大班科学教案《水娃娃漫游记》

大班科学教案《水娃娃漫游记》大班科学公开课教案《水娃娃漫游记》

【活动设计】

在一次餐后的散步中，天空呼吸困难地接中了几丝雨丝，我本想要使幼儿回去教室歇息，但呈入我眼帘的场景并使我吓坏了。大朋友们有些在揪小雨点，像和雨点玩游戏；有些在雨中转动着身体，享用著大自然中的雨到底存有多调皮；有些在走跌看著雨点，像在思索着什么问题。这时，我班幼儿茅怡婕反问：“徐老师，天上的雨到底从哪儿去的呀？”躺在地上的郭睿马上又问：“落到地上的雨点最后又至哪儿回去了呢？”“那如果雨落在河里，河水漫出来怎么办？”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷重新加入了其中，你一言我一句出席了关于雨的热切探讨中。于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中已经开始了。

【活动目标】

1、通过故事“水娃娃漫游记”初步介绍水娃娃的三态变化。

2、引导幼儿想象水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式顺利完成水娃娃漫游图。

【活动准备工作】

1、课件《水娃娃漫游记》

2、蜡笔、纸。

【活动过程】

一、求出活动主题（播出照片）。

1、今天徐老师找来了一位好朋友，你们想要晓得就是谁吗？（想要）

2、这个好朋友就中藏在徐老师给你们增添的照片中，我们一起来打听一打听！（播出照片）

3、你们找出了吗？（水）对了，（播出flash）徐老师给它起至了一个动听的名字叫做水娃娃。

4、水娃娃也就是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看到过水娃娃？（幼儿探讨）

5、我们小朋友在这么多地方看到过水娃娃，那水娃娃可以至哪里回去漫游呢？我们一起来倾听故事吧！

二、聆听故事（教师存有感情的讲诉故事）（播出课件）（教师边讲故事边顺利完成记录表）。

1、教师谈第一段（教师边谈边记录）

（1）水娃娃的老家在哪里？（大海）

（2）他们恳请太阳公公帮忙什么忙碌？（释出猛烈的光和热）

（3）水娃娃变为了什么？至哪里回去了？（水汽娃娃至天上回去了）

2、教师谈第二、第三、第四段（教师边谈边记录）

（1）在天上，水汽娃娃们很团结一致抱成一团变为了什么？（白云）

（2）这就是冷空气爷爷去了，水汽娃娃们冷地颤抖，秉持不了地变为了什么？（雨点）

（3）有的水汽娃娃虽然秉持着，但是后来身上吴厝庄了冰又变为了什么？（冰雹）

3、教师谈第五、第六、第七段（边谈边记录）

（1）这些雨点和冰雹掉下来至山上、陆地上变为了（地下水娃娃）

（2）这掉下来至河里的变为了河水娃娃，那掉下来至江里变为了（江水娃娃），（掉下来至湖里的变为了湖水娃娃。

（3）我们把所有的这些叫作谈水。

4、教师谈第八、第九、第十段（边谈边记录）

（1）有些淡水娃娃们想念了，返回了老家，又变为（咸水娃娃）

（2）我们把咸水娃娃晒干，变为了（盐）

三、幼儿合作顺利完成水娃娃漫游图。

1、现在我们也排灌娃娃拍摄几张照片。

2、恳请每四位小朋友共同组成一个小组。

3、现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们等可以得分工。（幼儿探讨）

4、探讨不好的小组可以回去图画了。

四、了解水娃娃漫游图。

1、徐老师辨认出第一组他们分工很明晰，恳请小组长了解一下你就是怎样分工的？

2、徐老师辨认出第二组在顺利完成时有些停滞，在这中间你们碰到过什么困难吗？

3、恳请第三组组长了解一下水娃娃都去过那些地方旅行？

4、徐老师的嘴巴真的有点干活，我们一起回去幼儿园喝杯水，也使水娃娃至我们的身体里回去漫游一下不好吗？

附于故事：水娃娃漫游记

水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想起外面回去旅游。于是它们就恳请太阳公公帮。太阳公公应允了它们的建议，释出了猛烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变为了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃们送去了天空。

在天上，水汽娃娃们分散在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变为了一朵一朵的白云。

这时冷空气爷爷去了，水汽娃娃们冷得颤抖，有的水汽娃娃被冻得秉持不了了，变为了雨点，从天上