中班美术剪纸教案

中班美术剪纸教案【篇一：手工教案-剪纸】【篇二：幼儿园大班艺术教案好玩的剪纸】幼儿园大班艺术教案──好玩的剪纸活动名称：好玩的剪纸活动重点与难点：1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。2、活动难点：能够大胆创作进展剪纸。活动目标：1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸大变形的造型等。2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族骄傲感。3、鼓舞幼儿大胆创作。:活动过程一、谈话导入：孩子们，你们看，教师给你们带来了什么？——出示课件。二、赏识剪纸：〔引导幼儿了解剪纸的种类〕。及为什么宠爱这个作品。3、这么多秀丽的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件三、赏识故事：1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？2、于是，人们学习、争论更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。——播放课件。3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅秀丽的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。四、播放剪纸过程的课件：次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么挨次？把剪好的纸在翻开时要？2、你想不想也来剪纸？五、幼儿操作——剪纸地方做好。案的纸，请小朋友任凭拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。3、请小朋友拿起剪刀，认真、认真的进展剪纸。4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，信任再留神点也能完成的格外好。六、鼓舞幼儿大胆创作：你一张纸，你能不能把它变成一幅秀丽的剪纸。2、折纸：我们要先怎么样？——折纸。可以怎样折？——对角折和对边折〔幼儿说着，教师拿纸示范。〕3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。边上的。6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师赐予点评并把作品粘贴到黑板上。七、活动延长：纸的折法，我们学习了2种——对角折和对边折，刚刚你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？【篇三：幼儿园小班剪纸课教案】篇一：小班剪纸教案小班剪纸教案：葱花荷包蛋〔一〕目标：能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄，稳固剪圆的技能。在“撒”葱花的过程中体验剪纸的乐趣。〔二〕预备：剪刀，ppt，浆糊，记号笔，黄色小正方形、绿色长条,16k白纸，展板画上一个大大的盘子〔三〕过程：1．香香的荷包蛋ppt，问：这是什么？你吃过荷包蛋吗？味道怎么样？在家谁会做荷包蛋？今日我们用剪刀来做荷包蛋，你们想来试试吗？——引导幼儿观看荷包蛋的颜色、外形。师：荷包蛋里面是什么颜色的？什么外形？荷包蛋的外面是什么颜色？外形象什么？2．葱花荷包蛋——师引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问：你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较适宜？〔白色、黄色、绿色〕——这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么？〔白色做蛋白，黄色做蛋黄，绿色做葱花〕——师：荷包蛋要下油锅喽！先做蛋白：让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆〔随便、不规章的圆〕，用剪刀沿线剪下。再做蛋黄：黄色正方形的纸对边折，用爬山坡的方法剪出半圆，开放后贴到蛋白中间。——撒葱花：荷包蛋在油里面快煎好了，假设撒一点葱花在上面那会更香，我们在荷包蛋上再抹点油〔浆糊〕，尽量在荷包蛋上把“油”抹均匀，然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好喽！——幼儿动手做荷包蛋，教师巡察指导力量差的孩子。3．美味荷包蛋——将幼儿做好的荷包蛋“盛”到大盘子里。——请幼儿选一个自己最想“吃”的荷包蛋。篇二：幼儿园公开课-小班剪纸活动《彩色面条》小班剪纸活动《彩色面条》活动目标：1．让幼儿感知过生日有吃长寿面的习俗。2．能两只手协调协作地剪面条，并粘贴在大碗相应的位置上。3．情愿参与剪纸活动，体验给小动物过生日的欢快。111把1一、引起兴趣：出示小猫图片——今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，也不想吃蛋糕怎么办？1、我们过生日时除了习惯吃蛋糕外，还有一种习惯是吃什么呢？2、哪位小朋友知道可以静静的告知教师。〔或不对〕那教师来说，小朋友来选好吗？﹙冰淇淋，面条，牛奶，苹果﹚哦，你吃过〕那小朋友想不想知道，过生日为什么有吃面条的习惯呢？传奇〔古时候人们信任看相，说人中长命就会长，看来想长寿，靠脸长长点是不行能的，但可以想个变通的方法表达一下自己长寿的愿望。脸即面，那“脸长即面长”，于是人们就借用长长的面条来祝福长寿。所以就有了生日吃面条的习惯，称之为吃“长寿面”。〕5、说对了，小猫他就想吃面条啦！——大家情愿给它做面条吗？二、出示范例，观看〔面条〕的外形——你吃过的面条是什么样子的？——长长的、细细的、白白的。——那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！——长长的、细细的、五颜六色的。三、首先要剪面条啦，教师示范，幼儿操作1、看看教师怎么剪哦，教师为你们预备了一些彩色的纸，小朋友们们用这些彩色的纸一起来剪面条，留意剪刀的嘴巴能不能朝别人呀？好，比一比谁剪的面条是长长的、细细的！子中间。3、幼儿自由剪面条，边剪边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。——教师巡回指导特别留意个别指导。4、提示幼儿操作时留意桌面干净，碎纸扔在盘子里5、做完后轻轻的坐在椅子上。有双面胶的大碗里就可。1、长长的面条真好吃，可别往了加点盐和味精哦。2、重点引导幼儿不要粘在碗外面。3、幼儿操作——教师巡回指导。——好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！五、在《生日歌》的声音中，大家一起来庆祝，祝小猫生日欢快！六、活动延长：小猫今日还想和小朋友去教外面玩小猫抓老鼠的玩耍，走喽。评价与建议在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿预备了明媚的彩色纸，秀丽的盘子。请他们将彩色纸大胆地剪成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最生疏的东西。很多小朋友一开头围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓舞下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种剪的方法。小朋友在相互比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。孩子们撕面条时我就给每个孩子的“碗”里刷上糨糊，我称之为“给盆子里放些味精与盐”，孩子们听了可兴奋了。但一开头有的孩子嚷着不会撕，我回想一下，或许我在示范的时候是沿着画好的线那样整齐的撕下来的，孩子看了认为肯定是要那样撕的，所以就觉得有些困难不敢下手，对于才上三周的小班生来说，这样确实是很难的，于是我到每个小组里再示范一次，并鼓舞有可以自由的撕，想怎么撕就怎么撕，经过再次的示范与鼓舞，很多孩子很快就完成了手工任务，一些不敢动手的孩子最终也在大伙的带动下认真的撕面条，我给他们的碗里不断添加“盐与味精”，最终全部的孩子都自己完成了任务，教师根本都不帮助！只惋惜没有相机捕获下孩子们做手工的镜头，不过孩子们的作品我们都一一张贴在门外，请爸爸妈妈自己去赏识自己宝宝的第一次作品。我，孩子们还有宝宝们的家长们在心中都涌起了一股成功的幸福感！！〔剪纸时：左手的拇指食指紧捏纸，右手剪一剪、左手移一移，重复到完成为止。〕相传，汉武帝崇信鬼神又信任相术。一天与众大臣谈天，说到人的寿命长短时，汉武帝说：《相书》上讲，人的人1100岁。”坐在汉武帝身边的大臣东方朔听后就大笑了起来，众大臣莫名其妙，都怪他对皇帝无礼。汉武帝问他笑什么，东方朔解释说：“我不是笑陛下，而1001800岁，他的人中8寸，那他的脸有多长啊。”众人闻之也大笑起来，看来想长寿，靠脸长长点是不行能的，但可以想个变通的方法表达一下自己长寿的愿望。脸即面，那“脸长即面长”，于是人们就借用长长的面条来祝福长寿。渐渐地，这种做法又演化为生日吃面条的习惯，称之为吃“长寿面”。这一习俗始终沿袭至今。这是一道香脆可口的面食。做法也并简单，先将蛋面煮熟，然后放入调味料和盐，再用慢火煎成饼状，切片起锅。熟肉丝时，参加豆牙、韭黄、青红椒，勾芡。此道面食讲究对火候的把握，不留神很简洁烧焦锅底，而师傅的做法是左手拎着锅子，不停地摇摆手臂，让面饼均匀加热，最终起锅的“两面黄”外嫩里滑面条是我国粮食食品之一，历史悠久，分布甚广。面条烹调简洁，并可依据各人的口味和地方习惯，参加不同佐料制成咸面、甜面、辣面以及牛奶、鸡蛋、番茄、可可等多种花色的面条，并可承受煮、蒸、炒、拌等多种烹调方法，因此很受消费者欢送。地方传统产品也很多，如福建的龙须面、棋子面，江苏的空心面，山西的刀削面、浙江的馄饨面等，各具特色，著名全国。制作方法1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、与同伴合作进展的搭建玩耍。3、培育幼儿的创思维和的大胆尝试的精神。活动预备：活动过程：示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看！教师手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来便利，它还能和小朋友一起玩玩耍呢！二、幼儿体验纸杯的多种玩法。1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？〔顶、托、抛、投、跳、夹、滚〕引导幼儿自由尝试各种玩法。小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？2、带着幼儿集体体验一个纸杯的玩法。“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”篇三：小班剪纸活动教案小班剪纸活动教案：叮铃铃〔一〕目标：１.尝试围着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸阅历，进展剪贴和线。２.在剪贴叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。〔二〕重难点：本次活动重难点在于左右手如何协调地协作好剪出长长的螺旋线，而且能尽量留意到不把螺旋线剪断。〔三〕预备：彩纸、剪刀、白纸、浆糊、ppt。〔四〕过程：本领大。——师：有什么用处？——你见过的是什么样子的？ppt，引导幼儿观看机上的线。我们家里用的叫固定，每只固定的听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线，这根线可以拉长可以缩短，线是一圈一圈的，我们叫它螺旋线。剪贴小——带幼儿观看图片：这个机上缺了什么？〔线〕没有电话线能打吗？怎么办？我们用小剪刀来剪一条线吧。——师出示一个用彩纸剪好的圆，让幼儿观看外形，问：这是什么外形？等会它会变魔术，会变成一圈一圈的线。篇四：小班剪纸活动小班剪纸活动：好吃的食物【设计意图】我国当代教育家陶行知曾经说过：“处处是制造天地，每天是制造之时，人人是制造之人。”幼儿期是一个人成长过程中最具制造力的时期，而我们幼儿园担当着青岛市十一五课题“在美术活动中进展幼儿制造性的表达”的争论。剪纸是我国古老的民间艺术之一，它渊源与民间的美术活动，具有特别的审美情趣和魅力，能充分表现当地民俗文化风貌，也是幼儿园美术教育的有机组成局部，是一种具有制造性的活动。为此我们进展了剪纸活动对幼儿制造力和审美情趣的争论。但是对于刚入园的小班幼儿来说，进展剪纸活动难度很大，他们连剪刀都不会拿，更别说动手剪纸了。我们格外清楚一点是“兴趣是最好的教师”，激发和培育他们对剪纸活动的兴趣，在关注幼儿兴趣点的同时，组织符合他们生活阅历的教育活动，让幼儿在玩中学习剪纸技能，并在把握粗浅技能的根底上制造性地进展表达。小班幼儿宠爱仿照，宠爱娃娃家，宠爱开餐厅的玩耍，并在角色玩耍中玩的不亦乐乎，为何不将剪纸活动贯穿在幼儿的角色玩耍中呢？“好吃的食物”的教学活动。【教学目标】幼儿学习剪直线、曲线。在活动中进展幼儿的剪纸技能。激发幼儿制造性地进展剪纸。【教学重点、难点】幼儿学习剪直线、曲线【教学预备】将活动室布置成餐厅的样子2.剪刀、盘子、纸张、厨师服饰等假设干【教学过程】〔一〕通过故事和玩耍，幼儿学习剪刀的使用方法1．教师以厨师的角色，请幼儿一起参与我们的“圆圆餐厅”玩耍师：嗨，大家好，我是圆圆餐厅的厨师，我们餐厅里有好多好吃的食物，你们看都有什么呢？出示剪好的包子、面条、糖包等，请幼儿说知名称。师：大家知道我是怎样做成的吗？我是用小剪刀剪出来的。可是我们餐厅厨师太少了，你们想不想来当厨师帮我们一起做呢？教师通过故事“手指找家”，让幼儿学习使用剪刀的方法师：我知道大家都格外想当小厨师，我要先看看小厨师的本领怎样，看谁拿剪刀的小手最敏捷。幼儿自己拿起剪刀，教师观看幼儿使用剪刀状况。师：其实小剪刀和小手指之间有一个好听的故事呢，“一天小剪刀和小手相遇了，它们商量要一起完成一件事情，经过协商后，请大拇指住在小剪刀的一个家，由于他的力气大，让食指和中指住小剪刀的另一个家，他们合作做了好多的事情。通过这个简洁的故事，让幼儿知道剪纸时手指应当放在什么地方。玩耍“小狗张张嘴”，让幼儿练习一下一下活动手指。〔二〕幼儿在“圆圆餐厅”玩耍中扮演厨师制作食物1．教师请幼儿穿好厨师衣服，戴好帽子，来到“厨房”，做好制作食物的预备。教师扮演客人。客人点餐，请“小厨师”进展制作“客人”告知“小厨师”要吃面条，他们就开头用剪刀进展制作。“小厨师”一起合作制作好面条端给“客人”，“客人”会赐予表扬，并“吃”的很快活，以此来鼓励“小厨师”连续努力，得到表扬的“小厨师”做得更起劲。“小厨师”自己设计制作不一样的食物请客人品尝，客人更宠爱，激发幼儿制造性地进展剪纸。〔三〕“小厨师”的工作完毕了，将厨房清扫干净，并对能干的“小厨师”进展表扬和嘉奖【延长活动】幼儿进展“圆圆餐厅”的角色玩耍【教学反思】玩耍活动是吸引幼儿乐观参与的根底，在玩耍活动中进展幼儿创造性剪纸玩耍活动是幼儿尤其是小班幼儿的最爱，他们擅长仿照，仿照生活中生疏的人和事，所以我用“圆圆餐厅”这一主线，将玩耍贯穿