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文档简介

中医药专业医药高等数学教学探讨[关键词]中医药专业医药高等数学教育数学的教学提出了更高的要求。一、现阶段医药高等数学教学中存在的问题教材教学方法教学手段的信息量的传授任务，而且在一些几何图示上受到很大的限制。教师自身素质教学氛围普遍存在着师生关系疏远、学生学习兴趣不高的问题。二、措施与建议针对医药高等数学教学中存在的各种问题，笔者提出如下建议。调整课程要求，改革教材“大众化”2090年代颁（1）每个概念用图形、文字、数值、代数语言方式阐述，概念叙述采用自然语言，体现教学的直观化（2）强调数学理论与强调应用计算机和带图像功能的计算器理解函数、极限、积分等概念，体现教学的实验化（4）穿插介绍相关的数学家、数学史（5）严格证明，有些定理只给出证明思路，有些定理不加证明，只举例说明即可。好的衔接，不要出现重复和断裂的知识链。改革教学方法注重数学思想方法教学，淡化运算技巧所感悟，进而对以后的学习工作有所启迪。加强学生学习主体，创设问题意境，激发创新意识“主讲”变为“主导”“教”数学只是“用”能力和专研问题的能力。而整个教学过程就是问题的解决过程。引进数学建模，培养学生的应用能力和创新能力，教师在教学同时，每个知识点都要给学生配以相应的题目让学生分组讨论研究，创建模型。改革教学手段，引进多媒体辅助教学学生的学习兴趣。例如，用多媒体课件演示曲边梯形面积“分割、以直代曲、求和、取极限”的计算过程，随着小矩形个数逐渐增多，小矩形面积和越来越接近提高教师中医药知识水平建立和谐师生关系，营造宽松、活跃的教学氛围挥其更大的作用。参考文献祁爱琴等.新的人才培养模式与医药高等数学教学改革探讨[J].医学教育，2006(6).许华

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