一等奖琵琶行

琵琶行白居易第一课时学习目标：1.知人论世：了解作者和背景。2.明知识点：识记文言知识点。3.分析感情：分析作者的感情。知人论世----白居易1.字乐天，自号“香山居士”，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。2.他是中唐“新乐府运动”的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。3.他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响特别大。白居易书《楞严经》琵琶行1.《琵琶行》原作《琵琶引》，白居易还有《长恨歌》。2.歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。3.明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。（1）音节、格律一般比较自由；（2）形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。琵琶行

小序理解主要文言知识点。元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问：这一部分主要交代了什么内容？问：这一部分主要交代了什么内容？1.元和十年，予左迁九江郡司马。写作的背景缘由。2.明年秋交代了时间。3.送客湓浦口交代了地点。4.闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。交代了故事的主要经过和缘由。问：1.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。2.通过叙事塑造了哪几个人物形象？琵琶女、诗人自己。理解主要文言知识点。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。问：这一部分主要交代了什么内容？问：这一部分主要交代了什么内容？概述琵琶女的身世。身世怎样？悲凄、凄伤理解主要文言知识点。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。问：这一部分主要交代了什么内容？问：这一部分主要交代了什么内容？1.予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。点明作者自己当时的处境是悲凄的。2.因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。点明作者的写作动机。问：这一部分主要抒发作者怎样的思想感情？凄切伤怀小序主要写什么

？1.交代了时间、地点、人物和故事的经过、缘由。2.概述了琵琶女悲凄身世。3.概括了全诗的主要内容。4.点明了写作动机。5.为全诗奠定了凄切伤怀的感情基调。

诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要内容，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机。

感情基调：凄切伤怀

诗前小序主要交代的内容：萍水相逢心灵激荡音乐共鸣身世相通大声齐读：思考小序的内容和哪些段落对应呢？

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。对应第一段。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。对应第二、三段。

予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。对应第四段。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。主人忘归客不发。环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。（互文）一闻琵琶邀相见第一次演奏：朗读第一段“惨”！（离愁、沦落）琵琶女：寂寞诗人、客人：离愁（惨将别）04二月2023上海市工商外国语学校高复2班第二次演奏：再闻琵琶诉沦落忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

琵琶女出场1.“寻”“移”“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？答：急切、欣喜。2.琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？答：矛盾、含羞。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。表达效果：1.写琵琶女出场时的矜持、腼腆，内心既矛盾又含蓄。2.也写出了诗人急于与琵琶女相见相识的迫切心情第一次演奏侧面烘托音乐之美。暗写听了琵琶女的演奏，我们能否发现琵琶曲调的起伏变化，从而捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹？转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。前奏曲低沉抑郁强烈的生活反差，自然勾起了她对往昔生活的深情回忆。明确文意：轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。欢乐曲急切愉快欢快明朗、清脆悦耳，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女的青年时代。明确文意：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。沉思曲忧愁暗恨冷涩、凝绝、暂歇，想到生活变迁，嫁作商人妇，年纪大了，门庭冷落，慢慢老去时候。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。既写出了乐曲因幽咽低沉而暂停，也写出了琵琶女情感的极度压抑，还写出了诗人听乐的入迷和欣赏水平的高超，到了“直把无声作有声”的境界。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。

悲愤曲激越雄壮音乐情绪高涨，表达琵琶女对命运的不平之感和愤懑之情，愤怒控诉不公社会和命运。余音绕梁东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。1.用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。2.“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。3.诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。写听者陶醉，用悄寂无声的环境来衬托听者忘情的感受，余音绕梁，侧面烘托琵琶女演技的高超绝伦。

表达效果：1.写周围环境的寂静，来表现音乐的强大魅力。2.上句写人，下句写景，情景相生，境界全出。

音乐的描写大弦嘈嘈如急雨粗重深沉小弦切切如私语柔美细腻大珠小珠落玉盘圆润清脆间关莺语花底滑婉转流利幽咽泉流冰下难低沉抑郁银瓶乍破水浆迸激越响亮铁骑突出刀枪鸣气势雄壮四弦一声如裂帛戛然而止原来诗句音乐特点琵琶曲一共是四个部分：前奏曲----欢乐曲----沉思曲----悲愤曲理解课后第二题：1.对“声”的表现，主要运用了大量的比喻句，使用了形象感很强的拟声词，以及对音乐效果的渲染；2.对“情”的表现，主要描写了琵琶女优雅的举止，娴熟的动作，以及琴声和心音的完美融合。这样，就达到了以“声”带“情”，以“情”传“声”，声情并茂的效果。总结第二段主要内容：琵琶曲诉说心中悲愤情第二课时学习目标：1.明知识点：识记文言知识点。2.分析感情：分析琵琶女身世，

体会作者的感情。用自己的话概括琵琶女这个艺术形象,并谈谈琵琶女的遭遇反映了怎样的社会现实?琵琶女这个艺术形象具有高度的典型性,琵琶女的不幸遭遇深刻的揭示了封建社会中被侮辱、被损害的乐妓们的悲惨命运。琵琶女是怎样一个形象？1.琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。2.琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。

3.但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。写琵琶女沦落天涯后的悲苦：华年不再，青春已去，只有在梦里回味往昔的“荣光”，梦醒时分，跌回现实中来，无限伤感。遭遇相同，情感共鸣：出自京都才华出众落魄失意自言本是京城女我从去年辞帝京名扬京城女艺人才华横溢大诗人年长色衰嫁商人犯言直谏贬江州04二月2023三闻琵琶青衫湿第三次演奏：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣

诗人：重闻琵琶青衫湿

琵琶女：却坐促弦弦转急“男儿有泪不轻弹”白居易的“泪”只为琵琶女而洒吗？谁解青衫泪一、伤琵琶女二、伤己这泪，既是对别压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。

本是京城女名满京都的艺人因年老色衰而嫁商人琵琶女诗人去年辞帝京才华横溢的诗人因直言进谏而遭贬谪（琵琶女自诉身世苦）（白居易自叹谪居苦）“悲琵琶女以自悲也”文章结构江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿同是天涯沦落人相逢何必曾相识文章主旨句本文通过叙述诗人与一位漂泊江湖的长安歌妓邂逅相遇，并被其琴声和凄苦的身世感动的故事，抒发诗人对歌女身世的同情、感伤以及对自己被贬后愁苦失意。同是天涯沦落人相逢何必曾相识课后第一题整理诗人是通过两种途径来认识琵琶女的：一是听她弹奏琵琶。琵琶曲，可以说是一种音乐语言，诗人借助这一媒介，听出了琵琶女的“平生不得志”，感觉到了她心中的“无限事”，还从她弹奏的乐曲的不凡，举止容仪的端庄，隐约地猜到她的来历，所以有“我闻琵琶已叹息”之语。二