专题五第二课人民教育事业的发展

我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。

——《世界教育报告》（1990年）百年大计，教育为本。教育为本，在于育人。——江泽民有一流的教育，才能成为一流的国家。

——温家宝（2006年7月18日）课标

了解我国教育事业发展的史实,理解“国运兴衰,系于教育”的深刻含义.第2课人民教育事业的发展1966年1976年1949年趋势年份奠基挫折蓬勃发展一、社会主义教育事业的兴办1、新中国文化教育方针：是民族的、科学的、大众的文化教育。2、新中国教育方针和政策的重要内容：向工农和工农子女“开门”⑴措施①开展扫盲和工农识字教育②学校优先录取工农子女入学⑵意义：使数千万工农干部、劳模、产业工人受到比较正规的中等和高等教育。3、新中国教育的性质：为人民服务（1954年宪法）4、1957年人民教育事业的指导方针：

使受教育者在德、智、体方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。5、两种教育和两种劳动制度⑴两种教育制度①全日制学校②半工半读学校⑵两种劳动制度①工厂机关八小时工作②半工半读工作⑶作用：为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育，提供可贵的指导。6、教育改革（20世纪50年代后期）①管理体制：加强地方对教育的领导②办学体制：多种形式办学方针③高等教育逐步发展7、文革前的教育成就：意义：初步形成较完整的国民教育体系。奠定教育持续发展的基础，培养大批经济建设的新生骨干力量。二、文化大革命中的“教育革命”1、文革对教育冲击①各地大中学校停课，教学秩序混乱②初期，中小学招生基本停顿，高校停止招生。③知识青年上山下乡2、“教育革命”①领导体制：②教学体制：③高校招生：工宣队进校，贫下中农管校。“开门办校”，缩短学制招工农学员，办“七二一”工人大学。3、高校恢复招生（1970）①对象：②方法：③影响：工农兵群众推荐，领导批准和学校复审结合。教学质量大幅度下降。4、文革对教育的影响：严重影响全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。三、教育事业的发展㈠科教兴国战略的提出1、教育界拨乱反正时间：文革后标志：恢复高考2、教育体制改革⑴1983年邓小平提出三个面向⑵1987年十三大教育成为优先发展的目标3、科教兴国战略（1995）⑴背景：⑵意义：教育在推动经济和社会进步中的作用日益突出是应对时代挑战和中国现代化建设实际需要作出的重大战略决策。“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。什么是科教兴国？百年大计，教育为本。教育为本，在于育人。江泽民同志曾说：“要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国，教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，就必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略,把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。”国运兴衰，系于教育㈡教育事业突飞猛进1、原因：2、成就科教兴国战略的提出⑴教育立法进步较大⑵普及九年义务教育制⑶中等教育实行普教、职教并举。⑷改革高校教育体制高等教育的发展本课概述新中国成立后，确立社会主义教育方向，建立社会主义教育事业。文革十年教育事业遭到重大打击，教育质量大幅下降，民族文化素质下降。进入新时期确立包括拨乱反正、三个面向、教育优先发展战略、科教兴国及教育立法等有力措施，使教育事业迅速走上健康发展的轨迹，培养了大批高素质的社会主义建设人才，为我国社会主义市场经济的发展和社会的全面进步奠定坚实基础。

当代中国教育存在哪些问题？畅所欲言对此你有何建议？

例如：教育投入总量不足(1990年，中国的教育经费占国民经济生产总值的3%，1995年下降到2.44%，而1995年世界平均教育经费占国民经济生产总值为4.9%，1999年回升到2.78%。2003年中国教育经费占GDP3.41

%）；义务教育资金严重短缺；义务教育在不同地区的发展不平衡；义务教育阶段的学生（尤其是女生）辍学率较高;教育师资队伍质量不高，待遇低；高考制度一考定终生（对于学生长达12年的学习来说，最后起决定作用的就是那一次考试、一张试卷）等等。邓小平同志为“希望工程”题词（1990年9月5日）

她就是苏明娟，希望工程的形象代表！她和许许多多的贫困山区的孩子一样无钱上学，那双渴望知识的“大眼睛”打动了无数热心于希望工程事业的人。多年来苏明娟和所有接受希望工程捐助的学子一样，受到了社会方方面面的关爱，从而顺利地完成了小学、初中、高中的学业。她学习勤奋努力，顺利地考入安徽大学。正在安徽大学就读的苏明娟（《希望工程宣传画》中的“大眼睛”）2005年大学毕业，走上了工作岗位。

1991年4月15日“希望工程”开始实施。这是中国第一所希望小学——安徽金寨希望小学的校门。

广东省第一所希望小学——五华县畲维希望小学，地处五华县转水镇，建筑面积1172平方米，1993年竣工。北京工农速成中学学生在学习劳模郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习

采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威”清华大学红卫兵批斗“反动学术权威”毛主席，你是我的偶像——一个毛的超级FAN知识青年“上山下乡”1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。

1970年6月27日，中共中央批转《北京大学、清华大学关于招生（试点）的请示报告》。《报告》提出：经过三年来的文化大革命，北京大学、清华大学已经具备了招生条件。计划于本年下半年开始招生。具体规定：学制，根据各专业具体情况，分别为2至3年。另办一年左右的进修班。学习内容，设置“以毛主席著作为基本教材的政治课；实行教学、科研、生产三结合的业务课；以备战为内容的军事体育课”。

各科学生都要参加生产劳动。学生条件为选拔政治思想好、身体健康、具有3年以上实践经验，年龄在20岁左右，有相当于初中以上文化程度的工人、贫下中农、解放军战士和青年干部。有丰富实践经验的工人、贫下中农，不受年龄和文化程度的限制。还要注意招收上山下乡和回乡知识青年。招生办法实行群众推荐，领导批准和学校复审相结合的办法。10月15日，国务院向各地发出电报：1970年高等学校招生工作，按中央批转的北京大学、清华大学报告提出的意见进行。全国首批招收的工农兵学员共4万余人。工农兵学员在上课

十年的浩劫给国