教师培训心得体会5篇

【精髓】教师培训心得领会5篇为全面贯彻教育目标，全面推动素质教育，适应21世纪我国公民综合素质提高的需要，提高我县小学英语教师的整体专业素质和能力，依据上司教育行政部门的要求，联合我县的教育教课真相，我县教育局举办了旬邑县20xx年小学英语教师暑期全员培训。此次培训内容丰富多彩，语音课、小学英语教课教法课，示范课，英语新课程标准等。在各门课程中，一些优异同仁老师们运用生动有趣的事例使我从心里中深处愿意接受培训的内容并尽可能加之内化。经过此次培训，我个人得益匪浅，既有观点上的浸礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教课技艺的增添。现将培训状况总结以下：一、教育教课理论的学习上课时，一些优异同仁精心制作了大批的多媒体课件，深入浅出的解读了新的课程标准，重点叙述了任务型教课法，联合小学英语教课的现状，深入仔细的解说讲堂教课的根本步骤和方法，以及备课的根本环节和重点。有个老师讲了小学语音教课，赐予我们极大的帮助，使我们知道了自己的单薄之处，并能改之。一些老师还用多媒体课件的形式展现了儿歌的特色、教课优势、以及它在小学英语教课中的详细运用，全体教师深受激励。二、讲堂教课实践活动为了提高学员们的讲堂教课能力，讲课教师组织了讲堂教课实践活动，展开听课、评课活动。经过听课，学员们都特别重视此次展现自己教课才能的活动。他们仔细备课，教课思路清楚，设计合理，精心准备教课设计、教具，获得了较好的成效；讲堂上师生配合和睦，较好的达成了教课任务。有的老师的课真堪称深刻独到、引经据典、平时易懂、生动风趣、振聋发聩。学了以后的确获益匪浅，为学员此后的教课指了然方向。经过培训，我们教师的成绩和进步是明显的。大部分教师都能以学生为主体，宽泛展开小组活动和师生活动，活动面较大；都能经过游戏、表演等形式来演练和牢固所学知识；都能利用图片、各样教具进行教课。一些教师从前不大使用讲堂用语，但经过培训掌握了一些较常用的讲堂用语，并能勇敢使用。此次教师培训，更新了教师的新课程教课理念，提高了全体教师驾御英语讲堂的能力，为教师的英语新讲堂教课打开新天地。在此后的工作中，我们教师都会铭刻这段培训的日子，在英语讲堂教课中披荆斩棘，扬帆远航。所谓师德，就是教师具备的最根本的道德修养,敬业爱岗，教书育人，为人师表，不厌其烦，有教无类，这都是师德。"十年树木，百年树人"，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的`育人之旅。如何才能做一名好教师呢?我以为，热爱学生，尊敬学生是教师最根本的道德修养。我国现代教育家夏沔尊说："教育之没有感情，没有爱，好像池塘没有水同样，没有水，就不可以称其为池塘，没有爱就没有教育。"教师面对的不是冷飕飕的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身旁，很多老师敬业爱生的事迹常常感人着我，特别是那些班主任，他们是真实将自己的心取出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的敬爱!古代教育家早就提出"有教无类"，"同在一片蓝天下，孩子们应当有同样的受教育权益。"热爱一个学生就等于塑造一个学生，而嫌弃一个学生无异于破坏一个学生。前苏联有名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有盗窃习惯的学生培育成一名成功的农庄主席。每一位学生都盼望获取老师的爱，特别是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特别性格，这就要讨教师真挚相待、热忱鼓舞、耐心帮助，用师爱的温情去消融他们"心中的坚冰"，让他们在快乐的感情体验中接受教育。固然我们没法象太阳同样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我们却能够象母鸡保护小鸡同样，关爱自己的每一个学生。为何老师对学生这样关爱，却得不到学生的理解和认同?高尔基曾说过："爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。只有尊敬学生，才能教育学生;没有尊敬就不行能有真实意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主同样，是"好教师"的最重要特色。拥有爱心和拥有知识，对学生来说，他们更喜欢前者。青少年学生特别渴乞降珍惜教师的关爱，师生间诚挚的感情，必然有着奇特的教育成效，会使学生自觉地尊敬教师的劳动，愿意靠近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们常常想一想教育家们的谆谆劝告："你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽中有爱迪生。"每一个人都有自己的自尊，每一个人都希望获取他人的尊敬，这是一种心理上的需求，但尊敬是互相的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同样对待是一大梦想，能获取老师的尊敬对学生是极大的精神鼓舞。尊敬学生的实质是把学生看作和自己同样有尊严、有追求、有独到个性专长、有自我感情的生命个体，从尊敬学生出发，成立新式的现代师生关系，教师要进行必需的角色变换，要从传统的师道尊严中挣脱出来，要从家长的庄严中解放出来，要从独一正确的师长的设想中觉悟过来，学会聆听，学会理解，学会宽容，学会赏识，懂得赞叹，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓舞者，成为"孩子们的同志和朋友"。在学生心灵中栽下一棵尊敬的幼苗，用爱心去灌溉，势必陪伴其生命的成长竖起人品的参天大树。"花团锦簇随风去，冰心一片载玉壶，这就是一位一般教师的高风亮节!雨果曾说过："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平庸而谦虚的。"我想，教师所从事的就是这类叶的事业--平庸而伟大。师德,不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!其实，在平时的教育教课工作中，很多教师都在用行动解说着师德师风的真实内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是--每位教师的自我涵养!让我们以优异的师德，共同撑起教育的蓝天!听了高春霞老师讲?解决问题课教课模式分析?，我感觉到高老师的确从更高的角度去剖析我们的“解决问题〞教课，使我从头认识了解决问题与过去的应用题的差别，并认识认识决问题的优胜性和策略的多样性。新课程标准下的解决问题教课不再是对解题模式的简单应用，而是真实让数学与现实联系，引导学生学惯用数学的目光、数学的思想、数学的方法去认识世界，去主动解决所遇到的现实问题。许多半学知识都根源于生产、生活实质。教师要擅长发掘生活中的素材，让数学切近生活，使学生发现数学就在自已身旁，感觉数学应用的广泛性。教课中，教师应以学生简单理解的、生活化的方式体现数学内容。事例教课“圆柱的表面积〞，每个学生都准备了课前要求准备的圆柱体实物——饮料罐、水杯、饼干盒、月饼盒等。师：我受饮料厂厂长的拜托招聘一名设计师。招聘的方法是，对每位应聘者进行考试，择优录取。考试要求是，每个小组的桌子都有饮料罐，小组同学合作。丈量出必需的数据，并计算出做这样一个饮料罐起码需要多少平方厘米的资料。比一比，看哪个小组方法好，计算准？学生议论特别热忱，求饮料罐的用料就是侧面积加上两个底面积。究竟如何示圆柱体侧面积呢？一位同学用一张白纸剪成长方形围在饮料罐的侧面，忽然他喜悦地喊起来。生：我找到方法了。圆柱体的侧面积等于底面的周长乘以高。同学们也豁然爽朗。最后抵达共鸣，不论是求圆柱的侧面积仍是表面积，只需测出物体的底面直径或半径和高就能够了。在活动中，学生经过察看、思虑、合作、研究发现了数学，学会了数学。经过以生活化的方式体现数学内容，让同学们逐渐理解：数学与生活实质密切联系，数学知识根源于生活实质，生活中到处蕴涵着数学，以养成优异的数学意识。数学其实不神奇，数学就在我们身旁。我们不是为认识题而解题，而是试试用数学思想方式察看生活、应用生活。作为一名新任高中教师，第一特别感谢学校为我们更好的走上教师岗位安排了此次全面而充分的职前培训，培训伊始，就已经得益无穷。培训课上，袁长林副校长作为领导为新老师们提出了一些期许，更站在一名经验丰厚的教师的角度上，为大家提出了五点思虑，深刻解说了优异教育工作者应具备的素质和能力，同时也让我理解要如何去做一名合格的老师，如何向一名优异的老师努力奋进。此中令我尤为触动的是袁校长讲到的对于教师的目标、境地、习惯等内容，让我理解做好良师良友绝非易事，只有仔细仔细，与日俱增的坚持才是真正的诀要。课上张箭主任也从“求精〞与“多动〞——实行“教师为主导学生主体〞讲堂模式的实践研究上为我们新老师做出了一些引导与帮助，运用物理课上的实质事例向我们展现了精讲精练的重点所在，只有对学生进行全面而正确的掌握，才能知音知彼，百战百胜。教课作为师生共同参加的双边活动，教师关注的不单是传达知识自己，更多的是关注并引导学生自主学习。我们从学生走过而来，深知老师在学生学习成长过程中的影响颇深，要饰演好教师的角色，学会并践行“以身作则〞四字，我们应言传身教，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在幼儿园工作中，会常常面对幼儿园教师培训，好多老师在工作岗位上很专心，可是教育市场里有好多新的挑战与生活，而幼儿园教师培训，那么是一个让自己快速成长的最好充电方法。参加此次丁堰镇暑期教师培训，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不单要学会学习，还要学会做人和学习生活〞。致力于每一个幼儿的展开，为少儿的展开学习确立根基。〞认识到幼儿教师是生活在“镜子〞里的，不时刻刻都有孩子在凝视并模拟着我们，我们是每个孩子的模范，应当做一个有理有节的人。并且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不只需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的专长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们一定尊敬自己的职业规律，详细团队意识，保护幼儿园集体的荣誉。经过学习我深深地感觉到教师一定具备较高的业务素质。要实行创新教育理念，创新式教师一定具备以下几种业务素质：1〕有丰富的知识构造，这是教师发挥创建性的根本保证。2〕有较高的管理艺术。〔3〕有丰富的感情。学生因“亲其师而信其教〞,变苦学为乐学，纯真的知识教授变为了双向的感情沟通，使教者亦乐、学者亦乐。经过学习我深深地感觉到教师要尊敬幼儿的展开水平，着重个体差别。我们要真实关注幼儿的活动过程，不要为了表达活动结果而不过发问能力强的孩子，忽视个体差别教育。如在观摩活动中，我们要以平时的心态组织孩子活动，让各样不一样展开水平的孩子都有受教育的机遇，甚至要让能力差的孩子获取更多的机遇表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境氛围，