之旺。

2.第三段写人在草地的活动有何作用？3.这段在写法上有什么特点?草：嫩嫩的、绿绿的到处都是人：打滚踢球赛跑捉迷藏正面描写侧面烘托写法：正面与侧面结合由物到人这两个字都采用了拟人修辞，“钻”表现了小草的生命力顽强，“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。赋予小草以人的感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。4.本段有句“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”中“钻”用得好，为什么？“偷偷地”表现了什么？阅读春花图，思考并讨论下列问题:1.说说这段从哪几个方面来描绘春花的？写了春花的哪些特征？2.按什么样的顺序来写的？体现在哪些原词上？3.在写法上有什么特点?1.说说这段从哪几个方面来描绘春花的？写了春花的哪些特征？姿态：你不让我，我不让你开满颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪甜味味道：特征：多、艳、甜树上：花朵多；花色艳；花味甜花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾遍地：野花数量多；种类丰富；闪烁

2.按什么样的顺序来写的？体现在哪些词上？

顺序：

由高到底由上到下（树上花朵—花下蜂蝶—地上野花）3.在写法上有什么特点?眼前花儿争春—想象结果实实虚虚实结合4.赏析语言1）“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”用了什么修辞手法，有何作用？（2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”用了什么修辞？突出了什么？（3）这三个比喻句的顺序能否颠倒？为什么？

（4）“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句是实写还是虚写？这句的内容可用哪个成语概括？

(5)“闹”字能否用“叫”替换？(6)写蜜蜂蝴蝶的活动有何作用？

(7)“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用什么修辞？有何作用？4.赏析语言拟人，赋予了花儿人的感情，更能表现花儿开得争奇斗艳、竞相开放的动态及热烈的情态，突出了花多。（1）.“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”用了什么修辞手法，有何作用？（2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”用了什么修辞？突出了什么？

（3）这三个比喻句的顺序能否颠倒？为什么？用了比喻、排比的修辞，突出花的色彩艳丽不能，因为三个比喻句分别照应前文的三种树，顺序不可颠倒。

（4）“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句是实写还是虚写？这句的内容可用哪个成语概括？是虚写，由眼前的春花联想到秋实。可用“春华秋实”概括。“闹”不仅写出了声音，而且写出了情态，呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象，侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁。含义比“叫”丰富得多。(5)“闹”字能否用“叫”替换？

(6)写蜜蜂蝴蝶的活动有何作用？侧面描写，从侧面烘托了花多、花艳、花甜。(7)“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用什么修辞？有何作用？

比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。1.观察景物必须“五官开放”,通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的美。请分析，“春风图”从哪些感觉写出春风的什么特征？？阅读春风图，思考下列问题：

触觉：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”嗅觉泥土气息草味花香风的清新芬芳浓郁听觉：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中……成天嘹亮地响着”风的和谐悦耳温暖柔和感觉内容春风的特点2.“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用？

“吹面不寒杨柳风”——引用

“（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着”——拟人

“像母亲的手抚摸着你”——比喻、拟人写尽了春风的温暖、柔和3.品味“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

用了什么修辞？

春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？

这句话用了引用、比喻、拟人的修辞。这是温暖、亲切、慈爱、幸福的感觉。

4.“卖弄”一词有何作用？

“卖弄”一词贬词褒用，再现鸟儿筑巢迎风时的欢乐情景，同时突出春天生机勃勃的特点。

通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度来描写夏、秋、冬任一季节中的某一景物吗？要求：1、运用修辞手法；

2、100字左右。作业：你能仿照“春风图”写一段话吗？比比看谁写得最好哦！第三课时1.作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈

一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”由物到人、由远到近动静结合排比、比喻阅读春雨图，思考下列问题：

2.雨中有哪些自然景物？小草：青得逼你的眼（侧面）树叶：绿得发亮（侧面）3.这一段的写景顺序怎样？传达怎样的气氛？提示从：从“雨、树叶、小草”到“走着的人”1、由静景到动景2、由写物到写人3、由近到远传达了宁静优美的气氛。4.“看，像牛毛，像花针，像细丝”用了什么修辞？用了比喻、排比的修辞突出春雨绵长、细密、轻盈的特点。5.“小草儿也青得逼你的眼。”中“逼”字好在哪里？“逼’字生动活泼，富有动感，突出雨中植物新而闪光，充满生机的特点。

6.“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”不是写春雨，能否删去？不能。这句话虽未写雨景，却衬托了雨夜的和平与安宁。

以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。1.写春天里的人的活动，抓住了哪几个方面的特点？阅读迎春图，思考下列问题：春早人勤春到人喜由景及人，春到人欢，与开头呼应。“一年之计在于春”启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。2.迎春图写出了人们什么样的精神状态，与前4幅自然春景图有何联系？

1、善用五官，抓住特征，细致观察。2、注意顺序，调动想象，多层次描绘。

3、妙用语言，运用修辞，多角度描绘。如何写景？写作特点选用准确的词语写出春天的特征。

大量运用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言的表现力。

运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。思想内容

这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。

走向课外，联想拓展：1、成语中的“春”2、古诗中的“春”描写春天的成语（部分）春暖花开春风满面