中班美术教学方案(13篇)

中班美术教学方案中班美术教学方案1活动目标：活动目标：1、能大胆的在竹筒上进展装饰。1、能大胆的在竹筒上进展装饰。2、体验创作活动的乐趣。2、体验创作活动的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动预备：活动预备：颜料、笔、竹筒、范例。颜料、笔、竹筒、范例。活动过程：活动过程：1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。听好喽！〔幼儿自由猜〕听好喽！〔幼儿自由猜〕2、出示旧竹子。2、出示旧竹子。子，你们觉得好看吗？子，你们觉得好看吗？“怎么让它变的好看呢？”〔幼儿举手答复以下问题〕“怎么让它变的好看呢？”〔幼儿举手答复以下问题〕画。画。3、出示范例。3、出示范例。师：瞧，好看吗？你们知道教师用什么方法来装饰的吗？师：瞧，好看吗？你们知道教师用什么方法来装饰的吗？——————我们先来看看这两个竹筒〔点、线、面〕——————我们先来看看这两个竹筒〔点、线、面〕〔〔春天〕——————再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢？〔上下对称〕——————再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢？〔上下对称〕——————还有一个呢？我们看看〔色块〕——————还有一个呢？我们看看〔色块〕〔赏识过程中，有区分的引导幼儿进展比较、观看〕〔赏识过程中，有区分的引导幼儿进展比较、观看〕故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进展装饰。故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进展装饰。4、幼儿构思作画，教师观看指导。4、幼儿构思作画，教师观看指导。个别幼儿进个别幼儿进行简洁答复〕教师有几个要求：教师有几个要求：竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。在装饰时，要留意颜色的搭配。在装饰时，要留意颜色的搭配。安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。5、作品赏识。5、作品赏识。师：你觉得哪个竹筒装饰的秀丽？为什么？师：你觉得哪个竹筒装饰的秀丽？为什么？6、拓展活动6、拓展活动我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。中班美术教学方案中班美术教学方案2活动预备活动预备幼儿观看过楼房，对楼房有肯定的生疏。幼儿观看过楼房，对楼房有肯定的生疏。水彩笔笔蜡笔。水彩笔笔蜡笔。重难点重难点用不同的图案、线条装饰楼房。用不同的图案、线条装饰楼房。画出外形、构造各不一样的楼房。画出外形、构造各不一样的楼房。活动目标活动目标乐于用不同的图案、线条装饰楼房。乐于用不同的图案、线条装饰楼房。知道在会楼房是要画窗户的房顶。知道在会楼房是要画窗户的房顶。能依据想象画出外形、构造各不一样的楼房。能依据想象画出外形、构造各不一样的楼房。活动过程活动过程1、用玩耍的口吻导入课题。1、用玩耍的口吻导入课题。一画这楼房的一家。一画这楼房的一家。2、教师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。2、教师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。〔1〕师：楼房爸爸是高个还是矮个？是胖是瘦？楼房妈妈房妈妈中等。〕〔1〕师：楼房爸爸是高个还是矮个？是胖是瘦？楼房妈妈房妈妈中等。〕〔2〕师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么外形的帽子呢？〔2〕师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么外形的帽子呢？幼儿举手答复。幼儿举手答复。〔3〕师：这些楼房没有窗户，房间里肯定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看？还有其他样子的窗户吗？〔3〕师：这些楼房没有窗户，房间里肯定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看？还有其他样子的窗户吗？好看？好看？〔4〕师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更秀丽呢？〔4〕师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更秀丽呢？师：想一想你们寻常看到的楼房外面还有什么呢？师：想一想你们寻常看到的楼房外面还有什么呢？幼儿举手答复。幼儿举手答复。3、幼儿动手画画，教师引导。3、幼儿动手画画，教师引导。〔1〕画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓舞幼儿设计不同的楼房外形。〔1〕画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓舞幼儿设计不同的楼房外形。〔2〕鼓舞幼儿大胆地用不同的线条、图案进展装饰。〔2〕鼓舞幼儿大胆地用不同的线条、图案进展装饰。〔3〕提示幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。〔3〕提示幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。4、展现幼儿作品，相互赏识，引导幼儿进展评价4、展现幼儿作品，相互赏识，引导幼儿进展评价师：你们最宠爱哪幅画？什么地方画得好？为什么？师：你们最宠爱哪幅画？什么地方画得好？为什么？幼儿自由争论，请个别幼儿答复。幼儿自由争论，请个别幼儿答复。中班美术教学方案中班美术教学方案3教学目的教学目的1、引导幼儿接触四周环境和生活中奇特的人、事、物，丰1、引导幼儿接触四周环境和生活中奇特的人、事、物，丰2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。3、学习观看生活了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的共性品质。3、学习观看生活了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的共性品质。4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的根本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的根本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。5、学习运用各种工具材料大胆地进展手工活动，对手工活活或开展其他活动。5、学习运用各种工具材料大胆地进展手工活动，对手工活活或开展其他活动。6、通过赏识名画家的代表作，赏识民间工艺品，节日教室布置，赏识和评价同伴的美术作品，提高对美的赏识力。6、通过赏识名画家的代表作，赏识民间工艺品，节日教室布置，赏识和评价同伴的美术作品，提高对美的赏识力。教学进度教学进度第一周各种各样的花灯，第一周各种各样的花灯，其次周奇特的房子〔想象画〕，吃饱了草的牛，意愿画，其次周奇特的房子〔想象画〕，吃饱了草的牛，意愿画，第六周我的妈妈第六周我的妈妈1第十一周顽皮的熊猫第十一周顽皮的熊猫1秀丽的孔雀。鸟音乐会，鸟音乐会，第十四周阶段复习第四周猴子爬山〔折纸〕，第十四周阶段复习第四周猴子爬山〔折纸〕，第十五周各种各样的画〔绘画〕，第五周妈妈的礼物2第十五周各种各样的画〔绘画〕，第五周妈妈的礼物2鱼类王国〔剪贴〕，第十六周瓜果动物〔小制作〕2第十六周瓜果动物〔小制作〕2第十七周裙子〔装饰画〕，第十七周裙子〔装饰画〕，第十八周军舰〔泥工〕，第八周花儿朵朵，第十八周军舰〔泥工〕，第八周花儿朵朵，蜗牛〔泥工〕，蜗牛〔泥工〕，其次十周借圆想象画其次十周借圆想象画2乌龟〔泥工〕，其次十一周欢快动物园，第十周长鼻子大象，其次十一周欢快动物园，第十周长鼻子大象，其次十二周总复习大象本领大〔想象画〕，其次十二周总复习大象本领大〔想象画〕，中班美术教学方案中班美术教学方案4设计意图：设计意图：幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造己的心理意象。《纲要》指出：“敬重幼儿在进展水平，力量经《线条鱼》时，整个思路就是以这两点为依据。幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造己的心理意象。《纲要》指出：“敬重幼儿在进展水平，力量经《线条鱼》时，整个思路就是以这两点为依据。活动目标：活动目标：11线条画带来的美感。2.培育幼儿认真、有急躁的良好作画习惯。2.培育幼儿认真、有急躁的良好作画习惯。活动预备：活动预备：1.供赏识的示范作品、记号笔、纸。1.供赏识的示范作品、记号笔、纸。2.ppt2.ppt活动过程：活动过程：一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣：一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣：么呢？么呢？二、观看了解线条画的特点。二、观看了解线条画的特点。1.屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看赏识这些鱼的造？〔用三角形、1.屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看赏识这些鱼的造？〔用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的〕。说说，假设是你，你还会用什么花纹来装饰呀？说说，假设是你，你还会用什么花纹来装饰呀？的鱼啊。的鱼啊。2．强调线条的运用。2．强调线条的运用。上来画一下？并说出是线条名称。上来画一下？并说出是线条名称。二、幼儿作画，讲解要求。二、幼儿作画，讲解要求。1．先勾主体，装饰时线条排列清楚。1．先勾主体，装饰时线条排列清楚。请幼儿相互观看觉察，同时鉴借别人的好的方法。请幼儿相互观看觉察，同时鉴借别人的好的方法。2．幼儿认真、急躁、认真地作画。2．幼儿认真、急躁、认真地作画。3．教师讲解线条运用，不断提示幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。3．教师讲解线条运用，不断提示幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。三、展现幼儿作品三、展现幼儿作品1．看一看、说一说作品美在什么地方。1．看一看、说一说作品美在什么地方。2．有序地整理用具。2．有序地整理用具。中班美术教学方案中班美术教学方案5【活动目标】【活动目标】1、能用绘画的方式表现自己对大街的生疏。〔重点〕1、能用绘画的方式表现自己对大街的生疏。〔重点〕2、引发对大街整体布局的古怪，萌发建构大街的兴趣。2、引发对大街整体布局的古怪，萌发建构大街的兴趣。【活动预备】【活动预备】1《小朋友的书我们去游玩》；1《小朋友的书我们去游玩》；2《小朋友的书美工》；油画棒；图画纸、剪刀，记号笔。2《小朋友的书美工》；油画棒；图画纸、剪刀，记号笔。【活动过程】【活动过程】一、集体争论，大街上是什么样的。一、集体争论，大街上是什么样的。引发幼儿发表和沟通参观大街的生疏和感受。〕引发幼儿发表和沟通参观大街的生疏和感受。〕你宠爱大街的什么地方？你宠爱大街的什么地方？你还看到过什么样的大街？人们在大街上干什么？你还看到过什么样的大街？人们在大街上干什么？二、使用《小朋友的书我们去游玩》第1~4二、使用《小朋友的书我们去游玩》第1~4页“我看到的大街”，与幼儿一起赏识和争论图书上的街景。三、指导幼儿绘画。三、指导幼儿绘画。1、观看《小朋友的书美工》第201、观看《小朋友的书美工》第20活，构思画面内容。2、大街上有什么？有哪些商店？人们在干什么？你想画大街上的什么车？它是什么样子的？车里坐着哪些人？还装着哪卡车的车头是一个正方形，后面连着一个横躺着的长方形的车身，轮子是圆形的。绘画前可请幼儿观看左边范例〕2、大街上有什么？有哪些商店？人们在干什么？你想画大街上的什么车？它是什么样子的？车里坐着哪些人？还装着哪卡车的车头是一个正方形，后面连着一个横躺着的长方形的车身，轮子是圆形的。绘画前可请幼儿观看左边范例〕3、幼儿作画。3、幼儿作画。重点关注幼儿对画面的分割。重点关注幼儿对画面的分割。物体的细节。物体的细节。四、展现作品，沟通介绍。四、展现作品，沟通介绍。面上，形成一幅大街的全景。面上，形成一幅大街的全景。活动反思：活动反思：孩子们每天都会经过大街，对大街积存了很丰富的感性认重点关注，先给他一些教师亲自示范，帮助他渐渐树立信念。孩子们每天都会经过大街，对大街积存了很丰富的感性认重点关注，先给他一些教师亲自示范，帮助他渐渐树立信念。的引导。的引导。中班美术教学方案中班美术教学方案6设计意图：设计意图：格外富有时代气息,用自制的名片生疏朋友,属于社会范畴,格外富有时代气息,用自制的名片生疏朋友,属于社会范畴,同时又能进展孩子的社会性.同时又能进展孩子的社会性.活动目标：活动目标：1．通过名片与人沟通，感受人与人沟通的开心。1．通过名片与人沟通，感受人与人沟通的开心。2．培育幼儿的观看、审美、制造力量。2．培育幼儿的观看、审美、制造力量。3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。活动预备：活动预备：1.物质预备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。1.物质预备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。2.学问预备：会写自己的名字。2.学问预备：会写自己的名字。重点分析——引导幼儿设计出自己的名片。重点分析——引导幼儿设计出自己的名片。色。色。活动过程：活动过程：一、导入一、导入2.2.教师边讲故事边出示4张范画：提问：聪明的小朋友，有什么？有什么？其是大人们的工作带来了不少便利。其是大人们的工作带来了不少便利。二、开放：二、开放：1.1.225！〔出示课件，幼儿观看名片的色、装饰方法〕〔5〕花边名片3.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申楚大一些，装饰得最秀丽。3.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申楚大一些，装饰得最秀丽。4.4.清楚；装饰得是否秀丽。教师为完成的作品压膜。三、延长活动三、延长活动1.讲评：1.讲评：〔1〕自评：有谁对自己的名片最满足？为什么？〔1〕自评：有谁对自己的名片最满足？为什么？〔2〕互评：谁还宠爱别人的名片？〔2〕互评：谁还宠爱别人的名片？2.提问：你想把名片送给谁？为什么？〔提示幼儿送给朋友〕应当说些什么？〔介绍自己〕2.提问：你想把名片送给谁？为什么？〔提示幼儿送给朋友〕应当说些什么？〔介绍自己〕3.教师里有那么多朋友，请幼儿将名片送给教师。3.教师里有那么多朋友，请幼儿将名片送给教师。中班美术教学方案中班美术教学方案7教学目的：教学目的：培育幼儿对刮画的兴趣。培育幼儿对刮画的兴趣。鼓舞幼儿大胆作画，培育其制造力量。教学预备：教学预备：1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。〔用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆掩盖住底色。1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。〔用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆掩盖住底色。22及各种外形的齿状积木、旧梳子等。3、教师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。3、教师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。教学过程：教学过程：1、教师出示刮画工具，引起幼儿的兴趣。1、教师出示刮画工具，引起幼儿的兴趣。师：这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外，他们可以用来干什么？师：这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外，他们可以用来干什么？2、尝试活动。2、尝试活动。请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。3、教师总结各种工具可以刮出不同的秀丽的线条和图案。3、教师总结各种工具可以刮出不同的秀丽的线条和图案。4、教师示范刮画长颈鹿。4、教师示范刮画长颈鹿。用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，快活，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。快活，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。55出了什么？6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。这么多秀丽的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品这么多秀丽的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小朋友也来参观吧。展，请别的班级的小朋友也来参观吧。中班美术教学方案中班美术教学方案8活动目标：活动目标：1、赏识中国画富有生活情趣的画面，了解中国画的悠久历史。1、赏识中国画富有生活情趣的画面，了解中国画的悠久历史。2、了解中国画的根本工具和材料，对中国画产生兴趣。2、了解中国画的根本工具和材料，对中国画产生兴趣。活动预备：活动预备：1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。1、画有同样内容的中国画和蜡笔画各一张。2、提斗，大白云，小勾线笔，宣纸，墨汁，国画颜料等。2、提斗，大白云，小勾线笔，宣纸，墨汁，国画颜料等。活动过程：活动过程：知道有国画这种艺术形式。教师：请你们看看，这两幅画有什么不一样的地方吗?教师：请你们看看，这两幅画有什么不一样的地方吗?2、生疏几种根本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。2、生疏几种根本的、在幼儿园阶段常用的作画工具。(1)生疏三种毛笔：提斗、大白云、小勾线笔。(1)生疏三种毛笔：提斗、大白云、小勾线笔。l在幼儿园阶段，常常用拟人的方法介绍毛笔，如这三种毛l在幼儿园阶段，常常用拟人的方法介绍毛笔，如这三种毛笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝，它们上毛笔一家。笔分别上笔爸爸、笔妈妈和笔宝宝，它们上毛笔一家。(2)生疏墨汁与国画颜料。(2)生疏墨汁与国画颜料。(3)生疏宣纸。(3)生疏宣纸。l可以将宣纸与一般白纸放在一起，引导幼儿通过看、摸、滴水等方法，感受宣纸松软、易吸水、易破等特性。l可以将宣纸与一般白纸放在一起，引导幼儿通过看、摸、滴水等方法，感受宣纸松软、易吸水、易破等特性。3、幼儿自由探究使用作画工具。3、幼儿自由探究使用作画工具。(1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸，感受笔头的柔软性。(1)引导幼儿用于毛笔刷刷自己的胳膊和脸，感受笔头的柔软性。(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随便涂鸦，感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。(2)用毛笔蘸清水在地板上、宣纸上随便涂鸦，感受毛笔的笔触与宣纸的吸水性。(3)做个小试验，将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水变淡的特点。(3)做个小试验，将墨汁轻轻地滴入装有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水变淡的特点。中班美术教学方案中班美术教学方案9教学目标：教学目标：1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培育幼儿对手指印画的兴趣。1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培育幼儿对手指印画的兴趣。2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波浪。眼睛及河面的波浪。3、培育幼儿宠爱小动物的情感。3、培育幼儿宠爱小动物的情感。教学预备：教学预备：红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等教学过程：教学过程：1、小朋友，你们看，谁来了？〔大拇指和小手指〕，我们一起来唱首《大拇指和小手指》的歌好吗？1、小朋友，你们看，谁来了？〔大拇指和小手指〕，我们一起来唱首《大拇指和小手指》的歌好吗？做玩耍，小朋友想不想看他们做玩耍？做玩耍，小朋友想不想看他们做玩耍？2、示范讲解手指印画小鸭子的方法，知道印画的挨次及方法。2、示范讲解手指印画小鸭子的方法，知道印画的挨次及方法。用大拇指蘸黄用大拇指蘸黄颜料在纸上印出鸭子的身体站好了。〕〔用棉签蘸红颜料把鸭子的身体和头相连接〕颜料把鸭子的身体和头相连接〕唱唱歌得更起劲了。〔用棉签蘸红颜料画上小鸭的嘴〕唱唱歌得更起劲了。〔用棉签蘸红颜料画上小鸭的嘴〕指妹妹感谢大拇指哥哥把小豆给她。指妹妹感谢大拇指哥哥把小豆给她。3、赏识范例。3、赏识范例。用棉签蘸上蓝颜料在空白处涂画上河面的波浪〕5、评价作品，教师以鸭妈妈的口吻表扬画得多，动态不一的作品。5、评价作品，教师以鸭妈妈的口吻表扬画得多，动态不一的作品。最欢快。最欢快。回家好吗？回家好吗？中班美术教学方案中班美术教学方案10活动目标：活动目标：1、在活动中探究制作小青蛙的挨次，培育幼儿对自制玩具的兴趣。1、在活动中探究制作小青蛙的挨次，培育幼儿对自制玩具的兴趣。2、进展幼儿在美工活动中的探究和操作力量。2、进展幼儿在美工活动中的探究和操作力量。活动预备：纸筒〔半成品〕；浆糊；青蛙头像〔舌头〕人手活动预备：纸筒〔半成品〕；浆糊；青蛙头像〔舌头〕人手一份；图示；毛巾等活动流程活动流程引出内容------思考材料与制作步骤 尝试制作------体验成功 延长活动活动过程：活动过程：一、导入活动一、导入活动〔引起幼儿关注的兴趣。〕很得意；会说话 〕滕教师知道你们肯定很宠爱做这只得意的会说话的小青蛙。二、思考和争论二、思考和争论1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？〔幼儿观看后答复〕〔幼儿观看后答复〕2、小朋友观看的真认真，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开头制作了。2、小朋友观看的真认真，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开头制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？〔幼儿争论3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？〔幼儿争论教师把小朋友争论的结果用图画按挨次表示出来〕三、尝试操作三、尝试操作11型〕2、要折成这个外形，是怎样折成的，大家一起来试一下。2、要折成这个外形，是怎样折成的，大家一起来试一下。3、大家折好了吗？教师请一位小朋友来说一说，她是怎么不能一张一合的。3、大家折好了吗？教师请一位小朋友来说一说，她是怎么不能一张一合的。4`4`谁做的小青蛙最得意。5、留意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。5、留意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。四、体验成功四、体验成功1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？〔呱呱〕1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？〔呱呱〕2、假设你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？〔幼儿答复〕小青蛙们再来说一说秀丽的春天。2、假设你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？〔幼儿答复〕小青蛙们再来说一说秀丽的春天。五、延长活动五、延长活动1、春天真秀丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？〔出示其他的小动物制作〕1、春天真秀丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？〔出示其他的小动物制作〕2、这些小动物和刚刚做得小青蛙有什么一样的地方？2、这些小动物和刚刚做得小青蛙有什么一样的地方？3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，似乎会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，似乎会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。中班美术教学方案中班美术教学方案11活动目标：活动目标：1、学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。1、学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。2、能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。2、能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动预备：活动预备：1、纸盘范画。1、纸盘范画。2、人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。2、人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。活动过程：活动过程：一、提问导入，引出主题。一、提问导入，引出主题。么呢？你们都宠爱哪些动物啊？它们都长什么样呢？么呢？你们都宠爱哪些动物啊？它们都长什么样呢？二、出示范例，教师讲解。二、出示范例，教师讲解。师：小朋友看，这些小动物都是画在哪里的？是怎么画的师：小朋友看，这些小动物都是画在哪里的？是怎么画的先用勾线笔在纸盘上画出自己宠爱的秋天的动物，然后再用油画棒勾画外轮廓涂色〕三、提出要求，幼儿作画。三、提出要求，幼儿作画。要留意颜色的搭配及涂色的均匀。〔幼儿作画，教师指导〕要留意颜色的搭配及涂色的均匀。〔幼儿作画，教师指导〕四、展现作品，共同赏识。四、展现作品，共同赏识。什么？什么？中班美术教学方案中班美术教学方案12【活动目标】【活动目标】1、学习水墨画的握笔和用笔方法。用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点，表现小鸡的外形特征和不同姿势。1、学习水墨画的握笔和用笔方法。用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点，表现小鸡的外形特征和不同姿势。2、能大胆下笔、激发幼儿对水墨画的兴趣。2、能大胆下笔、激发幼儿对水墨画的兴趣。3、培育幼儿宠爱民间美术的情感。3、培育幼儿宠爱民间美术的情感。【活动预备】【活动预备】1、教学挂图“群鸡”，带着幼儿观看小鸡的外形特征及动态。1、教学挂图“群鸡”，带着幼儿观看小鸡的外形特征及动态。2、带着幼儿赏识内容简洁的水墨画假设干幅。2、带着幼儿赏识内容简洁的水墨画假设干幅。洗笔瓶、抹布等。洗笔瓶、抹布等。【活动过程】【活动过程】一、引导幼儿观看小鸡，激起幼儿兴趣。一、引导幼儿观看小鸡，激起幼儿兴趣。1、教师从盒子时拿出三只小鸡，让小朋友观看，并表达鸡1、教师从盒子时拿出三只小鸡，让小朋友观看，并表达鸡个局部组成？长得怎么样。个局部组成？长得怎么样。身体、还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。身体、还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。2、引