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文档简介

《浅水洼里的小鱼》说课13.320沈桂名浅水洼里的小鱼1.说教材2.说教学目标3.说教学重、难点4.说教法与学法5.说教学过程6.说板书设计一、说教材《浅水洼里的小鱼》是一则故事,共有六个小节,主要通过作者的发现,描写了一个小男孩执着的将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼不断让回大海的故事。课文突出描写人物间的对话及人物动作,通过语言和动作描写反应人物的心理和品质,感人至深,发人深省。

二、说教学目标1、有感情地朗读课文,认识7个生字,会写8个生字。2、通过角色体验,理解课文,是学生体悟到对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3、使学生进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

三、教学重、难点重点:学生正确、有感情的朗读课文,体会情感。难点:使学生在读书中体会小男孩爱护小动物、珍惜生命的纯洁心灵。四、说教法、学法说教法1、转变教与学方式,激发学生学习兴趣:在教学2~6自然段时,让学生自主读书思考,鼓励学生大胆质疑,引导学生结合上下文内容理解课文,并为学生铺设体验成功的平台,采用灵活多样的评价方式,激发学生学习兴趣,引导学生爱学习、会学习。2、以读为主线,体现语文学科特点:在授课过程中,采用多种读书形式,如自由读、学生个人读、分角色读、同桌合作读,找重点句读,让学生通过多种朗读方式来体会文中的思想感情。

说学法

学习方法是学习活动的理性总结,为了充分体现学生是语文学习的主人,这节课学生用朗读感悟和情感体验的方式来学习,学生在自主阅读中培养阅读和领悟能力,在情感体验中感知课文内容、陶冶自己的情操。

五、说教学过程1.创设情境,导入新课2.初读课文,整体感知3.回顾课文,体会

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