《学前儿童认知问题研究开题报告》

PAGEPAGE3论文名称建构游戏对学前儿童认知能力的影响一、选题理由（研究的目的和意义）研究的目的幼儿园建构游戏中幼儿的探索行为是外向表达的集合。解决问题过程中的动态行为构成了孩子在游戏中的探索行为。在探索行为之下掩盖着幼儿的认知水平。在儿童行为探索的过程中，包括问题，主题，渠道，策略，链接和要素的整合。影响儿童在幼儿园建构中探索行为的因素是复杂性和互动性。复杂性在于影响勘探行为的诸多因素，并影响行为过程探索的各个阶段。互动性是影响探索行为的因素不是单一方面。它是多种因素相互影响的相互作用，共同促进或制约着儿童探索行为的产生和发展。在对建构游戏对学前儿童认知能力的影响研究中，能够进一步的了解到幼儿的心理状况，能够通过对幼儿认知水平的理解来选择合适的方式来教导幼儿。（二）研究意义观察幼儿园教师，为儿童提供理论支持和实践指导。通过对幼儿园儿童认知能力影响的研究，为幼儿园教师观察和理解儿童提供理论支持和实践指导，有利于幼儿园教师采用适当的方法全面掌握儿童的探认知水平，进而了解儿童的认知水平。为幼儿园教师提供理论支持和实践指导，指导游戏建构。通过对幼儿园儿童认知水平建构的研究，为幼儿园教师指导游戏建构提供理论支持和实践指导，包括游戏区建构，支持教师建构游戏的时机，方法,教师指导，以便更有效。激发孩子们在游戏建构中探索游戏。在游戏的建构中，对幼儿行为的评价不仅要关注孩子的“玩得像不像”，“整不整齐”，而应该更加关注孩子是否积极探索过。游戏的建构，中间的探索你是否经历过游戏的快乐？通过对建构游戏对儿童的认知能力的深入研究，为幼儿园教师评估游戏中儿童的行为提供理论依据。二、研究背景作为三项幼儿园教育活动之一，游戏活动对幼儿的健康和发展起着重要的作用。游戏活动是儿童日活动的主要活动之一。所以是因为游戏活动对儿童的成长有特殊影响且不可替代的意义。作为一种游戏活动，建构游戏逐渐受到关注。在现代幼儿园，有建构性游戏，这表明了建构游戏的重要性。建构游戏既具有游戏活动的一般功能，又具有其特殊功能。将游戏建构为一种游戏活动，娱乐性，同时获得娱乐学习技能。在游戏建构中，幼儿用大脑锻炼身体的能力。他们还培养幼儿的思想，培养幼儿的创造力，并获得学习的能力。在建构游戏中，儿童的探索行为经常出现并具有鲜明的特征，但它们更复杂，没有严格的定义。因此，幼儿在游戏建构中的探索以及对幼儿认知水平能力的影响对幼儿具有重要的价值和研究意义。三、主要内容1、8035绪论2、7710研究的背景3、15787研究的意义4、17338幼儿园建构游戏中幼儿探索行为的过程分析5、4653幼儿园建构游戏中幼儿探索行为的特征解析6、4653幼儿园建构游戏中幼儿探索行为的功能解析7、32436幼儿园建构游戏对幼儿认知能力影响因素分析8、幼儿园建构游戏对幼儿认知能力的影响9、结语参考文献致谢研究方法：文献研究法，通过在网上，图书馆等搜集整理相关研究资料，并仔细整理阅读，为研究定下方向，做前期理论准备；逻辑分析法：用逻辑分析措施，在各个方面深入分析研究历程中寻出的问题，分析问题存在的原因，结合所学提出解决问题的对策建议。提纲法，通过对大量资料的分析、综合、归纳中，提出自己的一套观点，列出属于自己的一套研究提纲，便于在写作过程中条理清晰。完成期限和采取的主要措施：完成期限：2019年10月28日 至 2019年12月10日 完成开题报告2019年12月10日 至 2019年12月30日 开题报告审核及修改2019年12月30日至2020年3月5日 撰写毕业论文2020年3月6日 至 2020年3月10日 提交答辩论文2020年4月参加论文答辩主要措施（一）借助图书馆及网络资源查阅相关期刊、图书等文献资料。（二）收集有关数据及资料进行分析对比。（三）与同伴交流达成共识后整合资料。（四）定期与指导教师交流沟通并由其指导修改。主要参考资料：[1]李发龙.现代媒体对儿童发展影响的研究[J].名师在线,2019(31):17-18.[2]许洁.体感游戏促进儿童执行功能:运动强度和认知参与的作用[C].中国心理学会.第二十二届全国心理学学术会议摘要集.中国心理学会:中国心理学会,2019:1833-1834.[3]刘河,包兵兵.儿童戏剧对学前儿童认知发展的影响[J].科教导刊(上旬刊),2019(08):149-150.[4]张祖耀,张紫然.基于认知过程的儿童智能交互玩具设计研究[J].设计,2019,32(13):20-22.[5]曹佳南.浅析儿童认知特征在益智玩具设计中的应用[J].艺术科技,2019,32(08):165.[6]赵志博.交互性学龄前儿童科普类数字读物设计与研究[D].山东工艺美术学院,2019.[7]贺玉茹.基于建构游戏对幼儿抗逆力的培养研究[D].辽宁师范大学,2019.[8]李英,贾米琪,郑文廷,汤蕾,白钰.中国农村贫困地区儿童早期认知发展现状及影响因素研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2019,37(03):17-32.[9]安茜,吴念阳.儿童空间语言和空间认知关系的研究进展[J].陕西学前师范学院学报,2019,35(05):1-5.[10]刘成奎,王宙翔,任飞容.努力与儿童认知能力[J].经济学动态,2019(04):49-62.[11]蔡黎曼.积木游戏对学前儿童认知能力发