北师大版小学语文五年级《巩乃斯的马》

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巩乃斯草原绿色圃中小学教育网

巩乃斯草原位于新疆天山西部。这里降水丰富，四季有充足的水草资源，是马背民族——哈萨克人繁衍生息的好牧场。这里是伊犁天马的重要产地。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网

周涛：1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。著有诗集《神山》、《野马群》及散文《巩乃斯的马》、《哈拉沙尔随笔》等。祖籍山西，少年时随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。至今已出版诗集、散文集20多种，深得读者喜爱。绿色圃中小学教育网自读课文1、自由朗读课文，自学本课生字、新词并掌握。2、想想课文每自然段各写了什么？文章可分为几个部分？

（试着在文中做批注）学习生字：认一认：巩固恐吓喧闹撒欢牧场裹挟苍劲魂魄发痴罕见悠然倏忽迅疾悲怆给予烟尘滚滚争先恐后前呼后应披头散发淋漓尽致临危不惧奔腾喧嚣惊心动魄无可替代学习生字：写一写：猛烈山坡涌现淋湿疯狂恐惧丝毫雄浑

碰撞缠绕罕见měnɡpōyǒnɡlínfēnɡjùháohúnzhuànɡchánhǎn绿色圃中小学教育网词语积累淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻。也指暴露得很彻底。临危不惧：在危险面前毫不害怕。绿色圃中小学教育网再读课文，把握内容围绕“巩乃斯的马”，作者写了哪些内容？(试着给课文写提纲)段1：夏日的暴雨迅疾猛烈。段2：暴雨下马群奔跑的情景。段3：暴雨下马群奔跑的声响。段4：作者的联想和感受。壮阔的场面（第二部分）提纲：合作探究1.默读段1，思考：

草原夏日暴雨有哪些特点？文中哪些句子可以体现这些特点？那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。迅疾猛烈竟打突出了雨的猛烈就在那场暴雨的冲击下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。既是承上启下的过渡句，又是概括全文的中心句。2.朗读第二自然段，思考问题。（1）作者用了哪些修辞手法？试举例说明。（2）你从中可以感受到马具有怎样的性格呢？

（小组讨论，试着用

“我从______中感受到_____”

的句式说一说。）

仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！群马汇集排比比喻奔腾的群马绿色圃中小学教育网争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。整体描写比喻踏住那闪电夸张绿色圃中小学教育网牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。比喻奔腾的群马比喻牧人的喊声过渡句，由视觉转为听觉

第二自然段中，作者运用排比、比喻、夸张、拟人等修辞方法，描写了万马奔腾的场景，充分展现了马的性格——勇敢忠诚团结奋进充满活力绿色圃中小学教育网

雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，都在飞速移动中展现。视听牧人有的汇聚3.此段都描写了哪些声音？可以用文中哪个词概括？马蹄声嘶鸣、叫喊雷声雨声惊心动魄几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。群马消失4.默读第四自然段，思考问题。

作者看到如此壮阔的情景，有什么感受？又联想到什么？

我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大马群，着古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽......叠用是为了抒发作者被强烈震撼的感情绿色圃中小学教育网作者的感受和联想

这万马奔腾、惊心动魄的场面，使作者感受到生命的力量和进取的力量，使他“终身受用不尽”，于是“发愣、发痴、发呆”。作者联想到“古战场”和“交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷”。绿色圃中小学教育网说说你的感受学习了课文之后，你有什么想说的？概括主题

本文通过描写巩乃斯草原万马奔腾的场面，表达了作者对马的崇敬和赞美，同时也赞扬了像马一样自由奔放、勇敢进取的精神。巩乃斯的马暴雨骤来（段一）

迅疾：击落孤鹰猛烈：烟尘滚滚马群奔驰的场面群马汇集群马奔腾