暑期支教实践计划

本文格式为Word版，下载可任意编辑——暑期支教实践计划风雨在结果的时刻也没有停息，仍旧肆虐着大地。相聚的日子总是如此短暂，分开的时刻匆促到临。在家长和学生们的声声嘱托嘱托之中我们踏上了返校的汽车。车子发动了，我却哭了。看着十五天来朝夕相处的学生，想着半个月来已经适应的民风民俗，望着前几天攀登过的马鞍山主峰，这一切一切都已成为我今生不能忘却的回忆。

我依稀记得刚刚到达小口头村时一群孩子们兴高采烈的迎接我们的场景，他们的天真活泼、无拘无束深深的印在我的脑海里。他们是这个村子的仆人，同时他们又不是这个村子的仆人。他们生活在这里，但是村委会的图书阅览室在平日里并不会对他们开放，只是在我们支教的日子里将阅览室改为教室，孩子们才有机遇去阅读自己热爱的书籍。我们的离开意味着他们课外学习的终止。

在这十五天的支教活动中，我主要负责初二学生的英语教学以及整个初中部的社交礼仪教学工作。整个初二年级共有三名学生，一位男生和两位女生。可能是由于刚刚进入青春期的起因，那位男生貌似显得有些木讷，而女生那么分外活泼，比较特别鲜明。开课的第一天，我就对我的学生举行了简朴的测试，主要有单词拼写、简朴语句听写以及英译汉的简朴翻译。通过这次小性测试，我初步掌管了这三位学生的学习根本处境，他们的英语水平不相上下，与我的预期水平相差好多。于是我将其分开层次，实行分级教学，弱者强补，强者足补，以保证他们的学习进度和采纳才能。

初中的学生已经进入了人生成长的关键时期，他们接触的人群也在无声无息之中逐渐变得更加宽广。人际交往是一个人生活中的主要组成片面，我们每天都在与他人打交道。只是有时候人与人的交往也讲究技巧，更加是在特定的场合。学习一些必要的社交礼仪学识能提高人际交往才能。由于支教队教务处只给了这个课程4个学时，于是我抉择将该课程分为4节讲完。分别为“介绍”礼仪、“握手”礼仪、中式“餐桌”礼仪、西式“餐桌”礼仪。为了能够提高学生们的听课热心，在授课过程中我会穿插一些实例去辅佐教学，扶助学生们采纳这些属于课外却又在课内学习的东西。

半个月的生活，我交到了一个妹妹，一个姐姐，还有一个“哥哥”。这位妹妹就是我的一位学生，她学习劳绩并不算突出，但她的根基并不差，我和她谈了好多，从父母、家庭到她的成长，声声话语夹杂着我的期望，紧紧地拥抱之中隐匿着阵阵眷恋。她是顽皮的，同时又是宁静的。我的姐姐是高我一级的一位学姐，我们彼此照管彼此的生活。半个月来，我们交心最多，了解最深。我们一同走过风霜雪雨，一同走向风和日丽。这位“哥哥”是我们支教队伍的“指导主任”，他主管整个队伍的全体教学工作。可能是身处这个较为“特殊”的工作岗位，他全日对学生摆出一副严肃的面孔，令人生畏。但是我知道，这副面孔是他强装出来的。假设不这样的话，学生们可能会更加肆无忌惮的扰乱课堂秩序。不过，他严肃的面孔也酿出过一起“大事故”。

那是一天下午，前两节课是我的英语课。我走到教室一看，我班的那位男生没有到校，只剩下一个女同学在坚守阵地了。我简朴的了解了一下处境，摈弃了这位男同学家了有事的处境。我抉择让这位女同学带路，去那位罢课的孩子家找他。我们去的时候他恰好在门外站着，看得出来，当他看到我们到他家的时候很是不好意思，可能是真的把我当成他的正式的老师了吧，有一种逃课被抓的心情。当时我真的想打他两下，狠狠地批评他几句，但是我有狠不下心来，我不想给他什么压迫感，同时又不想让有他失去压力，梦想他自己能够将压力转化成动力，逐步抑制自己那种怯懦的心理素质。后来了解到，他这次逃课的主要理由是我的那位“哥哥”的面孔太过严肃，让这位学生很不适应，所以不想来上课。我觉得，教导不理应只是传授给学生他们理应掌管的学识，还理应逐步培养起学生强大的心理素质和过硬的社会适应才能。

在小口村，我觉得最有意义的一件事就是爬上了马鞍山，去瞻仰缅怀老一辈革命先烈。是他们的牺牲换来了我们的幸福。登上了山顶，一览群山小，开阔的视野丰富了我的胸襟，心情也随之放松了好多。在山上，拍照留念是十足少不了的。在照个人照的时候，大家都是各种有创意，各种模样。在照集体照的时候，我们每个人心中都有然而生出一种深切的集体荣誉感和责任感，还有大家在一起的欣喜之情。

人生就是一场修行，修的就是一颗心，假设生活是一杯水，那么痛楚就是落入水中的泥沙。没有谁的生活始终弥漫了幸福喜悦，总有一些痛楚会磨折我们的心灵。我们可以选择让心静下来，逐渐沉淀那些痛楚。

人到了确定的年龄，便要学会沉静寡言，每说一句话都要有用，有重量。要做到喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。

哪怕此刻的生活有多糟糕，每一个看似低的起点，都是通往最颠峰的必经之路。请相信，青春的逝去并不成怕，可怕的是大胆的喜欢生活的心。请相信，那些偷偷溜走的时光，催老了我们的容颜，