大班音乐小鸡小鸡在哪里教案反思

大班音乐小鸡小鸡在哪里教案反思活动目标:.通过对唱游戏活动，感受歌出|的对答情趣与亲情。.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。.在游戏活动中，学会孵小鸡（撕贴）的方法。.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。.体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、各种小动物的胸饰人手-：一只。（小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等）2、与幼儿一起创设游戏情景鸡窝、草地、花园3、蛋宝宝（椭圆形黄色蜡光纸）中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡4、录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。活动过程：师：小鸡一一幼：哎一-师：今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?幼：好的一教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。2、游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。（1）学对歌词。师：小鸡，我们来做个游戏好吗?幼：好的。师：小鸡小鸡在哪里?幼：叽叽叽叽，在这里。师：小鸡小鸡在哪里?幼：叽叽叽叽，在这里。（2）学唱歌曲。师：鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？师：小鸡小鸡在哪里?幼：叽叽叽叽，在这里。师：小鸡小鸡在哪里？幼：叽叽叽叽，在这里。3、游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。（1）玩游戏《捉迷藏》。师：小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？（2）发挥想象，创编歌曲。师：我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?幼儿讨论后回答。幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜幼B：山羊会绵绵叫。幼C：小牛会牟牟叫。幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。幼儿回答后，个别唱，集体答。4、换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。（1）听音乐做律动小鸡慢慢长大。（2）师：小鸡们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?幼：能〜师：鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?幼：好的。（3）教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。（4）将孵好的蛋（小鸡）贴在背景草地上。（四）延伸活动：.玩体育游戏小鸡吃虫。.绘画可爱的小鸡。3、行探索活动想站立的蛋宝宝。课堂小结：布置作业：板书设计：教学反馈：活动反思：歌曲内容：小鸡小鸡在哪里?叽叽叽叽在这里，小鸡小鸡在哪里?叽叽叽叽在这里。这是一首歌词、旋律都非常简单、一问一答式的歌曲，符合小班幼儿的年龄特点，看着很简单的内容，我们还是思考的很深入，从孩子学习的兴趣和积极性、对音乐的感受、节奏的把握等，采用了多种较有效的方法。从活动中整体情况来看，做了以下反思：1.游戏激趣，情境贯穿。活动主要运用鸡妈妈和鸡宝宝玩捉迷藏的游戏展开，引导鸡宝宝能够用好听的叫声回应鸡妈妈，从而引出歌词叽叽叽叽在这里，十分自然。通过游戏情境的贯穿，激发了幼儿的学习兴趣，调动了孩子们的积极主动性，能够解决了解歌词、互动问答的重难点。同时，这里虽是简单的节奏，我们也考虑放入节奏谱，渗透给幼儿看节奏谱的经验,为后期的音乐活动做铺垫。2•歌词替换，经验迁移。在学会演唱歌曲的基础上，引导幼儿替换其他动物来唱，前期的经验迁移过来，在不同的动物妈妈寻找动物的宝宝的情境下，如：小狗小狗在哪里?汪汪汪汪在这里。，！来源:屈，老，师教.案网幼儿能够有节奏、清楚地回答，让活动更加丰富、生动，具有趣味性。3.后续延伸，注重感受。后期延伸活动，我们加入了变换不同的节奏来演唱，进一步激发了幼儿演唱表演的积极性，如：小小鸡小小鸡在哪里？叽叽叽叽叽叽在这里；小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里等。一首简单的歌曲，不但在歌词内容给予幼儿创编的经验，更在节奏上给予幼儿丰富的认识，我们更加关注孩子对音乐的感受和经验的迁移，我想这才是我们好的活动应该做到的。当然，活动后和陈老师、沙老师交流，我的组织也有一些欠缺，面对小班幼儿，个别幼儿的引导还不够，特别是问答演唱，强调的是鸡妈妈问完，鸡宝宝回答，但我只关注到了集体的学习，个别不积极不开口的孩子却没有单独提出。通过这次活动的交流，我也进一步反思自己的口常教学，对