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本文格式为Word版，下载可任意编辑——教学能手经验交流心得11月3日，x县小学科学教学能手阅历汇报交流在xx小学举行，这一次的汇报交流包括两方面内容，一是由五位教学能手上汇报课，再一个是由五位教学能手谈自己的成长体验。这一次的汇报交流，可以说给在场的每一位科学老师都举行了一次心灵的洗涤，让每一位老师都心潮澎湃。

从五位老师的身上，我真正看到人没有随随意便告成的，只有通过自己不断地努力，不断地超越自己，才能达成告成的顶点。这一点从宋淑英老师身上的更加明确，宋淑英老师自身没有卓越的优点，普遍话不算好，长的不是很美丽，但是他有一颗积极向上的心态，专心干事情的才能，所以今天她告成了，告成当上了韩店镇中心小学的副校长。再想想我自己，每次我都以孩子太小，没时间看书，没时间学习为理由，推掉各种学习，而宋淑英老师在有两个双胞胎孩子的处境下，依旧坚持不断地学习。这是我们理应学习的。下面结合五位老师的特点，结合她们的课，谈一点自己的心得体会。

第一节是xx老师，xx老师长的很清秀，很娴静，这也使她的课，看起来很宁静，讲课的语言很平易近人。让孩子们听起来很亲切，用赵主任的话说，就是董老师的课，有一种波澜不惊的感觉，看起来孩子们很宁静，但是在这种宁静的状态下，孩子们始终在斟酌。它表达的是一种和谐美。这也是我们追求的一种课堂形式。

其次节是xx老师的，徐老师一向是我最佩服的一位老师。徐老师的课充分表达了以孩子们的思维为中心，教师充分举行引导的一种模式。她的课可以说是思维严密，符合孩子们的规律思维模式，老师一个环节一个环节的引导，让孩子们积极动脑，积极参与，老师与学生形成了一种分外和谐的互动，这种互动犹如是在简朴的对话，但是学生们得思维在举行高速运转，所以徐老师的课是分外高效的，看起来也是对比轻松的。更使我感动的是，徐老师结果一个环节加上育人，能让孩子们由声音的学识联想到盲人，进而激发孩子们长大后确定要研究某种东西来扶助盲人，这更激发了孩子们想要研究，想要探究的欲望，表达了科学的真正本质。

第三节是xx老师的，宋老师看上去，就是一位很踏实的老师，所以她的课看起来生活化，实在。以一块小面包导入新课，它能够达成人体的哪一站，开展了课堂，很实在，学生听起来简朴易懂。

第四节是xx老师的，xx老师年轻美丽，一看就很干练，所以她的课最大的特点就是明净、利索。没有一点废话，用她本人的话说，她这个人不太热爱黏糊糊的东西。所以她的课很直观、把本来很难的东西处理的简朴化，用一个很直观的课件处理了一个学生很难理解的东西。

第四节是xx老师的，xx老师娴静、美丽。一看就是个细心的人，所以我更加佩服她在生活中能够去查看某些东西，某些植物、动物的现象。其实这一种生活习惯，也就铸就了她的课堂也是很细致、提防让学生查看，提防让学生通过自己的查看和斟酌得出结论。

五位老师各有自己不同的特点，但是他们表达的都是一个道理，那就是提防学生，提防学生的亲身体验，让学生经过自己的推测、探究、验证而得出结论。这

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