老年护理课程标准

《老年护理》课程标准一、基本信息 制订日期：授课方式理论讲授、多媒体演示、角色扮演、课堂讨论、技能实践等课程性质考查课时18适用专业护理3+2学分授课方式理论讲授、多媒体演示、角色扮演、课堂讨论、技能实践等课程性质考查课时18适用专业护理3+2学分1先修课程解剖学基础、药物学基础、内科护理学、护理学基础等二、教学目标1、知识目标理要点。掌握老年人的日常生活、安全问题的护理要点。熟悉老年人的身心特点、常见健康问题和疾病的特点、治疗原则。2、技能目标老年期常见病患者实施正确的护理措施和进行健康教育。能对老年人进行日常生活和安全指导，实施相应的护理。3、素质目标坚持以老人为本的基本原则，具有尊老、敬老、爱老、助老的良好品德。业素养。课时分配三、课题与课时分配课时分配序号课题名称总课时理论实践其它1绪论222老年人的健康评估2113老年人的健康保健与照护114老年人的日常生活及常见健康问题的护理2115老年人的安全用药与护理226老年人常见的心理问题与精神障碍的护理227老年常见疾病病人的护理6428老年人的临终关怀与护理11合计18144四、教学内容课题一 绪老年人与人口老龄化。重点：掌握老化、人口老龄化、健康预期寿命、健康老龄化、老年护理学的概念；老年人年龄与老龄化社会的划分标准；掌握老年护理的目标与原则课题二 老年人的健康评估老年人的健康评估概述。老年人躯体健康的评估。老年人心理健康的评估。老年人社会健康的评估。重点：掌握老年人健康评估的原则与注意事项；生活质量的内涵。能够运用恰当的方法对老年人的身体状况和功能状态进行评估课题三 老年人的健康保健与照护健康老龄化。老年保健。重点：重点人群。能够指导老年人采取恰当的自我保健措施。课题四 老年人的日常生活及常见健康问题的护1.老年人的日常生活及常见健康问题的护理。老年人清洁与舒适的护理老年人饮食与排泄的护理老年人休息、睡眠与活动的护理。重点：掌握老年人日常生活护理的基本知识。能够为老年人提供日常生活护理（理）；能够针对老年人常见健康问题（便秘、两便失禁、跌倒）实施护理。课题五 老年人的安全用药与护理老年人的安全用药与护理概述。老年人的用药原则。重点：掌握老年人药物选择和应用原则；常见的药物不良反应。能够为老年人提供安全用药指导。课题六 老年人常见的心理问题与精神障碍的护1.老年人的心理特点及心理变化的影响因素。老年人心理健康的维护与促进。重点：掌握老年人心理健康的标准。心理问题与精神障碍实施护理。课题七 老年常见疾病病人的护1.老年人的患病与护理特点。老年认知与感知相关疾病病人的护理。老年营养代谢与排泄相关疾病人的护理。重点：掌握老年人的患病特点；老年病人的护理特点。压、冠心病的患者进行护理评估、制定护理计划和进行健康指导。课题八 老年人的临终关怀与护1、老年人的临终关怀与护理。2、老年人的死亡教育。3、老年人的临终护理。重点：1、掌握临终关怀护士的职责。2、能够开展死亡教育；对丧亲者提供心理支持与护理5、考核方案及格。考核方式：采用理论考核、平时考核和技能考核相结合的综合评定法。60%，采用期末闭卷、笔试方式。20%，采用提问、讨论、作业等形式。20%，15%，5%。扣说扣说项目技术操作要求分明熟悉调查量表的内容、功能及使用方法。10确定调查对象。5调查前准备根据调查需求，准备调查用物。525分工合作，确定小组内调查人员、计分人员、统计人员等。5自我介绍，征求调查对象同意。5能够运用恰当的沟通方式获取相应的信息。10问题评估全面、客观。调查中工作4.提问方式恰当。555熟悉调查表的内容及应用方法。5调查过程中注意观察老人的状态。5计分方式正确。10致谢，结束调查工作，并适当进行健康教育。5访调查后工1.能够获得有效的调查问卷。5作2.能够正确评价调查问卷。10151.对此次调查进行总结，评价。252.对调查过程中出现的问题进行讨论。3备注：此评分标准用于“老年人健康评估的方法与及技巧”、“老年人功能状态的评估”六、教学资源（一）师资条件教师应具有医学或护理专业本科及以上学历，取得中职学校教师资格证书。护理的最新进展。具备课程开发、教学设计能力及较强的课堂驾驭能力。具备较强的老年保健指导能力。具有良好的职业道德和高度的责任心。（二）实训基地校内实训基地：能开展仿真模拟实训，满足教、学、做一体化的教学要求。够满足学生课间见习、毕业实习和就业的需求。（三）仪器设备多功诊查能床、轮椅、平车、拐杖、手仗、助行器、坐便椅、淋浴椅、叩诊锤、手电筒、助听器、体重计、体温计、血压计、听诊器、老年护理模型等。（四）课程资源丰富的网络教学资源、学习情境授课计划、具有职业教育特色的规划教材、案例、参考资料、教学课件、练习题、护士执业考试大纲、试题库、在线辅导、教学录像等。七、相关说明（一）教学建议根据岗位工作流程组织教学内容，提高学生的分析问题和解决问题的能力。可采用案例引入、情景模拟、角色扮演等教学方法。充分利用多媒体教学、视听教材等各种教学资源。注重学生职业能力的培养和综合素质的