2021先进工作者事迹材料-校长个人事迹材料

第第页共6页2021先进工作者事迹材料|校长个人事迹材料20XX先进工作者事迹材料|校长个人事迹材料全国先进教育工作者事迹材料一她，如同沧海一粟，是芸芸众师中的一员。她，情系每一个学生，倾情演绎生命的精彩。她就是鸡西市师范附小的优秀教师孙爱伟。19年前，带着“做幸福教师”的追求，她走上了三尺讲台，开始了“含辛茹苦育桃李，教海泛舟写人生”的教学生涯。为此，她倾注了爱心与执着，激情与智慧;收获了经验与成绩，幸福与快乐。教育她钟爱一生的事业晨曦中，她迎着朝阳第一个走进学校，于是黑板上一道道的复习题蹦跳着出现了，朗朗的读书声和着清晨的风飘荡出来了;晚霞中，批改完最后一本作业，打扫干净教室，她略带疲惫的脚步匆匆，但脸上却是幸福的笑容。同学们取得了突出的成绩，问题生跨越了思想上的障碍，生病的学生身体康复了，学困生赶上来了，这些都是她笑容的含义。每次课间活动总能看见她带领孩子们有秩序的下楼，和他们一起跳绳，踢毽子，丢沙包，欢声笑语洋溢着整个校园。冬天她还会和孩子们一起打雪仗，一起堆雪人，从不觉得累。一直从事班主任工作，难免会遇上各种各样的学困生和问题生，她总是会用自己的方法去转化掉。周某是家中二胎,姐姐都已参加工作了,父母对他溺爱过之.尤其父亲更是不能正确引导孩子,认其发展,姑息迁就缺点.孩子学习成绩落后,平时总是爱撩同学,他会在下课时故意去捣乱女生的活动,把跳绳从中间抻折,他也会在教师转头在黑板上写板书时往前一个同学脖子里吹气,他还会和小朋友一起走时故意挡在别人前面.让小朋友摔倒或没有路走针对周某她进行一学期的跟踪转化。每天都做全班同学的摸底，把周某一天的行为做个记录.一周反馈一次给家长,让其父亲知道孩子的在校表现;多次沟通后父亲知道了孩子的不正常表现，她又适时的端正父亲的教育态度;有了孩子爸爸的配合，再有事情发生时，孙老师开始对他实行冷处理，然后再百倍地关心他，呵护他，教导他，对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下，他渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“问题生”终于变成一个十分不舍的“毕业生”。这也是孙老师的绝招“严中有爱，爱中要严，宽严相济。”高尔基的名言“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”此时的孙老师已经把全部的爱都给了学生。课堂她激情飞扬的舞台20xx年和2021年她曾两次参加“鸡西市小学教师课堂教学大赛”，均荣获语文学科“一等奖”。2021年参加黑龙江省教科版语文第二届精英杯教学大赛获得“特等奖”，并在东部地区进行展示。2021年她在全市的写字现场会上做观摩课，20XX年又在全市做了阅读教学研讨课。20XX年在第二届小学语文教师素养大赛中荣获一等奖，并取得了朗读和粉笔字单项第一名。20XX年荣获全国语文“优秀教师”。并参加了教育部“国培计划”。2021年8月，她被评为黑龙江省小学语文教科版“优秀教师”。20XX年鸡西教育局又授予她构建有效课堂的“先进教师”、师能提髙年“优秀教师”。20XX年被评为“三八”巾帼建功先进个人，8月又被评为省“十佳”阳光美德教师。20XX、20XX连续两年荣获鸡西市“优秀教师”光荣称号。先进事迹《做幸福教师》在20XX年7月14日的鸡西新闻中播出。科研她持之以恒的追求就在清风明月之夜，别人把酒言欢，彻夜欢歌之际，她已一卷在手，纸页沙沙，书香缕缕，兴尽方止。她会沉浸在黑柳彻子的《窗边的小豆豆》;她也会漫步于苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。因为她知道“一个优秀的教育工作者，不但要拥有髙超的授课艺术，还要善于总结，探索规律，并使之不断升华，达到理论髙度，再应用到教学管理实践中，才能符合时代发展的要求”。20xx年在教学校长的引导下她边摸索边实践的去承担了人生的第一个实验子课题《建立良好的班风》，理论定位结合实际。在研究中她深感激发学生信心，赏识教育下孩子才会更优秀，随后的两篇小案例《怀揣自信,迎接成功》《还你健康的心理》被出版在《中小学心育工作探索与实践》干预篇中.让她更坚定了科研兴教的信心。于此她又开始了《小学生良好品质的培养》的研究，从她的几十个学生入手，根据学生心理发展特点，运用师生沟通的心理技巧，把她的理论知识渗透到对他们的点滴教育中，她的孩子总是会带给她越来越多的惊喜，学习成绩一直遥遥领先，各项活动总是独领风骚，学生们在朗诵诗词竞赛中荣获团体总分第一名，队列队型比赛二等奖;连续四年荣获书法优秀班级;《经典诵读》团体总分第一名;作文评比优胜班;课本剧表演比赛一等奖点点滴滴丰厚着她为人师者的甜蜜记忆。她在用最有效的方法教会孩子学习，她在用最阳光的心态教会孩子做人。她深信每个孩子都会开花结果，这些绚丽的花和美丽的果子，一定会让这个世界变得更加阳光、灿烂!全国先进教育工作者事迹材料二同志自任教以来，一贯坚持党的四项基本原则，拥护党的路线方针政策，积极参加政治学习，忠诚于教育事业，有强烈的事业心和责任感。作风正派，顾大局，识大体，集体观念强。二十年兢兢业业、踏踏实实的教育教学作风和优秀的班级管理赢得了一致好评。同志不仅熟练掌握语文科的基础理论和专业知识，而且还注意知识的更新和业务的进修，积极学习新的教育教学理论知识，认真钻研素质教育理论和现代教学技术。经过二十年的教育教学实践，他现已经比较全面地掌握了语文教育教学的基本规律和很多行之有效的教学方法，并能娴熟地运用到教学中去。教学能力强，胜任各年级教学工作，教研基本功扎实。教学常规工作过硬，能结合新课标、教材和学生状况制定教学计划，能按素质教育的要求精心备好每一堂课，上课时注重面向全体，因材施教，坚持启发式和以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，注重课堂艺术性和效能，向四十五分钟要质量。课外辅导耐心细致，面向全体，不放弃每一个学生。作业的布置与批改、开展第二课堂活动也达到了较高的水准。由其承担的公开课多次受到上级有关领导观摩并给予较高评价。教学效果显著，多年来，他所教班级的语文成绩都居于同类班级的前列，得到了各级领导和社会各界的一致好评。学科竞赛也多次获得市县级的奖励。由于教学成绩出众，其本人连续多年被评为优秀教师、模范班主任、思想政治工作先进个人。在做好常规教学工作的同时，他还积极从事教育科研活动，主积极动地进行课堂教学的实验与改革。他首先参加了校立项课题的教育教学实验，成为骨干研究人员，直接从事班级管理和课堂教学的研究工作，取得了喜人的成绩。他独自或与人合作撰写的《班级管理中的心理学》、《关于作文能力之培养》、《学会学习，提高能力谈语文教学中学生自主学习能力培养的体会》、《提高学生语文学习兴趣的方法》、《创设良好班级心理环境》等多篇论文分获省、市级奖励。此外，本人还积极从事现代教育教学技术的实践。通过自我钻研，他本人已能自由地操纵以计算机为主的多媒体教学系统，计算机使用技术达到高级水平。他独立制作的《安塞腰鼓》、《论美》等多教学课，获得市县级奖励。在工作中，他坚持教书和育人相结合的原则，德育工作能力出众，成绩显著。特别是作为多年的班主任，他一贯坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差。做学生的的思想政治工作耐心细致。在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”，受到了学生的好评。坚持做每一个学生的思想工作，每个学期个别谈心不少于120人次。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良意识的侵蚀。对差学习或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助，后进生转化率100%。多年来，他所担任班级的德育考核合格率全部100%,优秀率都在60%，学生德智