2019公共艺术(高教版-音乐篇-)教案-第三单元-璀璨的乐器-第六节-交响曲

《交响曲》教案学科音乐课型新授课课时2课时课题教材《交响曲》高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇1、了解交响曲的发展过程及交响曲的特点。2、通过欣赏乐曲了解交响曲的演奏特点，同时学习掌握相关的音乐知识。教学目标知识目标通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容,提高学生的音乐感受能力、理解能力及探究能力。能力目标情感目标在欣赏乐曲后，能用自己喜欢的方式来表达音乐，积极参与音乐活动，体验音乐所带来的享受与乐趣。教学重点聆听欣赏乐曲，了解交响曲的发展过程及交响曲的特点。深入理解音乐作品所包含的音乐情感和艺术内涵教学难点教法学法启发引导法视听法积极评价法体验法总结归纳法讨论法附页教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放图片，提问学生认识这些音乐家吗？学生对交响乐影响较大的作曲家初步认识，激发学生的学习兴趣。为学习交响曲打好基础。海顿贝多芬莫扎特观看图片认识作曲家交响曲的发展过程中，以“交响曲之父”海顿、“音乐天才”莫扎特和“乐圣”贝多芬为代表的维也纳古典乐派，在音乐史上竖立了一座不朽的丰碑。交响曲交响曲一词源于希腊文，原意为“一齐响”，后来经过发展，指的是了解交响曲的演奏形式由交响乐队演奏的由若干个独立但相互有内在联系的乐章组成的大型器乐套曲。为学习感受乐曲奠定基础，激发学生的学习主动性。第九十1、故事讲解惊愕交响曲的由来你作品特点与结构。2、了解海顿的生平及代表作品。作者介绍作品的同时让学生了解作品为欣赏乐曲做好铺垫。四交响曲惊愕作品介绍聆听多媒体播放音乐，提出问题：1、乐曲的旋律有什么特点？乐曲的情绪是怎样的？2、乐曲的节奏有什么特点？3、为什么这个乐章叫做“惊愕”？师生总结：这是人们最熟悉的慢板乐章，优美的旋律具有一种内在交流的美和魅力。乐曲中出现了变奏，音乐中的不和谐音的造成惊愕的特别效果。聆启发学生对音乐的想象力、感受力及音乐的谈就能力。欣赏听欣赏讨论了解交响乐队的配置音乐知识了解了解交响乐队的配置，相关知识，更好地欣赏音乐。聆听、感受第四十交响曲第作品作者介绍教师简单介绍作者作品的相关知识了解作品、作让学生了解作品，为欣赏音乐打好基础。让学生了解《第四十交响曲》是一部带有戏剧者成分的抒情性交响曲，感情丰富、细腻，充满内在的激情，有一种震撼人心的力量。莫扎特的生平及代表作品一乐章分段欣赏，播放音乐，提出问题：1、乐曲的第一主题在哪首歌曲中出现过？2、乐曲的有着怎样的音乐形象？加深对乐曲的感受与理解，培养学生音乐感受力、音乐分析能力。聆听欣聆听感受3、第一主题和第二主题音乐情绪有变化吗？4、感受每个主题音乐的发展变化，展开想象谈谈你的感受。思考问题赏师生总结：带有戏剧成分的抒情性交响曲，感情丰富、细腻，充满内在的激情，有一种震撼人心的力量，沉思性质的第二主题与第一主题形成对比。贝多芬对交响曲发展的贡献不可估量，他的交了解作者及作为聆听乐曲做第五交响曲命运第一乐章响曲思想内涵深刻、戏剧性强烈，英雄形象和品的创作背景革命精神在他的交响曲中得到了完美的体现。第一乐章为奏鸣曲式。展示了一幅与命运斗争的场面，音乐象征着英雄的力量如排山倒海之势，向命运发起猛烈的冲击。好铺垫。作者作品介绍1、引导学生分段欣赏并提出问题：1、乐曲的开始要表达的是什么？展现给你怎样的画面？2、乐曲的第二个主题音乐形象是怎样的？让学生展开想象，提高学生的音乐感受、3、乐曲有着怎样的冲突与发展，它想告诉我们什么？谈一谈你对命运的理解与感受。师生总结：音乐一开始出现了命运敲门式的动机主题，顽强、威严、凶险。它是整部交响曲的“核心”。第二主题，旋律抒情、欣赏思考感受理解能力，同时带给学生美的享受。聆听欣讨论赏安谧而温暖，仿佛是对幸福生活的渴望与追求，命运再次出现，光想象明与黑暗的音乐之间的较量愈演愈烈，形成了全乐章的最高潮；乐曲表现了英雄和命运的抗争，乐章结尾，命运主题用敲门动机的强烈音响宣告了自己暂时的胜利。烈音响宣告了自己暂时的胜利。第四交响曲第四乐作者及作品介绍教师介绍乐曲的作者、作品的创作背景了解作者及作让学生知道《第四交响曲》是柴可夫斯基获得品的创作背景国际声誉的第一部交响曲，也是他3部命运交响曲中的一部，是他对贝多芬《第五交响曲》基本意念的仿照。乐曲有四个乐章，第四乐章在整部作品中的思想和艺术构思中起着很重要的作用，它用乐观的信念总结了全曲的发展。章交响曲的特点一、欣赏乐曲，提出问题：1、这首乐曲的旋律与节奏有什么特点？2、乐曲的音乐情绪是怎样的？3、这首乐曲有着怎样的情感表现？提高学生的音乐感受、理解能力，音乐想象力。4、乐曲的主题在演奏中有怎样的变化？二、交流与探讨通过感受音乐的色彩、节奏、旋律，谈谈自己对乐曲的理解与感受。欣赏思考感受师生总结：乐曲表现了欢乐的场景。乐曲在发展中出现了另一个民间舞曲性的旋律，它那清晰的节奏和全奏的力度，体现出无尽的意志力，在一片欢腾中突然闯进了在第一乐章开始出现的命运动机，打破了节日的欢乐，但是音乐很快重又现出欢乐、明朗的形象，最后在长时间的欢腾轰鸣中结束了全曲。聆听欣讨论想象赏1、交响曲有较大的规模，能通过多种音乐形象的变化发展来深刻揭示人们的思想感情、心理状态、生活体验和社会生活中的矛盾冲突等。2、交响曲的结构交响曲通常有4个乐章，第一乐章为快板，发展矛盾冲突；第二乐章为慢板，单纯、亲切，反应深刻的内心体验与思考；第三乐章为快速度的舞曲性乐章，生动活泼；第四乐章为快板或急板。常用节日欢乐场景或胜利的颂歌作为整个作品的结束，挖掘学生的音乐潜能，提高通过欣赏了以上的乐曲，分组讨论总结：1、你能够从欣赏的乐曲中找出交响曲的特点吗？3、乐曲分别带给我们什么样的感受和画面？我们都学习了哪些