中考化学研讨会2013.4

中考化学研究

邓少武2013.04.051.2012年新教材特点2.考试说明,课程标准解读3.历年中考中考生所反应出来的问题4.十种有效的课堂教学行为5.复习建议6.近几年安徽省中考化学试题分析7.2013中考试题中热点内容预测8.探究题（加分题）小结

2012年秋季初中九年级化学使用人教版新教材，新教材更加符合新课程标准理念，在整体结构和内容上做了调整，修订后的教材更加科学美观、逻辑性更强。新教材的八大特点。1.教科书体系结构的安排重视学科逻辑、教师教学与学生认知的关系。根据多年来有关教材的研究及教师教学和学生学习的实际反馈，教材设计从系统性上整体考虑，突出化学核心概念，以利于学生形成化学观念;并使教材各单元课题之间及单元课题内部的衔接更加顺畅，符合学科知识的逻辑关系，以利于教师教学和学生学习。2.恰当体现教学因素，以加强对教师教学和学生学习的指导。例如，教材的内容呈现顺序适当考虑并体现教学过程，恰当引入一些活动、资料来适当干预教学;考虑到不同教师对教学方法的运用不同，教材编写给教师灵活运用教材留有空间。3.知识的呈现增强科学性、可靠性和趣味性。在内容上从整体考虑，注意知识的承接关系，减少不必要的交叉和重复;内容的表述考虑知识的科学性和学生的可接受性，叙述力求通俗易懂;内容的呈现突出时代特点，体现化学与社会、科技发展的关系;内容的引入密切联系学生的生活和社会实际，重视已有经验。4.科学探究活动的设计突出体现探究的目的、过程和作用。例如，对已有探究活动惊醒精选，使其与内容更加配合，活动设计突出“探究性”和“思考性”，真正发挥探究的作用。5.实验内容和形式突出体现化学以实验为基础的特点，增强实验的科学性、探究性、可行性、简便性和趣味性等;并独立在但愿后安排了课程标准要求的学生实验活动内容。6.习题与教材的内容和要求配合更加紧密;加强习题的针对性，增强应用性、活动性和开放性。7.整体设计栏目，使栏目设置更加精炼、贴切、符合内容，栏目名称直观、简明、通俗易懂。8.图文并茂，版式新颖。通过形象、生动、真实的图画及简明的表格等，使学生更加容易地理解知识。封面、插图、版式设计从教材化考虑，美观、清爽，避免低幼化;封面与内容配合，设计风格统一，美观大方;插图清晰，版式新颖，更加体现教材的特点。

考试说明一.考试依据化学学业考试以《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面达到课程目标所规定要求的程度，为确定学生的初中化学学业水平提供客观、公正的依据。

考试以“标准”的课程目标和内容标准为依据，重点考查最基础的化学知识和技能、基本的方法和价值观，以及对

化学、社会和技术相互关系的理解，运用化学知识解决简单实验问题的能力。考查内容

身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化化学与社会发展地球周围的空气水与常见的溶液金属与金属矿物生活中常的化合物化学物质的多样性微粒构成物质认识化学元素物质组成的元素化学变化的基本特征认识几种化学反应质量守恒定律化学与能源和资源的利用常见的化学合成材料化学物质与健康保护好我们的环境二、命题要求命题必须充分体现新课程理念，遵循课程标准规定的内容和目标要求，着眼知识和技能，关注过程和方法，体现情感态度和价值观。

命题指导思想●有利于落实素质教育，全面推进课程改革，培养学生的创新意识和实践能力；●有利于全面贯彻教育方针，体现义务教育的本质特征，面向全体学生，促进学生的全面发展；●有利于课程改革的实施与深化；

●有利于减轻学生的课业负担，以促进学生活泼、主动地开展学习活动；●有利于基础教育的均衡发展和教育质量的全面提升。命题原则●导向性：正确发挥考试指导教学的作用，注意能力立意命题，引导教师改进教学方法，以学生为本，让学生学会学习、学会生活。防止用“死记硬背”的方式对付考试。●基础性：面向全体学生，加强考查初中化学基础知识和基本技能。在考试内容选择上，应注意学生熟悉的、发生在身边的化学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。命题中，要克服繁、难、偏、怪题，不出是似而非脱离实际的题目，淡化对概念、定义的文字辨析，加强对化学实验的考查。●

时代性：强化初中化学与社会、生产、生活、科学技术的联系，考查学生化学科学素养，及分析问题、解决问题的能力。●开放性：适当增加开放性试题，做到试题形式、答案标准多样化，注重学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生的个性化发展。（加分题！！！）●科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，试题要科学、严谨，避免出现知识性、技术性的错误。命题的立意要紧密联系学生生活实际和社会实际。让学生从化学的视角去观察自身周围的世界，从化学与社会的相互作用中体会、感悟学习化学的价值。1.生活与化学有着密切的联系。以下叙述中只发生物理变化的是(C)。

A．牛奶变酸

B．用食醋除去热水瓶内壁上的水垢

C．云变成雨D．用熟石灰改良酸性土壤2.石油是一种重要的能源。以下解决能源短缺问题的方法不当的是(A)。

A．用木柴做燃料B．用氢能源代替汽油

C．开发风能D．开发地热3.“赤潮"“水华"是指水中某些植物营养元素(如N、P等)含量过高，导致水质恶化。下列物质大量使用不会造成“赤潮"“水华"的是(D)。

A．CO(NH2)2B．Ca(H2PO4)2C．Na5P3O10D．NaCl4.对下列现象的解释不正确的是(D)。现象解释A打开啤酒瓶盖，有大量气泡冒出压强减小，气体溶解度减小B走近花园，闻到花香分子在不停地运动C把50mL水和50mL酒精混合后总体积小于l00mL分子之间有间隔D温度计中的水银(汞)热胀冷缩原子的大小发生了变化渗透情感、态度价值观的教育。同时注意考查学生能否运用科学的物质观与价值观解释和说明常见的化学问题、认识与化学有关的社会问题。5.下列说法中错误的是(A)。

A．蒸馏水、软水和矿泉水都是混合物B．CO具有还原性，可用来冶炼金属

C．人体缺钙，易患佝偻病或骨质疏松症D．用活性炭可除去冰箱内的异味6.炒菜时，因不慎引起锅内油着火，应立即用锅盖盖灭。该灭火方法依据的主要原理是(B)。

A．降低可燃物的着火点

B．隔绝空气

C．清除可燃物

D．使可燃物的温度降低至着火点以下7.区分日常生活中的下列物质，所加试剂或操作方法完全正确的是(C)。选项需鉴别的物质方法一方法二A天然纤维和合成纤维点燃同时闻气味观察色泽B空气和氧气闻气味燃着的木条C二氧化碳和一氧化碳燃着的木条澄清的石灰水D真黄金和假黄金(铜锌合金)观察颜色灼烧引用实际问题时要注意兼顾问题的科学性、真实性和试题对材料的简约性要求。避免标签化和形式化。

8.（1）我省是产煤大省，然而生产的原煤含硫较高，大量使用原煤作燃料，可能产生的后果是

。为缓解能源短缺，必须提倡节能降耗，请列举一条使燃料充分燃烧的措施

。如果燃料燃烧不充分，可能的后果是

。（2）“西气东输”有利于缓解能源紧张，减少燃煤污染。请写出甲烷充分燃烧的化学方程式。9.某实验小组用石灰石（杂质不与酸反应）和稀盐酸反应制备二氧化碳。反应停止后，发现容器底部仍有固体存在。固体的成分是什么？10.某工厂排的废水中含有硫酸，市环保局对该厂排放的废水进行了抽样检查。

通过设置实际问题情景，考查学生综合运用基础知识、基本技能分析和解决问题的能力。11.通过一年的学习，我能用学到的化学知识解决许多问题。(1)衣服上的油污，可以用汽油洗净，其原理是

溶解

；也可以用加了洗涤剂的水洗净，其原理是

乳化

。

(2)胃酸(主要成分是稀盐酸)过多的病人，常服用含有氢氧化镁的药物以减轻病痛，其反应的化学方程式为

。

(3)误食工业用盐亚硝酸钠会引起中毒。已知亚硝酸钠的水溶液显碱性，氯化钠的水溶液呈中性，可选择

酸碱指示剂

试剂区别它们。

(4)杀菌剂波尔多液是用硫酸铜溶液与石灰乳(熟石灰)混合而成的。用化学方程式解释不能用铁制容器配制波尔多液的原因：

。12.下列出去杂质的方法不可行的是(A)A.加热除去MnO2中少量KMnO4B.将潮湿的氧气通过浓硫酸除去水蒸气C.用磁铁吸除铜粉中少量铁粉D.加入铁粉除去FeSO4溶液中少量CuSO4避免知识点的简单记忆和重复。引导教学促进学生的有意义学习。13．某消毒液的有效成分是次氯酸钠

（ＮａＣｌＯ），次氯酸钠中氯元素的

化合价是(B)Ａ．－１Ｂ．＋１Ｃ．＋３Ｄ．＋５

以基础知识和基本技能为载体，既考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，又考查学生的科学探究能力。关注学生运用科学方法、设计实验方案、解释解决简单的实际问题等过程；试题的设计不仅在形式上要有新意，而且在答题要求方面应能充分反应学生的思维品质。１4．你还可以从不同角度分析，获得对

ＮＨ４ＮＯ３的下列认识：组成上：

几种元素

；用途上：

化学肥料

；贮存上：

密封，避光

。

15.观察比较与归纳是学习化学的重要方法。对于以下三个化学方程式：2Mg+O2=2MgO2H2+O2=2H2O2CO+O2=2CO2

（1）通过比较，发现它们有许多共同点：请你写出其中两点：①

化合反应

；②

氧化反应

。（2）以上化学方程式也有许多不同之处，请你写出其中一个与另两个的一点不同之处

生成物的状态

。

渗透科学方法和科学精神教育。避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的倾向。１７．(1)小明同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量于试管中进行混合，立即产生一种无色气体。对气体是什么物质，小明提出了自己的猜想。

①请你帮助他完成下列探究报告

猜想与假设操作方法证明猜想正确的实验现象18.

现提供以下实验装置，要制取以上猜想的气体，依据的化学反应原理是

(用化学方程式表示)；你选择的发生装置和收集装置分别是

和

(填装置序号)。

计算题的命题要在基础性、应用性和综合能力考查上把好关，要体现与生产生活的密切联系，难度应与课程标准的要求相适应。19.铜和锌的混合物10g与100g稀硫酸恰好完全反应，生成0．2g氢气。求：(1)混合物中铜的质量。

(2)该稀硫酸中溶质的质量分数。20：已知某纯碱样品中含有杂质碳酸钙，现取10.2g样品，与足量稀盐酸反应得CO24.4g,问样品中碳酸钠的质量分数？三、考试内容

根据化学课程标准的要求，中考化学内容包括

（四个方面）：

“身边的化学物质”、

“物质构成的奥秘”、

“物质的化学变化”、

“化学与社会发展”、。以上各个方面的具体考查内容、考查要求参照《课程标准》执行。考查内容应以《课程标准》的课程目标和内容标准为依据，重点考查化学基础知识和基本技能，基本过程和方法，运用化学知识解决简单实际问题的能力，以及化学、社会和技术相互关系的理解等。四、试卷结构1.考试形式：采用闭卷、笔试形式，

试卷与物理合卷。2.考试时间：理化合卷共120分钟。3.试卷结构：理化合卷，满分150分。

化学试题，满分60分。（4分加分）试题分为客观题和主观题两部分。4.题型分布

试题分为选择题和非选择题。选择题约10小题20分，非选择题40分。

试题题型大约分值如下表所示：单项选择题填空题计算题20分34+4分6分

课程标准解读化学课程标准的目标层次要求1.认知性学习目标；2.技能性学习目标；3.体验性学习目标学习领域行为动词

水平层次举例认

知

性

学

习(A)知道、记住、说出、列举、找到了解

水平记住一些常见元素的名称和符号；(B)认识、了解、看懂、识别、能表示理解

水平能用化学式表示某些物质的组成(C)理解、解释、说明、区分、判断应用

水平能用微粒的观点解释某些常见的现象A：知道、记住、说出、列举、找到1．说出空气的主要成分；2．知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途；3．知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别；4．知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；5．能说出一些常见的乳化现象；6．知道常见的金属与氧气的反应；7．知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；8．知道生铁和钢等重要的合金；9．知道废弃金属对环境的污染；10．知道常见酸碱的主要性质和用途；11．知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；12．知道一些常用化肥的名称和作用；13．列举生活中一些常见的有机物；14．知道原子是由原子核和核外电子构成的；15．知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子

可以互相转化；16．记住一些常见元素的名称和符号；17．知道元素的简单分类；18．能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素；19．说出几种常见元素的化合价；20．知道物质发生化学变化时伴随有能量变化；21．知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会

重要的自然资源；22．知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物；23．知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用；24．知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）

有损人体健康。B：认识、了解、看懂、识别、能表示1．认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；2．了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害；3．认识“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一般原则；4．认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害；5．了解对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）；6．了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用；7．认识新材料的开发与社会发展的密切关系；8．了解使用合成材料对人和环境的影响；9．了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义；10．了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物；11．了解海洋中蕴藏着丰富的资源；12．认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施；13．了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；14．认识燃料完全燃烧的重要性；15．认识定量研究对于化学科学发展的重大作用；16．认识质量守恒定律；17．了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量；18．初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应；19．认识催化剂的重要作用；20．认识通过化学反应获得能量的重要性；21．认识化学变化的基本特征；22．能用化学式表示某些常见物质的组成；23．认识氢、碳，氧、氮等与人类关系密切的常见元素；24．初步认识核外电子在化学反应中的作用；25．能从组成上识别氧化物；26．认识物质的三态及其转化；27．认识有机物对人类生活的重要性；28．了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途；29．认识酸碱的腐蚀性；30．认识回收金属的重要性；31．认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；32．了解常见金属的特性及其应用；33．了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；34．了解防止金属锈蚀的简单方法认识空气对人类生活的重要作用；35．认识氧气能跟许多物质发生氧化反应；36．了解自然界中的氧循环和碳循环；37．认识水的组成；38．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法；39．认识溶解现象；40．了解饱和溶液和溶解度的涵义；41．了解结晶现象；42．了解溶液在生产、生活中的重要意义；43．了解金属的物理特征；44．认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；45．认识物质的多样性；46．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；47．能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。C：理解、解释、说明、区分、判断1．能区分常见的金属和非金属；2．区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物；3．能用微粒的观点解释某些常见的现象；4．理解反应现象和本质的联系；5．能用于解释与日常生活相关的一些现象；6．能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象；7．能说明常见化学反应中的质量关系；8．理解水对生命活动的重大意义。技

能

性

学

习

初步学习模仿

水平初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳等初步学会独立操作水平初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质；初步学会稀释常见的酸碱溶液；会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性等技能性学习目标(两个层次)A：初步学习（如分离混合物、制取气体）1．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离；2．初步学习运用简单的装置和方法制取某些氧气和二氧化碳；B：初步学会（如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质、使用化学用语、简单计算1．观察记录2．能进行溶质质量分数的简单计算；3．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液；4．初步学会稀释常见的酸碱溶液；5．会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性；6．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算；7．能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。体

验

性

学

习体验、感受经历

水平体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径等意识、体会、认识

关注、遵守反应

水平认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断；认识新材料开发与社会发展的密切关系等初步形成树立、保持、发展增强领悟

水平初步形成正确、合理地使用化学物质的意识；初步形成物质是变化的观点等。体验性学习目标(三个层次)

A：体验、感受B：意识、体会认识、关注、遵守1．认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和

节约用水的意识；2．初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病

与营养保健方面的重大贡献。C：初步形成、树立、保持、发展、增强1．形成“化学变化过程中元素不变”的观念；2．初步形成“物质是变化的”的观点；3．初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，

认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。（一）科学探究课标要求：１．进行简单的实验设计，并对探究

结果进行评价。２．基本的实验操作与技能。解读：1.能进行简单的实验设计，描述探究过程与结果，并对探究结果进行评价。2.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。3.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。4.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。5.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。6.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体（Ｏ２，ＣＯ２）．例：为判断某化合物是否含碳、氢、氧三种元素，取一定质量该化合物在氧气中充分燃烧，接下来还需进行的实验有()

①用无水硫酸铜检验是否有水生成；

②用澄清石灰水检验是否有二氧化碳生成；③用带火星的木条检验氧气；

④测定水和二氧化碳的质量A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④例：下列装置能达到对应实验目的的是（C

）下图为常见的实验装置（用途不一），根据下列要求回答问题，装置可重复使用。提示：H2+CuO=Cu+H2O，无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。（1）将含有水蒸汽的氢气干燥后还原氧化铜，则该气体先要通过装置

B,E（填序号，下同）。（2）如果要验证混合气体由H2、CO组成，则需要连接的仪器顺序为

B,E,A,D

。（3）如果要验证混合气体由CO、CO2组成，则需要连接的仪器顺序为

D,C,E,D

。（4）如果要验证混合气体由H2、H2O组成，则需要连接的仪器顺序为

A,B,E,A

。（5）如果要验证混合气体由CO2、CO、H2组成，则需要连接的仪器顺序为

D,C,E,A,D

。小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。

（1）上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称

镊子

；所缺药品是

稀盐酸；（2）写出制气反应的化学方程式：

；（3）下图是小明实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是（填字母标号，下同）

c,a,b,d,e

，其中操作有误的是

e

。a．加入药品b．收集气体c．检查装置气密性d．验满e．清洗仪器、整理桌面（二）身边的化学物质课标要求：

1.空气；

2.氧气与二氧化碳；3.水；

4.溶液5.金属与金属矿物；6.酸、碱、盐；7.有机物

解读：（1）知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途；（2）能用简单装置制取氧气、二氧化碳，熟悉相关仪器的使用和实验基本操作；（3）认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别；（4）理解水对生命活动的重要意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识；（5）了解饱和溶液和不饱和溶液、溶解度的含义，初步认识溶解度曲线。能说出一些常见的乳化现象；（６）能进行溶质质量分数的简单计算。（７）知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法；（８）知道一些常见金属（铁、铝等）矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；（９）知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性；能检验和区分典型、常见的酸、碱和盐。（1０）会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性，知道酸碱对生命活动和农作物的影响；（1１）知道一些常用化肥的名称和作用，能列出生活中一些常见的有机物;

空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是(A)空气中含量最多的是氧元素(B)空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1／5(C)空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气(D)空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好图13所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b。请回答：(1)电解水时，将

电能

转化为化学能；(2)气体a为

氢气

；(3)实验室检验气体b的方法是

氧气

。空气、水是人类赖以生存的自然资源。(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种

混合物

(填物质类别)。人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能

供给呼吸

。

(2)天然水中含有许多杂质，将天然水变成纯水的方法是

蒸馏

。利用蒸发原理可以从海水中提取食盐，实验室蒸发食盐水时用到的仪器有

1.2.3.4.5

(填序号)。①带铁圈的铁架台②酒精灯③漏斗④玻璃棒⑤量筒⑥蒸发皿水是生命之源,保护水资源,防止水污染是每个公民和全社会的责任.下列做法有利于防止水资源污染的是

①农业生产中要合理使用农药和化肥

②工业废水和生活污水处理达标后再排放

③不用含磷洗衣粉④将海水淡化

A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④例16天然水受到污染后，净化时需要运用科学的方法。（1）天然水污染的来源有__工业，（农业，生活_）（写出一种即可）；常用的净水方法有______________(写出一种即可)。在生活、生产和科学研究中，常用pH试纸测定溶液的pH。以下测定操作正确是A．将被测液滴到放在玻璃片上的pH试纸上，显色后，与标准比色卡比较B．将pH试纸直接投入被测液中，显色后，取出与标准比色卡比较C．先用少量水湿润试纸，后滴上被测液，显色后，与标准比色卡比较D．先用蒸馏水清洗滴管，随后吸取被测液滴到试纸上，显色后，与标准比色卡比较测定pH最简单的方法是使用

，测定时，用

蘸取待测溶液，滴在

上，然后再与

对照，便可测出溶液的pH。若用此法测得土壤的pH

小于5，可以施用适量的

来改良土壤。小明同学在实验室中测定某未知溶液的pH，他的实验操作如下：先用蒸馏水将pH试纸润湿，然后用玻璃棒蘸取待测试液于pH试纸上进行测定，你认为小明同学这样测得的结果与该溶液的实际PH比较（）A、偏低B、偏高

C、不变

D、无法判定家庭常用的几种洗涤剂的pH如下图所示，其中最接近中性的是（三）物质构成的奥秘考试范围：1、物质的分类；

2、物质的微观构成；

3、化学元素；

4、物质组成的表示。解读：（1）能从组成上区别氧化物，能区分纯净物与混合物、单质与化合物、有机物与无机物；（2）认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；（3）记住一些常见元素的名称和正确书写下列元素符号：H、He、C、N、O、F、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、Ar、K、Ca、Mn、Fe、Cu、Zn、Ag、Ba、Pt、Hg、Au、I；（4）能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素；（5）能用化学式表示某些常见物质的组成；（6）能看懂某些商品标签上标示的物质成份及其含量；（7）能运用物质构成的初步知识解释一些简单的化学现象。右图是“△△牌”钾肥的部分信息：根据该信息计算：（1）硫酸钾中各元素的质量比；（2）该钾肥中钾元素的含量最高为多少？物质的组成与结构决定物质的性质。试分析导致下列两组物质性质不同的原因。①金刚石和石墨性质不同是由于

不同；②生铁和钢的性质不同是由于

--------

不同（四）物质的化学变化考试范围：

1、化学变化的基本特征；

2、常见的化学反应；

3、质量守恒定律。解读：（1）认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系；（2）知道物质发生化学变化时伴有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性；（3）初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象；（4）能用金属活动性顺序表对有关置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系；（5）能正确书写简单的化学反应方程式，能根据化学方程式进行简单计算（有关化学方程式的计算不涉及多个化学方程式的计算，也不涉及反应物不纯、原料耗损并存的计算）。化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是A．“新物质”就是自然界中不存在的物质B．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质2008年6月14日是我国第三个“文化遗产日”。以下是我省部分文化遗产，其制作过程主要属于化学变化例：下面能量转化过程中，主要发生了化学变化的是

A．蜡烛照明B．水力发电

C．太阳能供热D．电热器取暖例：人类生活需要能量。下列能量转化的例子中不是由化学变化产生的是A．燃起篝火烘烤食B．太阳能热水器烧水C．绿色植物将太阳能转化为化学能 D．煤燃烧发电例;铁、稀硫酸、石灰水和氯化铜溶液之间的反应关系如右图所示，图中两圆相交部分（A、B、C、D）表示物质间反应的类型或主要实验现象。下列说法错误的是A．A处发生置换反应B．B处发生复分解反应C．C处产生气泡D．D处生成白色沉淀4月8日安徽省某县一所小学又发生一起误把亚硝酸钠当食盐的中毒事件，确保食品安全的警钟再次敲响，亚硝酸钠（NaNO2）外观与食盐极相似，有咸味，区别它们的有效方法是隔绝空气加热，没有明显变化的是食盐，能分解放出刺激性气味的是亚硝酸钠，此气体可能是（）

A、SO2B、NO2C、N2D、NH3最近，在我国各大城市举办以“珍爱生命，拒绝毒品”为主题的全国禁毒展览，从大麻叶中提取的一种毒品，叫大麻酚，它的化学式为C21H26O2

在空气中焚烧生成二氧化碳和水。（1）则该物质的相对分子质量为

。（2）该物质中碳、氢、氧三种元素的质量比为

。长时间使用的热水壶底部有一层水垢，主要成分是CaCO3和Mg(OH)2。学校化学研究性学习小组同学通过实验想测定水垢中CaCO3的含量为多少。他们取200g水垢，加入过量的稀盐酸，同时测量5分钟（min）内生成CO2质量，测量数据如下表：计算：①4min后，水垢中的CaCO3是否反应完全？

②该水垢中CaCO3的质量分数是多少？时间/min12345生成CO2的质量/g3050606666

某化学兴趣小组的同学为测定假黄金（铜锌合金）组成元素的质量分数，称取20克假黄金置于烧杯中，用某浓度的稀盐酸50克，分5次加入，每次充分反应后，取出固体，经过滤、干燥等操作后称重，各次稀盐酸用量和剩余固体质量记录如下：

求铜锌合金中锌的质量分数；（2）从图可知，当所用合金与稀盐酸的质量比为

时，表明锌恰好完全溶解；（3）计算稀盐酸中溶质的质量分数。实验次数稀盐酸的用量（g）剩余固体的质量（g）11018.37521016.75031015.12541013.50051013.500（五）化学与社会发展考试范围：

1、燃烧；

2、能源和资源；

3、常见的化学合成材料；

4、化学物质与人体健康；

5、化学与环境。解读：（1）认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件；（2）知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。（3）知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用；（4）知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）有损人体健康，认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害；（5）认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。（1）右图A仪器的名称是

，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是

。（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的

%。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。【发现问题】氮气是怎样减少的呢？【假设一】氮气与镁条反应而减少。【假设二】

。【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体。氮化镁中氮元素的化合价为

。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应类型是

。（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：

（写出一点即可）。.2008年6月1日，我国正式实行“限塑令”，开始在全国范围内限制使用塑料购物袋。下列说法不正确的是A.“限塑令”有助于控制“白色污染”

B.提倡生产和使用可降解塑料C.塑料属于有机合成材料

D.应禁止使用塑料制品

《中学生守则》规定中学生不准吸烟，这是因为吸烟有害身体健康。吸烟吸入有毒害的物质是

A.一氧化碳B.甲醛C.黄曲霉素D.二氧化碳中考期间，为让小明精力充沛，妈妈为他精心准备的午餐：米饭、煎蛋、清蒸鱼、红烧肉、豆腐汤。这些食物中含有

（填两种）等人体所需的营养素，从“科学膳食”的角度分析，你认为这份午餐还需增加的食物有

（填一种）。氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是A．NH4Cl与KCl：观察外观B．NH4HCO3与KCl：加水C．K2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味D．(NH4)2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味

历年中考中考生所反应出来的问题

1.基本功不扎实，基础知识没有

掌握,基本概念不清楚；

2.审题不认真，匆忙答题；

3.创新思维能力和应变能力差；

4.书面表达能力差。

十种有效的课堂教学行为：

1．教师语言幽默、有趣、生动，富有意境；体态语言美。2．关心学生，爱护学生，保护与张扬学生的个性，课堂气氛和谐。3．公平客观对待每一位学生，不偏爱，不袒护。4．学会自我控制，不在课堂上发脾气，学会忍耐。5．提炼备课内容，立足教材备课又能脱离教材执教，在大脑中形成清晰教学框架，能抓住目标与要点。6．教学方法有效、多变、新颖，能调动学生学习积极性。7．讲究评价艺术，及时、适可、有针对性、有效刺激，能促进知识的生成。8．富有教学机智，及时捕捉教学资源，处理好课堂生成知识。9．合理调控“听、读（看）、思、说、练（用）”过程，让学生在感知过程中自主建构。10．及时发现学生学习中的困难并会自己面对问题。复习建议

1．抓住重点突破难点重视热点关注亮点弥补弱点2．针对不同学生备考策略不同近几年安徽省中考

化学试题分析1.试题结构保持相对稳定2.试题设置：突出了知识与技能的基础地位、体现了一定的综合性

和选拔性2012年安徽省中考化学试题

选择题分析:（高频考点）物质的变化及性质：（物理变化，化学变化，

物理性质，化学性质）

2.物质的组成,构成及化学式的含义。3.化学实验题(实验装置或操作错误)。4．溶液的相关性质和运用。5．化学与生活（环境问题，能源问题，

新材料问题,营养素等等）。6．化学基本概念，理论及探究方法（对比实验，

控制变量等方法）。2012年1．我省环保部门按新修订的《环境空气质量标准》，着力做好细颗粒物(PM2．5)和臭氧（O3)等新增指标的监测。下列说法正确的是

A．辜棼孳烧莓物登秆不会造成大气污染

B．吸入细颗粒物对人体健康没有危害

C．化学在环境监测和保护中起重要作用

D．臭氧(03)是一种氧化物2012年2．下列几种常见的食物中，维生素含量最丰富的是2012年3．C3N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可做切割工具。在C3N4中，C的化合价为+4，则N的化合价是

A．+5B．+3C．+1D．-32012年4．三甲醚（C2H60)是一种清洁燃料，能替代柴油作车用能源，具有广阔的市场前景。下列有关二甲醚的说法错误的是

A．由C、H、0三种元素组成

B．一个分子中含有3个氢分子c．相对分子质量为46、D．属于有机化合物2012年5．以色列科学家因发现准晶体独享2011年诺贝尔化学奖。准晶体具有许多优良性能，如准晶体A165Cu23Fe12耐磨、耐高温，可用作高温电弧喷嘴的镀层。右图是铁元素的部分信息。下列说法正确的是

A．Fe的原子序数为26B．Al、cu、Fe的单质在空气中很稳定

c．Al、cu、Fe的金属活动性逐渐增强

D．该准晶体中Al、cu、Fe的质量比为65：23：122012年6．水是宝贵的自然资源。下列说法正确的是A．水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭

B．水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产C．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田

D．自来水中只含水分子，不含其它粒子2012年7．下列实验操作正确的是2012年8．取一滤纸条，等间耍沛10滴紫色石蕊试液，然后装入玻璃管中(如图所示)，两端管口同时放人分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒后观察到图示现象。下列说法不正确的是A．氨水的pH大于7B．酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色c．氨分子和氯化氢分子在不断运动D．所有分子的运动速率都相等2012年9．美国化学教材把化学反应分为5种类型，除化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应外，第五种就是燃烧反应——一种物质快速结合氧气生成一种或多种氧化物的反应。下列反应既属于化合反应又属于燃烧反应的是2012年10．硫酸钠是一种重要的化工原料，其溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是A．硫酸钠的溶解度随温度升高而增大B．30℃时硫酸钠饱和溶液的

质量分数为40％

c．40℃时硫酸钠的溶解度约为50gD．50℃时硫酸钠饱和溶液

降温后一定饱和（06年安徽）2．下列能量的转化过程中，属于化学变化的是【】A．水力发电B．煤燃烧发电C．太阳能热水器提供热水D．电取暖器取暖（06年安徽）5．下列关于物质性质的说法正确的是【】A．碳燃烧不充分时生成二氧化碳B．一氧化碳没有毒性C．硫在氧气中燃烧产生有刺激性气味的气体D．二氧化碳不与水反应（07年安徽）1.下列各图表示的变化中，只属于物理变化的是[]

A.火箭发射B.煤的燃烧C.风力发电

D.酸雨侵蚀（08年安徽）1．2008年6月14日是我国第三个“文化遗产日”。以下是我省部分文化遗产，其制作过程主要属于化学变化（）

B

C

C

D化学变化与物理变化（09年安徽）1．材料是人类文明进步的标志。下列不同时代物品的材料在加工、制取过程中只发生物理变化的是【】

A．石器B．青铜器C．铁器D．高分子材料

（10安徽）宣纸是中国文房四宝之一，其制作工艺被列入我国首批非物质文化遗产名录。下列关于宣纸的传统制作工序中主要发生化学变化的是【

】A．挑选原料B．加碱蒸煮

C．竹帘捞纸D．剪裁纸张

AB

化学变化与物理变化（06年安徽）13．(4分)图A中的两个圆分别表示CaC03和Na2C03的有关信息，两圆重叠的区域表示它们的共同特征(相似点)，重叠区域以外的部分表示它们的独有特征(不同点)。请你在图下横线上填写与图B、图C中的(1)、(2)、(3)、(4)处相适应的内容(每处只要求填一点)。（1）都是气体（2）具有可燃性、有毒（3）能与铁反应（4）盐类物质的分类物质的分类（07年安徽）7.中国科学技术大学化学家在440℃和高压下，利用金属钠与二氧化碳作用得到了金刚石[化学式：C]和碳酸钠，且金刚石的颗粒有望达到宝石级大小，它将给天然金刚石开采业带来极大挑战。下列说法不正确的是[]A.金刚石是一种单质B.碳是非金属元素C.该反应是置换反应D.该反应中生成了新的原子（07年安徽）11.（7分）小芳从废干电池中回收有关物质并进行探究，请你参与研究。（1）物质分类：她将右下图电池中各物质分类，其中属于氧化物的是

、有机合成材料的是

、可回收的金属材料是

。（2）氯化铵的提纯：氯化铵中混有二氧化锰等难溶物，提纯的实验步骤是：溶解、

、蒸发等。氯化铵的化学式是

，其中N的化合价是

。（3）提取二氧化锰：除去二氧化锰中的碳粉，可用

的方法。D（1）二氧化锰塑料膜锌皮、铜帽（2）过滤NH4Cl-3（3）灼烧物质的分类（08年安徽）11．(6分)右图标出的是有关灯泡组成的物质，请根据右图回答下列问题。

(1)所标物质中属于金属材料的是__，属于非金属单质的是____(2)物质的性质决定其用途。请你就图中标出的物质举一例说明：______(3)比较锡和铜的金属活动性强弱可采用_______的方法。11.(1)钨丝（或铜丝、焊锡、铝）氮气(2)氮气的化学性质不活泼，可用于灯泡填充气（其他合理答案均给分）(3)把锡片插入到硫酸铜溶液中（其他合理答案均给分）（11年安徽）下列几种常见的饮料中，不含有机物的可能是………A果汁B牛奶C矿泉水D啤酒（06年安徽）6．生活中处处离不开化学，下列说法错误的是【】A．长期饮用纯净水，不利于身体健康B．经常咬铅笔，铅笔上的油漆对身体有害

C．经常食用腌制食品，有利于身体健康D．经常使用染发剂，不利于身体健康（07年安徽）4.你经常做家庭小实验吗？根据你的经验，下列家庭小实验不能成功的是[]A.用肥皂水鉴别家庭用水是否是硬水B.用食盐水除去水瓶中的水垢

C.用食醋和小苏打制取二氧化碳D.用花瓣制作指示剂，检验纯碱溶液的酸碱性（07年安徽）13.（4分）班级联欢会上，小芳表演了一组化学魔术：在三只盛有液体的玻璃杯中，分别倒入装在酒瓶中的稀盐酸，观察到下列现象：A杯中变为“葡萄酒”（变成红色）；B杯中变为“汽水”（产生大量气泡）；C杯中变为“牛奶”（出现白色浑浊）。请你帮她揭开魔术的秘密（1）A杯中盛放的液体可能是

。（2）B杯中产生的气体可能是

。（3）C杯中盛放的是AgNO3溶液，写出反应的化学方程式：

。CB（1）紫色石蕊试液（2）CO2（3）HCl＋AgNO3=AgCl↓＋HNO3化学与生活（08年安徽）6．下列有关肥料的说法正确的是（）A．为增强肥效，将铵态氮肥和熟石灰混合施用B．KNO3属于复合肥料C．为提高农作物的产量，施用化肥越多越好D．为使养分还田，提倡秸秆就地焚烧（08年安徽）

13．(6分)某地根据当地资源特点将石灰石的开采、加工和高炉炼铁建在一起形成联产。

(1)炼铁的固体原料有铁矿石、焦炭和________。请写出炼铁过程中CO和Fe2O3反应的化学方程式：__________(2)高炉炼铁排放的废气中含有大量的高温一氧化碳，可作为能源用来煅烧石灰石。请写出煅烧石灰石的化学方程式：_____(3)此联产方式的主要优点是：______(答出一点即可)。B

(1)石灰石3CO+Fe2O32Fe+3CO2(2分)(2)CaCO3CaO+CO2↑(2分)(3)降低成本（或降低运输成本、变废为宝、减少环境污染、节约能源、化学与生活化学与社会生活（09年安徽）9．下列做法或举措与“节能减排、保护环境”无关的是【A．珍爱生命，拒绝毒品B．积极开发和利用新能源C．严禁就地焚烧秸秆D．养成随手关灯的习惯（09年安徽）

12．(7分)某活动小组用废铜制取硫酸铜溶液，实验过程为：⑴废铜在空气中加热后得到的氧化铜中含有少量铜，原因是_(填字母序号)。a．加热时氧化铜易分解生成铜b．铜与氧气没有完全反应c．加热时铜不能与氧气反应⑵氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式为

。⑶操作Ⅰ的名称是，该操作用到的玻璃仪器有:玻璃棒、烧杯、

⑷盛放硫酸铜溶液不宜用铁制容器的原因是

。A12⑴b(1分)⑵CuO+H2SO4=CuSO4+H2O(2分)⑶过滤漏斗⑷CuSO4+Fe=Cu+FeSO4(2分)10·安徽小芳对2010年上海世博会安徽馆的部分展品及其材料调查如下。名称煤矸石雕青铜器铁画丝画材料成分硅酸盐铜、锡铁纤维(1)上述展品使用的金属材料是

(写一种即可)，使用的有机材料是

。(2)煤矸石雕的组成元素之一——硅属于

(填“金属”或“非金属”)元素。(3)下列关于铁、锡、铜性质的说法错误的是

(填字母序号)。

a．均可以导电

b．均可以和氧气反应

c．均可以和稀盐酸反应(4)写出直接表示铁比铜活泼的化学方程式：

．（1）铜（铁或锡）纤维（2）非金属（3）C（4）Fe+CuSO4==FeSO4+Cu

11年安徽（6分）右图为某抗酸药的实物图，回答下列问题。

塑料

铝箔

药片（主要成分：碳酸钙、淀粉）

（1）图中标示的物质中，含义的金属元素是——————（写出一种即可），属于有机合成材料的是————————————————。

（2）淀粉属于——————————————（填字母序号）。

A.蛋白质

B.糖类C.油脂D.维生素

（3）图中塑料包装废弃后可用于微型实验。如鉴别氢氧化镁和碳酸氢钠（均可作抗酸药）两种白色粉末时，可分别取少量样品放入废弃包装的两个孔穴中，再滴入————————（填试剂名称），有————————————————————现象的原物质是碳酸氢钠。（4）另一种抗酸药的主要成分是三硅酸镁（Mg2Si3O8·nH2O），能与盐酸发生复分解反应，则反应后产物中含镁的化合物是——MgCl2———————————（填化学式）。试题特点及启示：

试题考查的形式多以选择题和填空题的形式出现，注重考查身边的化学物质知识间的综合运用，热点题型和重要化合物仍是考查的重点。2013年的中考试题中热点内容预测：1．空气的主要成分，氧气、二氧化碳的主要性质和用途及实验室制取2．水的组成，乳化现象。硬水与软水的区别。3．物质的溶解现象，饱和溶液和溶解度的涵义，配制一定溶质质量分数的溶液。4．溶质质量分数的简单计算。5．常见金属（铁、铝等）的特性及其应用；从铁矿石中将铁还原出来的方法。6．合金，防止金属锈蚀的简单方法。废弃金属对环境的污染，和金属的回收7．常见酸、碱的主要性质和用途，8．酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。9．食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。10．常用化肥的性质作用及检验。(二)物质构成的奥妙元素周期表07年安徽6.元素周期表中铝元素的部分信息如右下图所示，下列说法正确的是[]A.铝的元素符号是Ag

B.铝的原子序数是26.9813

C.铝的核内质子数是13铝

D.铝在反应中易得到电子

（08年安徽）7．右下图是元素周期表中氢、氧两种元素的相关信息。下列说法错误的是（）A．氢的原子序数为1B．氧的核内质子数是8C．氧的相对原子质量是16.00D．氢元素与氧元素只能形成一种化合物

（09年安徽）7．我国著名化学家徐光宪因在稀土元素等研究领域做出杰出贡献，荣获2008年度“国家最高科学技术奖”。铈(Ce)是一种常见的稀土元素，下列关于铈的说法错误的是【】A．原子序数是58B．相对原子质量是140.1C．质子数为58D．饰元素是非金属元素

C

D

D

（2010安徽）科学家发现，在液晶电视等制造过程中使用的三氟化氮(NF3)的温室效应是二氧化碳的1．7万倍。NF3中氟元素为-1价，则氮元素的化合价是【】A．-3B．0C．+1D．+3（2010安徽）大蒜具有一定的抗病功能和食疗价值，大蒜新素(C6H10S3)是其有效成分之一。下列关于大蒜新素的说法正确的是【】A．C、H、S元素质量比为6：10：3B．属于无机化合物C．一个分子中含有三个硫原子D．相对分子质量为178g

D

C

（07安徽年）9.逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是[]A.酸性溶液的pH都小于7，所以酸溶液pH一定小于7B.分子是构成物质的微粒，因此物质都是由分子构成的C.水是纯净物，所以海水也是纯净物D.中和反应有盐和水生成，因此有盐和水生成的反应一定是中和反应根据以上实验，请你推断：(1)该融雪剂中一定不含有___________，一定含有___________。(填化学式)(2)写出第②步反应的化学方程式：_________________________________。(3)第③步分离操作的名称是___________。(4)融雪剂的大量使用会给环境带来一些危害。请你写出融雪剂对环境的一种危害或提出道路除雪的一条合理化建议：_________________________________。（08年安徽）12．(6分)我国南方去冬今春的大雪，给人们的出行带来诸多不便。一些地方使用了大量的融雪剂用于消除积雪。某种融雪剂可能是由NaCl、CaCl2、CuSO4中的一种或两种物质组成。小明为了探究其成分，设计并完成了以下实验：2009安徽

15．(7分)小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究：第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中，记录实验现象。小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。请根据实验回答下列问题：⑴写出一个实验室制取氧气的化学方程式

。⑵使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：

(填“是”或“否’')。⑶集气瓶中氧气的体积分数＝收集的氧气占容积的体积分数＋瓶中空气占容积的体积分数×

%。⑷收集的氧气占容积的体积分数最低为

%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是

%(计算结果保留整数)。科学探究⑴2H2O2O2↑+2H2O⑵否⑶21⑷35

2009安徽

注意：若答对⑸、⑹两小题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分。⑸用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右下图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在

℃。⑹采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为

。

⑴2H2O2O2↑+2H2O⑵否(1分)⑶21(1分)⑷35(1分)

⑸⑹两小题共奖励4分，化学试卷总分不超过60分。

⑸82(81~84之间均给分)(2分)⑹①、④、⑤(2分)（1）联系实际，学以致用。

创设真实情景引导自主探究（2）自主选择，体现探究。

（3）注重过程，引导学法。（4）学生为本，关注情感。小结:试题特点及启示：

试题考查的形式选择题和填空题的形式出现，注重考查物质结构知识间的综合运用，考查的知识覆盖面较广，试题有一定的综合性，注重基础知识的检测。2013年的中考试题中热点内容预测：1．纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物2．分子、原子、离子等都是构成物质的微粒3．原子是由原子核和核外电子构成的4．原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化5．常见元素的名称和符号、常见元素的化合价6．能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。7．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。8．能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。

(三)物质的组成与结构06安徽

“豆腐起源于我省淮南八公山。食用豆腐能获得人体所需要的多种氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸(化学式：C6H13N02)。下列有关亮氨酸的说法错误的是【】A．由四种元素组成B．一个分子中含一个氧分子C．一个分子由22个原子构成D．属于有机物07年安徽）5.北京奥运会火炬“祥云”将于2008年5月下旬进入我省，使用的燃料为丙烷，其化学式为C3H8，下列关于丙烷的说法中，与事实不符的是[]A.由碳氢两种元素组成B.含有4个氢分子C.相对分子质量为44