高中历史人教版政治史第二单元古代希腊罗马的政治制度（省一等奖）

(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！)一、选择题1．斯塔夫里阿诺斯认为，“电力时代，其引发力量不是来自生产技术本身，而是来自似乎同生产没有关系的科学研究成果。”按此理解，下列发明或创新不符合这一观点的是()①瓦特改良蒸汽机②史蒂芬孙研制出“旅行”号机车③迪塞尔发明柴油机④西门子制成发电机A．①② B．①④C．③④ D．②③解析：通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现，瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙研制出“旅行”号机车属于蒸汽时代，所以发明或创新不符合这一观点的只能是A项。答案：A2．第二次工业革命中，既解决了交通工具的发动机问题，又推动了石油开采业发展的重大发明是()A．珍妮机 B．蒸汽机C．骡机 D．内燃机解析：珍妮机和骡机只是纺织机器，使用机械动力，并不属于交通工具的发动机。蒸汽机虽解决了交通工具动力，但需要的燃料为煤。故A、B、C三项错误。内燃机的发明和利用不仅解决了交通工具的发动机问题，又推动了石油开采业发展，故D项正确。答案：D3．(2023·浙江省普通高中学业水平考试)近代以来，世界交通运输工具发生了很大的变革。下图中虚线所示的交通工具是()A．轮船 B．火车C．汽车 D．飞机解析：根据图片分析，虚线所代表的交通工具出现于1900年以后，应为第二次工业革命的成果，轮船是第一次工业革命的交通工具，故A项错误；火车是第一次工业革命时期的交通工具，故B项错误；结合材料中的时间是第二次工业革命时期和速度可以判断是汽车，故C项正确；飞机虽属于第二次工业革命时期，但是速度明显不符，故D项错误。答案：C4．与第一次工业革命相比，第二次工业革命的最大区别在于()A．科学技术的发展推动 B．各种新发明层出不穷C．带来社会生产力巨大飞跃 D．社会生产关系随之发生变化解析：两次工业革命都是生产技术的革新，都促进了生产力的提高、生产关系的调整、都涌现了诸多的发明，B、C、D三项都是两者的共性，排除；第一次工业革命中的成果大都是工匠和技师的发明，第二次工业革命实现了科学与技术的真正结合，A项符合题意。答案：A5．(2023·四川中江县龙台中学第一次月考)第二次工业革命后，主要资本主义国家工业生产结构发生了重大变化，这种变化是()A．垄断组织出现B．重化工业成为工业生产的主要组成部分C．化学工业建立D．汽车制造成为主要的生产部门解析：解题时注意关键词“工业生产结构”。A项是生产组织形式的变化。C、D两项是新兴产业，包含在B项当中。第二次工业革命重化工业在工业中的比重直线上升，成为主要生产部门。答案：B6．美国新殖民主义——“太平洋商业帝国”的构想不包括()A．扩张的目标是追求商业利益，要求“公平”、自由贸易B．“保全”中国的行政实体，实行间接统治C．划分各自在华势力范围D．反对分割殖民地和势力范围解析：根据美国“太平洋商业帝国”的三点构想可知，构想不包括划分各自在华的势力范围。答案：C7．19世纪末，世界被列强瓜分完毕，形成由欧洲列强支配的资本主义世界体系。这从一个侧面说明()A．工业生产方式极大地开阔和拓展了人类的生存空间和活动范围B．财富积累的巨大可能性刺激了人们追求利益的欲望和扩张实力C．社会发展机制上的革命性变化带动了全方位的社会形态的转型D．在交融与冲突中主流文明横向拓展加速了世界经济一体化进程解析：新航路开辟后，西方列强开始了殖民扩张。这种扩张是先进的资本主义文明对落后地区的征服，这种征服是野蛮的，但它是先进文化对落后文化的征服，客观上传播了先进的生产方式和社会制度，有利于世界发展和进步。答案：D二、非选择题8．阅读下列材料，回答问题。材料一我们发觉自己处于这样一个世界……在这世界里，充满了流线型汽车、有轨电车和飞机；这世界受到了来自传声筒的喧声的干扰，遭到了新闻标题以及电影和电视中的不断变化的镜头的攻击。这世界是有史以来唯一的一种经济统治——工业文明的统治的一部分。它不但为西欧诸民族所分享，也为俄国人、美国人和日本人所分享，甚至还在某种程度上为中国人和印度人所分享。材料二美国历史学家斯塔夫里阿诺斯说：广大亚非拉国家经济的不发达状况和资本主义国家的发达状况“并非两个孤立而无联系的对象”，两者是“相互联系”的。(1)材料一中描述的“这样一个世界”处于哪次工业革命时期？(2)材料一中提及的电车和汽车出现的先决条件是什么？(3)材料一中提及的“经济统治”和“分享”与材料二中文字所蕴含的“世界连成一体”，是通过哪些条件实现的？解析：本题主要考查学生分析、理解问题的能力，第(1)问通过材料中的“汽车、有轨电车、飞机”等有效信息就可以判断出是第二次工业革命。第(2)问的先决条件主要是指发电机和内燃机的发