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PAGEPAGE442022年越西县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》试题及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.在教育法律中,确定公民受教育平等原则的是()。A、《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国未成年人保护法》C、《中华人民共和国义务教育法》D、《中华人民共和国职业教育法》答案:A解析:《中华人民共和国教育法》规定,中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。故选A。2.耶克斯和多德森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平,随着任务难度的增加,最佳动机水平有()的趋势。A、逐渐下降B、逐渐上升C、维持不变D、迅速上升答案:A解析:心理学的研究表明,动机强度与工作效率之间的关系是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成,即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。心理学家耶克斯和多得森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外,动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同:在学习任务难度中等时,动机强度的最佳水平点适中;在学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时,动机强度的最佳水平点会高些。故选A。3.“十年树木,百年树人”,说明教师工作具有()。A、长效性特点B、连续性特点C、长期性特点D、广延性特点答案:C解析:教师劳动特点的长期性是指通过教师的劳动要把教育对象培养成社会所需要的人,需要一个长期的过程。不仅从人的整体发展来看,教师劳动需要一个较长的周期,就是人的某一具体、局部的身心特点的发展变化也往往要经过一个长期反复的过程。同时,社会是不断向前发展的,对人的要求是不断变化的。这就决定了教师对学生的教育和培养必须反复进行、长期进行。“十年树木,百年树人”,体现人才培养的周期长,见效慢。这反映教师劳动具有长期性。C项正确。A项:为干扰选项,与题干不符,排除。B项:连续性是指时间的连续性。与题干不符,排除。D项:广延性是指空间的广延性。与题干不符,排除。故选C。4.所谓“眼观六路,耳听八方”,是指注意的哪种品质特性?()A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移答案:C解析:注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动。“眼观六路,耳听八方”强调注意同时集中在视觉和听觉上。C项正确。A项:注意的范围也叫注意的广度,是指瞬间被人的意识所把握的客体的数目。与题干不符,排除。B项:注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。与题干不符,排除。D项:注意的转移是指有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。与题干不符,排除。故选C。5.只有教育者自觉地、有意识地、想方设法地以其自身活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向和水平发展,才能保障()的有效进行。A、社会活动B、教育活动C、生产活动D、集体活动答案:B解析:只有教育者自觉地、有意识地、想方设法地以其自身活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向和水平发展,才能保障教育活动的有效进行,实现预期的教育目的,离开了教育者及其有目的的活动,也就不存在教育。故选B。6.下列关于复式教学,叙述正确的是()。A、复式教学就是对一个年级的学生进行教学的一种组织形式B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱答案:C解析:复式教学是指教师在同一教室内用不同的教材同时对不同年级的学生进行教学的组织形式。这是一种特殊的课堂教学形式。其主要特点是:直接教学和学生自学或做作业同时进行,学科头绪多,讲课时间少,组织教学繁杂,教学任务重。C项正确。A项:复式教学是对两个以上年级的学生进行教学的一种组织形式。与题干不符,排除。B项:复式教学适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。与题干不符,排除。D项:复式教学情景下,学生的基本技能和自学能力相对较强。与题干不符,排除。故选C。7.普通中小学教师的专业知识特点不包括()。A.基础性、发展性B.理论性C.科学性、单一性D.系统性答案:C解析:普通中小学教师的专业知识特点包括基础性、发展性、理论性和系统性。8.“黑人牙齿特别白”“月明星稀”都是感觉的()。A、补偿B、同时对比C、继时对比D、适应答案:B解析:感觉对比包括同时对比和继时对比。其中,同时对比是指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。题干中,“黑人牙齿特别白”“月明星稀”是同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化,属于同时对比。B项正确。A项:补偿分为消极性补偿和积极性补偿,是指个人因身心某个方面有缺陷而不能达到某种目标时,有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷以弥补失败造成的自卑感。与题干不符,排除。C项:继时对比是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。与题干不符,排除。D项:刺激物持续作用于同一感受器,从而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。与题干不符,排除。故选B。9.某教师刚走进教室,就有一纸团朝他飞来,差点打在老师脸上。正当同学们忐忑不安时,老师说:“扔纸团的同学眼力真好,以后成枪手了,可不要忘了我这个活靶子啊。教室是读书的地方,今后可得找对练绝技的地方啊。”全班一片笑声。该教师的这种教育方式属于()。A、启发式批评B、激励式批评C、幽默式批评D、表扬式批评答案:C解析:批评的类型包括警告式批评、启发式批评、委婉式批评、幽默式批评等。其中,幽默式批评指的是,在批评过程中,使用富有哲理的故事、双关语、形象的比喻等,缓解批评时的紧张情绪,启发被批评者思考,增进相互间的情感交流。题干中老师用幽默的语言来批评学生,缓解紧张情绪,启发学生思考。C项正确。A项:启发式批评是针对对方的错误而言。错误的改正还是“内因”起决定作用,而批评者的“外因”只是起到一定的辅助作用,对方从根本上改正错误还是要靠自己的“良知”的觉醒和对错误的充分认识。与题干不符,排除。A项:激励式批评是以激励代替直接批评,委婉地对学生提出要求。指出犯错者身上的潜在优势,打消他对个人能力的怀疑,使他相信自己是有能力修正错误、把事情做好的。与题干不符,排除。D项:表扬式批评是一种先扬后抑的批评方式,从表扬人手,有助于将谈话建立在友好的气氛中,使学生认识到老师不是故意在挑他的错,这样他的心情就会放松,坦然面对错误,老师在批评时先表扬学生的闪光点,然后再委婉地指出学生的错误所在。与题干不符,排除。故选C。10.教育的目的不具有()。A、导向功能B、激励功能C、调控功能D、评价功能答案:C解析:教育目的具有导向、调控、激励和评价的功能。因此,题干中的选项均为教育目的的功能。但是,只能选择最佳选项,因此,按照最常见的版本,教育目的的功能包括导向、激励和评价功能。故本题选择最优选项,C项正确。A项:导向功能是指教育目的一经确立,就成为人们行动的指南,不仅为受教育者指明了发展方向,预定了发展结果,也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。与题干不符,排除。A项:激励功能是指教育目的是一种结果指向。人类的活动既然是有目的、有意识、有计划的,那么也就应该是有着明确的方向和目标的。与题干不符,排除。D项:评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。与题干不符,排除。故选C。11.在课堂上,总是有一些学生不举手就回答问题,赵老师没有理会这些学生,而是点那些举了手的学生起来回答,并且提醒全班学生“XX举了手在等待回答”,很快,赵老师就发现全班举手的行为明显增加了,赵老师对部分不举手就回答问题的学生采取的行为塑造策略是()。A、积极强化B、惩罚C、消极强化D、消退答案:D解析:消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低。消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。因此,消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。题干中,赵老师刻意的没有理会这些不举手就回答问题的同学,不对学生的不良行为进行强化,最终学生课上不举手回答问题的现象有所减少,体现的是消退。D项正确。A项:正强化,又称积极强化。是指当人们采取某种行为时,能从他人那里得到某种令其感到愉快的结果,这种结果反过来又成为推进人们趋向或重复此种行为的力量。与题干不符,排除。B项:惩罚是指通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。与题干不符,排除。C项:负强化,又称消极强化。它是指通过某种不符合要求的行为所引起的不愉快的后果,对该行为予以否定。与题干不符,排除。故选D。12.大海和小刚是一对好朋友,两人经常一起学习、玩耍,并且拒绝其他人加入。按照塞尔曼儿童友谊发展阶段理论,大海和小刚的友谊处于()。A、单项帮助阶段B、双向帮助但不能共患难的合作阶段C、亲密的共享阶段D、友谊发展的最高阶段答案:C解析:塞尔曼的儿童友谊发展阶段包括以下五个阶段:(1)无友谊零阶段(3-7岁);(2)单向帮助阶段(4-9岁);(3)双向帮助但不能共患难的合作阶段(6-12岁);(4)亲密共享阶段(9-15岁);(5)友谊发展最高阶段(12岁以后)。其中,在亲密共享阶段,儿童具有强烈的排他性和独占性。儿童发展了朋友的概念,认为朋友之间是可以相互分享的,友谊是随时间推移而逐渐形成和发展起来的,朋友之间应相互信任和忠诚,同甘共苦。题干中,两人经常一起学习、玩耍,并且拒绝其他人加入,这属于亲密的共享阶段。C项正确。A项:处于单向帮助阶段的儿童,要求朋友能够服从自己的愿望和要求。如果顺从自己就是朋友,否则就不是朋友。与题干不符,排除。B项:处于双向帮助但不能共患难的合作阶段的儿童,对友谊的交互性有了一定的了解,但仍具有明显的功利性特点,他们之间的关系不能长久保持如一。与题干不符,排除。D项:自主的共存阶段,是友谊发展的最高阶段。以双方互相提供心理支持和精神力量,互相获得自我的身份为特征。择友严密,建立的友谊能保持很长时间。与题干不符,排除。故选C。13.素质教育的核心是()。A、把学生培养成现代社会所需要的人B、强调德、智、体、美、劳全面发展C、教学生“学会学习”D、掌握各种知识和技能答案:B解析:素质教育就是以提髙全民族素质为宗旨的教育。以面向全体学生、全面提髙学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者全面发展为基本特征的教育。其核心就是要面向全体学生,促进学生全面发展,其灵魂就是要培养学生的自主学习能力和自我发展能力。故选B。14.新课程积极倡导的学生观是()。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案:D解析:现代学生观倡导学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。15.教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大?()A.专断型B.民主型C.放任型D.综合型答案:B解析:教师的领导方式可以分为专断型、放任型和民主型。其中,民主型的领导方式对学生发展的促进作用最大,是比较理想的领导方式。16.不以分数作为评价学生的唯一标准,这是《教师职业道德规范》中()对教师的要求。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案:C解析:教师职业道德规范中“教书育人”的规范要求,教师必须遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教,促进学生的全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。17.学生为得到教师、家长表扬和同学们的认可而努力学习,这是()的需要?A、安全需要B、归属与爱的需要C、自尊需要D、认知需要答案:C解析:马斯洛将人的需要分为七个层次,即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要和自我实现的需要。尊重的需要是个体基于自我评价产生的自尊和期望受到他人尊重的需要。题干中,学生为得到教师、家长表扬和同学的认可而努力学习是为了获得他人的尊重。C项正确。A项:安全需要是人类期盼稳定、安全、保障而避免灾害、威胁、混乱的需要。与题干不符,排除。B项:归属与爱的需要是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关爱和理解,是对友情、信任、温暖、爱情的需要。与题干不符,排除。D项:认知需要是克服障碍和解决问题的工具。与题干不符,排除。故选C。18.师生间的人际交往模式为()时,教学效果最好。A.双向交往B.师生相互双向交往C.教师为中心的师生双向交往D.单向交往答案:C解析:师生之间的交往分为以下几种情形:(1)单向交往,教学效果差;(2)双向交往,比单向教学效果好;(3)师生保持双向交往,也允许学生之间的交往,教学效果很好;(4)教师为中心的师生之间的双向交往,教师成为相互交往的中心,并且促使所有学习成员双向交往,教学效果最佳。19.通过集体讨论,使思维相互撞击,达到集思广益,这种培养学生创造性的方法属于()。A.发散思维训练B.头脑风暴训练C.自我设计策略D.推测训练答案:B解析:本题题干就是头脑风暴法的定义。发散思维训练是让个体对事物的某一特点为扩散点,充分设想事物的各种可能性的方法。20.为维护未成年人的合法权益,1991年9月4日,第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过并颁布了()。A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国未成年人保护法》C.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》D.《中华人民共和国教师法》答案:B21.下列哪项学习属于有意义的接受学习?()A.学生兴趣盎然地听科普讲座B.学生用谐音法记忆单词C.科学家探索新材料D.玩走迷宫游戏答案:A解析:所谓接受学习,指人类个体经验的获得,来源于学习活动,主体把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收,转化成自己的经验。接受学习区别于发现学习之处在于,在这种学习中,主体所得到的经验是来自经验传递系统中他人对此经验的传授,并非来自他自己的发现与创造。有意义接受学习是一个积极主动的过程。A项就是有意义的接受学习。B项学生用谐音法记忆单词属于机械接受学习。C项和D项则属于发现学习,所以本题选A。22.下列选项中,属于学习策略中的精细加工策略的是()。A.纲要法B.重复、抄写C.记忆术D.群集策略答案:C解析:精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精细加工策略包括:(1)记忆术;(2)利用背景知识联系实际;(3)记笔记;(4)提问;(5)生成性学习。23.下列关于学习动机的论述,错误的是()。A.学习动机回答的是“为什么”学习的问题,而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题B.学习动机主要有激发学习行为、为行为定向和维持行为三种作用C.学习动机作为人类行为动机之一,是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因D.按学习动机作用的主次不同,学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机答案:D解析:按学习动机作用的主次不同,学习动机可划分为主导性学习动机与辅助性学习动机。从学习动机的性质划分,学习动机可分为内部学习动机和外部学习动机。故D项说法错误。24.下列情形中,学校不可以解聘教师的是()。A.不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作带来损失的C.体罚学生,经教育不改的D.品行不良、侮辱学生,影响恶劣的答案:A解析:根据《中华人民共和国教师法》第三十七条的规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(2)体罚学生,经教育不改的;(3)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。25.追求个人特有潜能的充分发挥、理想和人的价值的完美实现属于()。A.生理与安全的需要B.尊重需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要答案:D解析:马斯洛需要层次理论认为人类的需要是相互联系、相互依赖和彼此重叠的,它们排列成一个由低到高逐级上升的层次。其中,最低层次的需要是生理需要,接着是安全的需要、归属和爱的需要、自尊的需要、认知的需要、审美的需要,处在最高层次的是自我实现的需要。追求个人特有潜能的充分发挥,理想和人的价值的完美实现属于自我实现的需要。26.人们往往认为一个有较好仪表的人还具有其他一系列较佳品质,反之亦然,这种效应是()。A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.刻板印象答案:A解析:晕轮效应,也叫做“光环效应”,属于心理学范畴,本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。题干中人们往往从一个人的仪表推断出这个人的其他品质,属于“以貌取人”和“以偏概全”。因此,本题选A。27.教育学作为一门独立学科萌芽于()。A.孔子的《论语》B.韩愈的《师说》C.亚里士多德的《政治学》D.夸美纽斯的《大教学论》答案:D解析:一般认为,《大教学论》的出版,是教育学开始成为一门独立学科的标志,其作者是捷克教育家夸美纽斯。28.德育目标确定了培养人道德的总体规格和要求,但必须落实到()。A.德育规律上B.德育方法上C.德育原则上D.德育内容上答案:D解析:德育目标确定了培养人道德的总体规格和要求,但必须落实到德育内容上。德育目标与德育内容是抽象与具体的关系。29.所谓在教学时要用一把钥匙开一把锁,是指教师要有()。A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性答案:A解析:教师在教学时要用一把钥匙开一把锁,反映了教学的因材施教原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。所以教师在教学中要有针对性地把握每个学生的发展特点,促进每个学生的健康成长。30.某班班主任王老师学识渊博、风趣幽默、举止优雅,对学生的态度既严肃又活泼,班级秩序管理得井然有序。很多学生表示,王老师是自己最崇拜的人,希望以后能成为像王老师一样的老师。根据以上信息,可判断王老师对班级管理的影响力主要表现在()方面。A.个性影响力B.形象影响力C.服务影响力D.职权影响力答案:A解析:班主任对班级管理的影响力主要表现在职权影响力和个性影响力两个方面。个性影响力又称为个人魅力,题干中王老师通过自身较高的修养表现出了极强的个人魅力,这对班级的管理起到了非常大的作用。31.结构主义课程理论的代表是()。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈答案:C解析:结构主义课程理论强调儿童认知结构的研究以及认知能力的发展,注重对知识结构的理解,提倡发现学习和早期教育。代表人物有皮亚杰、布鲁纳等。32.行政处罚追究时效,是指行政机关追究当事人违法责任给予行政处罚的有效期限。原则上行政违法行为在()内未被发现的,不再给予行政处罚。A.8个月B.6个月C.1年D.2年答案:D解析:原则上行政违法行为在2年内未被发现的,不再给予行政处罚。因此,本题选D。33.下列选项中,()的主要危害表现为对皮肤黏膜的刺激作用,当它在室内达到一定浓度时,人就有不适感,可引起眼红、眼痒、咽喉不适或疼痛、声音嘶哑、喷嚏、胸闷、气喘等。一般新装修的房间中该物质的含量较高,是众多疾病的主要诱因。A.甲醛B.硫化氢C.臭氧D.甲醇答案:A解析:本题考查生活常识。甲醛的主要危害表现为对皮肤粘膜的刺激作用,甲醛在室内达到一定浓度时,人就有不适感。大于0.08m3的甲醛浓度可引起眼红、眼痒、咽喉不适或疼痛、声音嘶哑、喷嚏、胸闷、气喘、皮炎等。新装修的房间甲醛含量较高,是众多疾病的主要诱因,A项符合题意。BCD项为干扰项。因此,本题选A。34.反映古希腊百科全书式教育家的教育思想的著作是()A.《政治学》B.《民主主义与教育》C.《理想国》D.《大教学论》答案:A解析:亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家,他的教育思想主要体现在他的著作《政治学》中。《民主主义与教育》是杜威的代表作;《理想国》是柏拉图的代表作;《大教学论》是夸美纽斯的代表作。35.一般认为态度和品德形成过程经历三个阶段,依从、认同和()。A.行动B.内化C.执行D.泛化答案:B36.洛扎诺夫的暗示教育学能激发学习者的心理潜力,提高教学效果,它比较适合的教育领域是()。A.语言B.物理C.数学D.历史答案:A37.《学记》中说:“一年视高经辦志,三年视敬业乐群,五年视博习素师,七年视论学取友视知类通达”这句话体现的我国古代教育的特点是()。A.德智并重B.官师合一C.脑体分离D.学在官府答案:A38.独立形态的教育学形成于()。A.资本主义社会初期B.封建社会末期C.资本主义社会中期D.封建社会初期答案:A解析:(1632年),捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》,是近代最早的一部教育学著作,标志着独立形态的教育学的诞生。39.胖虎是学校初二年级的学生,老师发现他在学校里偷偷吸烟,经过班主任老师的教育,胖虎认识到了吸烟的坏处,表示再也不吸烟了。后来老师又多次发现他在学校厕所或校园周围吸烟,每次询问他,胖虎都说自己确实不想吸烟但就是忍不住。针对这种情况,班主任老师对其最应该从哪方面进行教育()A.道德认识B.道德行为C.道德意识D.道德情感答案:C40.标志着我国教育法制建设已经步入正轨,一个依法治教的新局面正在逐步形成的是()A.1995年《中华人民共和国教育法》的颁布B.1993午10月《中华人民共和国教师法》的颁布C.1980年2月《中华人民共和国学位条例》的颁布D.1998年8月通过的《中华人民共和国高等教育法》答案:A解析:《中华人民共和国教育法》,于1995年3月18日经第八届全国人民代表大会第三次会议通过,并由中华人民共和国主席令第45号公布,自1995年9月1日起施行,这是新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法,这是我国教育史上具有里程碑意义的大事。它的颁行,标志着我国开始进入全面依法治教的新时期。41.被判处管制、拘役、有期徒刑的犯罪分子,经过一次或者几次减刑后,实际执行的刑期不能少于原判刑期的()。A.三分之二B.四分之一C.四分之三D.二分之一答案:D解析:减刑的规则:减刑以后实际执行的刑期,判处管制、拘役、有期徒刑的,不能少于原判刑期的1/2;判处无期徒刑的,不能少于13年。因此,本题选D。42.司机王某路上汽车起火,在没有灭火器的情况向路边司机张某求助,张某取出车上灭火器帮助灭火,在此过程中张某被烧伤,灭火器受损,花医药费1000元,买灭火器120元。下列说法正确的是()。A.王某应赔偿张某1000元B.王某应赔偿张某1120元C.王某应赔偿张某120元D.王某无需对张某赔偿答案:B解析:本题考查的是民法。首先,张某对王某享有偿还费用请求权。张某使用灭火器救火,是未受委托并无义务的。张某为王某扑火火势意思明显,故张某对王某成立了无因管理,因此张某得向王某请求返还其使用的灭火器所支出的120元。其次,张某对王某享有损害赔偿请求权。因其于救火中被烧伤,花医药费1000元,张某若不为保护王某的利益而实施救火之无因管理,其不会被火烧伤,故王某必须给付张某治疗所花费的1000元。因此王某应赔偿张某1120元。故本题应选B项。43.对公务员违反行为规范进的行政处分中,不包括()。A.记过B.降级C.撤职D.罚款答案:D解析:本题考查的是行政处分。行政机关公务员处分的种类为:警告,记过,记大过,降级,撤职,开除。罚款属于行政处罚。因此,本题选D。44.近代思想家龚自珍说:“自古及今,法无不改,势无不积,事例无不变迁,风气无不移易。”其反映的观点是()。A.世界上存在无物质的运动B.物质的唯一特性是客观实在性C.运动是物质发展变化的根本属性D.物质发展变化是运动的内在动力答案:C解析:本题考查的是唯物论物质的存在方式。“自古及今,法无不改,势无不积,事例无不变迁,风气无不移易。”这句话的意思是:从古到今,国家的有关规范没有不改变的;权势没有不逐渐积聚的;事物没有不发展变化的;风俗习惯没有不改变的。从哲学的范畴来说,这段话说明了运动是物质的根本属性,一切事物都是不断变化发展,且不以任何人的意愿为转移的,只有通过变革才能救亡图强,不改革就自取灭亡。因此,本题选C。45.延安整风运动中,毛泽东对“实事求是”这个成语作出了新的解释,他认为“是”指()。A.客观存在的一切事物B.客观事物的内部联系,即规律性C.我们去研究D.理论联系实际答案:B解析:本题考查的是近代中国发展史。在延安整风中,中央指出:克服主观主义,必须以科学的态度对待马克思主义,必须发扬理论联系实际的马克思主义的学风,一切从实际出发,实事求是。毛泽东对“实事求是”这个成语作了新的解释。他说:“‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’就是我们去研究。”因此,本题选B。46.“守株待兔”错在()。A.夸大了主观能动性B.否认了运动的绝对性C.否认了矛盾的特殊性D.否认了认识对实践有反作用答案:C解析:“守株待兔”这个成语违背了事物是运动、变化和发展的观点,把事物的个别现象当成了一般规律,否认了矛盾的特殊性。因此本题选C。47.学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程特点中的()A.间接性B.交往性C.引导性D.简捷性答案:A解析:题干的描述体现的是教学过程的间接性。48.甲国因政策改革,使得国内经济活跃起来。较去年,待售商品价格总额增加为两倍,货币流通速度由原来的一年2次增加到一年5次。假设该国的货币发行量不变,则下列现象中最有可能出现的是()。A.该国商品价格上涨B.该国商品价格下跌C.该国商品价值量增加D.该国商品价值量减少答案:A解析:本题考查经济常识,主要涉及货币的流通规律、商品的价值量等内容。A项正确,假设该国去年待售商品价格总额为10000亿,流通速度两次,则需要的货币发行量为10000/2=5000亿。则今年价格总额20000亿,流通速度5次,需要的货币量为2000/5=4000亿小于5000亿。因此纸币的发行量超过流通中所需要的数量,从而引起纸币贬值,物价上涨。所以在货币发行量不变的情况下,商品价格会上涨。B项错误,同A项,商品价格会上涨。C、D项错误,商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间所决定的,与货币发行量无关,题干并未涉及必要劳动时间的相关内容,故排除。故正确答案为A。49.儿童口头言语发展的关键期在()A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁以后答案:A解析:所谓关键期,是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期。已有研究指出,2岁是口头言语发展的关键期。50.下列各项属于中央银行运用货币政策抑制通货膨胀措施的是()。A.增加政府支出B.减少政府支出C.降低法定准备金率D.提高法定准备金率答案:D二、多选题1.皮亚杰认为,人的认知发展是一个主体与客体相互建构的过程,其内在的机制是()。A、同化B、异化C、顺应D、平衡化答案:AC解析:皮亚杰认为心理结构涉及图式、同化、顺应、平衡四个概念。其中,同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中,即把环境因素纳入已有的图式中,使之成为自身的一部分,从而加强和丰富原有图式。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响,即改变原有图式,以适应环境。个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡。故选AC。2.对青少年叛逆期的表述,下列选项正确的是()。A、14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄B、具有反叛性格的学生当中,女生多于男生C、学习成绩差的学生一定比学习成绩好的学生更加反叛D、主要表现在家长和孩子或老师和学生之间的激烈对抗答案:AD解析:青少年叛逆行为,呈现出一些共同的特点:14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄;主要表现在家长和孩子,老师和孩子之间的激烈对抗;具有反叛性格的学生当中,男生多于女生;学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛;反叛的青少年大多不计较行为后果,做出某些十分极端的事情,长期在网吧,甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等。A、D两项正确。B、C两项:均为干扰选项。与题干不符,排除。故选AD。3.批评是对学生品行的评价,惩罚是评价的辅助手段,下列关于运用惩罚时应注意的问题,正确的有()。A、惩罚的目的是教育学生B、惩罚时,应针对学生的学习成绩,而不应因道德过失而惩罚学生C、惩罚应做到客观、公正、适当D、必须遵循教育性原则,以最小的投入获得最大的教育效果答案:ACD解析:惩罚的目的是教育学生而不是惩罚学生。教育者在运用惩罚教育时要注意遵循公正性原则,必须公平、公正,就事论事,对学生要一视同仁。在实施惩罚教育时,应注意合理适当,以最小的投入使学生受到教育,认识到自己的错误。A、C、D三项正确。A项:惩罚是对学生不良行为所作的否定评价,并不是针对学习成绩。与题干不符,排除。故选ACD。4.活动课程主要的局限性在于()。A、不能给学习者提供系统的文化知识B、活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求,一般教师难以适应C、容易导致学生散漫、凌乱地学习D、片面强调从“做”中学,容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练价值的纯操作活动答案:ABCD解析:活动课程又叫经验课程,是从学生的兴趣和需要出发,以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。活动课程的缺点主要有:过分地夸大了儿童个人经验的重要性,忽视系统的学科知识的学习,容易导致“功利主义”,降低教学效率和质量;忽视儿童思维力和其他智力品质的发展,往往把儿童日常生活中个别经验的作用绝对化而不顾及这些经验本身的逻辑顺序,致使学生难于掌握全面系统的科学知识,降低了人才培养的质量;对于习惯了学科课程的讲授方式的教师而言,活动课程的组织较困难。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。5.下列不属于确定教育目的的基本价值取向的是()。A、学校本位的价值取向B、环境本位的价值取向C、个人本位的价值取向D、心理本位的价值取向答案:ABD解析:教育目的的基本价值取向有:(1)个人本位的价值取向——个人本位论,认为人的价值高于社会价值,把人作为教育目的的根本所在;(2)社会本位的价值取向——社会本位论,认为社会价值高于个人价值,教育的根本价值是满足社会需要;(3)重视个人发展和社会发展的价值取向——个体发展与社会发展统一论,认为个人价值和社会价值二者都重要,教育的根本价值是既满足个人需要又满足社会需要。因此,A、B、D三项,学校本位的价值取向、环境本位的价值取向和心理本位的价值取向,不属于确定教育目的的基本价值取向。符合题意,当选。C项:个人本位的价值取向属于确定教育目的的基本价值取向。与题干不符,排除。故选ABD。6.教育法规的实施方式包括()。A.自律性实施B.他律性实施C.强制性实施D.非强制性实施答案:AB解析:教育法的实施有两种方式,一种是教育法律关系主体自己去实施,这叫做自律性的实施,即教育法的遵守;一种是教育法律关系主体自己不去实施,由国家专门机关强制实施(他律性实施),即教育法的适用。7.教师的威信表现为()。A、工作水平B、知识水平C、工作态度D、工作作风答案:ABCD解析:教师的威信主要指教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或使人敬畏的影响力。较高的工作水平和知识水平、较好的工作作风、教学能力都可以形成教师威信。故选ABCD。8.根据教学的任务划分,课程的类型有()。A.传授新知识课B.培养技能技巧课C.检查知识课D.巩固新知识课答案:ABCD解析:根据教学的任务划分,课程的类型有传授新知识课(新授课)、巩固新知识课(巩固课)、培养技能技巧课(技能课)、检查知识课(检查课)。9.下列关于环境对个体发展的影响,正确的说法有()。A.环境对个体发展的影响有消极和积极之分B.环境对人的发展没有影响C.人并不是消极被动地接受环境影响D.环境为个人发展提供了条件答案:ACD解析:环境对个体发展有影响,但并不能夸大为环境决定论。10.以下属于班级授课制优越性的有()。A.高效性B.循序渐进性C.实践性强D.教师发挥主导作用答案:ABD解析:班级授课制缺乏实践性,这是它的弊端之一。11.下列教育方法中属于思维训练法的有()。A.讲授法B.谈话法C.艺术陶冶D.讨论法答案:ABD解析:艺术陶冶为教育方法中的情感陶冶法。12.课堂教学中学生的问题行为一般包括()。A.品行方面的问题行为B.学习方面的问题行为C.人格方面的问题行为D.生活方面的问题行为答案:AC解析:课堂问题行为的类型按照不同的标准有多种分法,其中最普遍的一种是根据学生行为表现的倾向将客观问题行为划分为外向性问题行为、内向性问题行为两种。外向性问题行为,即学生品行方面的问题行为;内向性问题行为,即学生人格方面的问题行为。13.下列选项中,属于不连续的动作技能的有()。A.投标B.舞蹈C.钢琴D.投篮答案:AD解析:题干要求是人际交往方面出现的问题,所以排除D项。对现在绝大部分是独生子女的中小学生来说,他们在人际交往中常出现的问题表现在:一方面缺乏人际交往最起码的知识和素养;另一方面特别渴望和依赖同龄人的友谊和交往。14.根据我国《民法通则》的规定,教育法律责任的归责原则主要包括()。A.过错责任原则B.过错推定原则C.公平责任原则D.无过错责任原则答案:ABCD解析:法律责任的归责原则是指确认和承担法律责任时必须依照的标准和准则。教育活动所产生的法律责任绝大多数情况下都是侵权导致的民事法律责任,故教育法律责任的归责主要适用过错责任原则、过错推定原则、公平责任原则和无过错责任原则。15.教育对个体发展有正向促进功能,能够促进个体社会化,其中包括()。A、促进个体思想意识的社会化B、促进个体行为的社会化C、培养个体的职业意识和角色D、开发个体创造性,促进个体价值的实现答案:ABC解析:教育的个体发展功能具体表现为促进个体社会化的功能和促进个体个性化的功能。教育促进个体社会化的功能主要表现为以下三个方面:①教育促进个体思想意识的社会化;②教育促进个体行为的社会化;③教育培养个体的职业意识和角色。由此,A、B、C三项正确。D项:“开发个体创造性,促进个体价值的实现”属于教育促进个体个性化的功能。故选ABC。16.公文标题包括以下哪几个部分()。A.文种B.公文内容C.发文字号D.发文机关名称答案:AD解析:本题考查公文标题的组成。公文的标题一般由发文机关名称、事由和文种组成,AD项符合题意。B项公文内容不会呈现在标题中,不符合题意。C项公文标题不包括发文字号,不符合题意。因此,本题选AD。17.价格变动会引起
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