性质活泼的氧气说课稿

性质活泼的氧气13化学教育赵丽娜说课内容说教材说教法说教学过程说学法《性质活泼的氧气》是《义务教育课程标准实验教科书·化学》九年级上册，第二章第一节内容，选取了学生身边最熟悉的物质（空气、氧气、二氧化碳和水）作为学习素材，这些素材为学生提供了丰富、生动的感性知识，学生学起来亲切，易于理解和接受。“氧气”是学生在化学学习中系统地认识具体物质及其变化规律的开始，因此在教学中，应有计划地安排一个由浅入深、由易到难的顺序，并逐步使学生学会认识物质的一般过程和方法。这样，学生在以后探究别的物质时，才能使观察和描述全面、系统、深入。这一节内容的教学分2课时完成：认识氧气的性质和用途1课时，氧气的获得1课时。下面说一说第一课时的教学。一、在教材中所处的地位和作用二、教学目标分析知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标重点：（1）氧气的化学性质；

（2）对实验现象进行观察、描述和分析。难点：实验操作的实验装置、实验原理及实验步骤三、教学重难点二、说教法1.多媒体辅助教学法2.实验探究法三、说学法1·实验探究法2.自主学习法说教学过程创设情景导入新课讨论问题得出性质提出猜想实验探究发现问题再次讨论收集资料分析归纳布置作业课后讨论氧气在自然界中的循环提问：通过图画，你获得哪些有关氧气的信息？创设情景导入新课问题1：节日经常看到美丽的彩球在空中飘荡，气球中充的是什么气体？用氧气行不行？讨论问题得出性质问题2：一切生命的活动都离不开氧气，鱼儿为什么能在水中生存？提出猜想实验探究在炼钢过程中会用到纯净的氧气，你知道利用了氧气的什么性质吗？【实验1】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否燃烧[实验2]木炭的燃烧：【实验3】燃烧金属铁，另一端裹一根火柴，待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气瓶中，请注意在瓶底要铺一些水或细沙，观察现象。【实验4】蜡烛在氧气中的燃烧发出白光，放出热量，内壁有水珠生成，同时生成一种气体能使澄清石灰水变浑浊。反应物木炭（C)与氧气（O2）铁（Fe）与氧气（O2）石蜡与氧气（O2）在空气中发出红光烧成红热，离火变冷在氧气中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体发出耀眼白光，放出热量，内壁有水珠生成，同时生成一种气体能使澄清石灰水变浑浊。碳（C）+氧气（O2）点燃——→二氧化碳（CO2）铁（Fe）+氧气（O2）点燃——→四氧化三铁（Fe3O4）石蜡+氧气（O2）点燃——→二氧化碳（CO2）+水（H2O）铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。发现问题再次讨论提问：过年的时候会放烟花爆竹，同学们可知道燃烧烟花有什么危害？收集资料分析归纳氧气的用途供给呼吸支持燃烧布置作业课后讨论1.课后相关作业2.思考讨论：（1）为什么医院的氧气不是纯氧呢？（2）潜水员的氧气罐是由什么组成的？为什吗？

第二节性质活泼的氧气一、氧气的性质（一）物理性质色、味、态：无色无味气体密度：稍大于空气溶解度：不易溶于水（1L水约溶解30mL氧气）三态变化：液态氧为淡蓝色；固态氧为淡蓝色雪花状（二）化学性质碳+氧气点燃二氧化碳铁+氧气点燃四氧化三铁石蜡+氧