对口贯通分段培养专业评估方案

中职与本科对口贯通分段培养专业评估方案按照鲁教高字[2016]10号文件精神，省教育厅将把3+4对口贯通培养评估工作纳入常态化管理，今年11-12月份将委托第三方机构来校进行评估。一、 工作要求因评估结果直接与试点专业招生挂钩，按照学校意见，相关院系要高度重视，成立专门的迎评工作队伍，并逐级落实责任，确保每一项工作、每一项材料都有专人准备、专人检查审核，并按照学校的工作时间节点要求，按质按量完成评估材料准备及备查工作。二、 工作内容迎评支撑材料准备工作。因专家到校评估具体时间未定，支撑材料准备需要提前完成，相关院系要按照要求完成材料的建档工作。结合省里给出的评估指标体系，学校给出的支撑材料作为参考，相关专业所在院系部对照标准可以再加以补充完善。自评工作。相关院系在准备支撑材料的同时，对试点专业贯通培养情况进行总结，形成工作汇报。（张俊玲）做好专业剖析准备工作。重点对专业课程体系、人才培养目标达成情况、师资队伍情况、应用型人才培养情况等进行剖析。（刘炳昌）安排好听评课。对贯通培养专业教师组织骨干力量进行听评课。（韩云）相关院系组织召开教师、学生座谈会，并组织对全体学生做好培训。（韩云）对校内实习实训基地使用情况进行自查自纠，完善实验实习场所点名册、课程大纲、学生实验实习报告等材料。（尚明玲）以上材料及相关工作，要在11月18日之前完成。学校在11月18日组织人员对院系迎评准备情况进行专项检查。在梳理试

中职与本科对口贯通分段培养专业评估指标体系支撑材料一级指标二级指标支撑材料备注教师队伍状况1.教师的学历结构和职称结构，满足专业建设和发展的需要任课教师基本信息一览表（姓名、出生年月、职称、最高学历、学位、任教课程、任教课程性质（专业基础课、专业课、实践课）、备注）专业课任课教师职称结构比例一览表3.35岁以下任课教师学位结构比例一览表韩云2.教师的专业实践背景丰富，教师教学能力强院系层面制定的教师实践锻炼方案及落实情况、证明材料开设课程在人才培养方案（实现人才培养目标定位）中的作用教师在课程体系改革方面新的教育观念尚明玲3.技术服务和研发促进教学成效显著技术服务和研发促进教学证明材料（实验教学示范中心、菜博会、软件园等等）苏建民4.教学研究与改革成效显著教师近三年发表各级各类教学论文情况一览表（姓名、论文题目、期刊名称、位次、备注）教师发表论文复印件学生参加各级各类技能大赛获奖情况一览表、获奖证书复印件韩云教学基本建设5.人才培养方案科学、规范人才培养方案培养制定过程佐证材料（照片、新闻稿等）列出并描述哪些课程（环节）体现一体化贯通培养理念课程体系对人才培养目标实现的支撑情况张俊玲6.人才培养过程对口学校双方共同参与、深度合作1.双方学校合作、共同参与人才培养过程佐证材料张俊玲7.课程标准完整。重视课程建设、教材（含讲义）建设课程标准教学大纲（至少需包含鲁教高字[2016]10号文中对大纲内容的8项要求）王钰芝8.教学方法与手段灵活多样，教学资源丰富，有利于高水平应用型人才培养推进教学方法与手段改革的举措信息技术在教育教学中的应用情况描述（含电子教学资源情况）王钰芝

一级指标二级指标支撑材料备注9.重视实践教学，实习实训基地和实验室建设满足教学需要，实践教学效果好人才培养方案中，实践教学体系是怎样建构的培养方案中各部分课程学分占比统计表（理工农医类实践学分占比40%以上）校内实践实训基地一览表苏建民10.专项建设经费落实到位1.专业的专项建设经费落实情况刘鹏教学管理和教学效果11.认真执行教学管理规章制度，优化教学过程控制教学管理规章制度教学质量监控体系设立情况教学督导、学生评教、教师评教、教学评学开展情况刘炳昌12.教风与学风良好教风学风建设材料对口学校教学活动交流机制建立情况刘炳昌13.注重考试改革，考试命题、考试方法等，体现新的教育思想。学生学习效