


版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
PAGEPAGE452022年汤阴县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》试题及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.现代班级的管理机制是以()为核心来建立的。A.学校B.教师C.学生D.教学内容答案:C解析:现代班级管理强调以学生为核心,建立一种能够激发学生主动性和积极性的管理机制,因此本题选C。2.教育工作者的教育科学研究,所选的样本最小不少于()。A、40或120B、30或100C、50或150D、100或200答案:B解析:样本大小取决于以下诸方面因素:1.研究的不同类型2.预定分析的精确程度3.允许误差的大小4.总体的同质性。5.研究者的事件、人力和物力6.取样的方法等。描述研究、调查研究:总体的10%。除了少数情况,调查研究的样本容量一般不少于100相关、比较研究的满意样本每组至少30题干考察小样本不低于,故选择30。故选B。3.“凡事预则立,不预则废”,这句话强调了()对管理的重要性。A、计划B、控制C、领导D、组织答案:A解析:“凡事预则立,不预则废”的意思是,不论做什么事,实现有准备,就能成功,不然就会失败,也即做事要有计划。故选A。4.教师利用典型的事例,具体直观地说明事物的本质,即通过事物的一个或几个特征来说明其整体特性,让学习者掌握事物的本质特征。这属于范例教学法在教学过程中的()。A、范例性地阐述“类”B、范例性地阐明“个”C、范例性地掌握规律D、获得关于世界的切身经验答案:B解析:范例教学把教学过程分为四个阶段:第一阶段是范例性地阐明“个”的阶段,即要求在教学中通过整体的某个或几个特征来说明整体,也就是通过对个案典型特征的分析来阐明整体。第二阶段是范例性地阐明“类”的阶段,也就是把在“个”的分析中所获得的知识进行归类,从“个”的学习迁移到“类”的学习,使学生从对事物的特殊性的了解达到对事物的普遍性的了解。第三阶段是范例性地掌握规律和范畴的阶段,要求学生通过前两个阶段的学习,进一步探究出规律性的认识来。第四阶段是范例地获得关于世界知识和生活知识的阶段,即在上述三个阶段学习的基础上,使学生掌握关于世界和生活的知识,了解客观世界,也认识自己,以提高行为的自觉性。所以,题干所述属于范例教学法中的范例性地阐明“个”的阶段。故选B。5.教师成长=经验+反思是由()提出的。A、奥苏贝尔B、波斯纳C、布鲁纳D、皮亚杰答案:B解析:波斯纳提出教师成长是通过增长经验和反思教学得以实现的。故选B。6.阿特金森认为个体成就动机可分为两类,一类是力求成功的动机,另一类是()的动机。A、追求利益B、追求刺激C、避免困难D、避免失败答案:D解析:阿特金森提出了影响深远的期望—价值理论,他认为个体的成就动机可以分成两部分:趋向成功的倾向和避免失败的倾向。故选D。7.“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼……”描写的是什么心理冲突?()A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案:A解析:动机冲突的形式主要有以下四种:双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突。其中,双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标,它们具有同等的吸引力,但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。题干中,“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼……”意思是鱼与熊掌都有吸引力但是只能选择其中一者。这符合双趋冲突的含义。A项正确。A项:双避冲突,是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标,但只能避其一所产生的冲突。例如,前怕狼,后怕虎。与题干不符,排除。C项:趋避冲突,是指同一目标既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,又不得不回避,从而引起的冲突。例如,看到美食,既想吃又怕胖。与题干不符,排除。D项:多重趋避冲突是指趋避冲突的变式。个体对同时碰到的多个目标中的每一个都产生趋避性动机冲突的矛盾心理状态。例如,一患者希望住院治疗,但又怕耽误工作;在门诊治疗可不影响工作,但又怕得不到有效的治疗。与题干不符,排除。故选A。8.教育归根到底产生于()。A.社会交往B.无意识模仿C.生产劳动D.本能答案:C解析:教育是一种社会现象,它产生于社会生活的需要,而归根到底产生于生产劳动。9.()按照国家有关规定,颁发学历证书或者其他学业证书。A、经国家批准设立的学校B、经国家批准设立或者认可的学校C、经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构D、经国家批准设立的学校及其他教育机构答案:C解析:《中华人民共和国教育法》第二十一条:国家实行学业证书制度。经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定,颁发学历证书或者其他学业证书。故选C。10.学校教师职称评定中,多年来存在着重视科研成果,轻视教学的倾向,我们可以用加大教学权重的方法来克服这种倾向。这突出了教育评价的()。A、调节功能B、导向功能C、激励功能D、诊断功能答案:B解析:教学评价具有导向、管理、发展、甄别(选拔)、鉴定、调节、激励、诊断等方面的功能。其中,导向功能是指教学评价在课堂教学中发挥着“指挥棒”的作用,将评价标准向被评价人公布,会对他起到引领的作用,对他下一步的学习起到导向作用。要想更好地发挥教育评价对学校工作的导向作用,对高校的评价应增加教学的权重,突出教学的重要性,将教学工作、教学质量的评估作为高校评估的核心内容,引导学校管理层更加重视教学工作,将更多的人力物力、财力资源投入到教学工作中去,推进教学改革,提高教学质量。B项正确。A项:调节功能是指教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动具有调节的功效和能力。与题干不符,排除。C项:激励功能是指教学评价可以对教师和学习者形成一种促进和强化,调动教师进行教学工作的积极性,激发学生的内在动机。与题干不符,排除。D项:诊断功能是指教师可以通过教学评价去了解教学目标是否合适、教学方法和教学内容是否得当、教学重难点是否讲解清楚等问题,同时也可以了解学生的学习效果。故选B。11.教育机智体现了教师劳动的()。A、复杂性和繁重性B、长期性和长效性C、创造性和灵活性D、示范性答案:C解析:教师劳动的特点中创造性体现在:①因材施教;②教学上不断更新;③教育机智。教育机智是一种对突发性教育情境做出迅速、恰当处理的随机应变的能力。由于突发性教育情境具有偶发性,教育机智总是在具体的、出人意料的、无法预见的情境中自然迸发出来,针对教育教学过程中的随机事件,采取恰当的手段创造性地解决具体问题,体现了教师劳动的创造性。另外,教育教学过程中出现的突发事件要求教师迅速地、随机应变地解决问题,体现了教师劳动的灵活性。故选C。12.说服法是通过摆事实、讲道理,提高学生(),形成正确观点的一种德育方法。A、道德意志B、道德信念C、道德认识D、道德情感答案:C解析:说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确观点的方法。故选C。13.教育现代化的核心是()。A、经济现代化B、科技现代化C、教育现代化D、人的现代化答案:D解析:人是最终目的,所以教育现代化的核心和最高目的是实现人的现代化。故选D。14.教育制度的主体是()。A、教育规范B、学制C、教育体制D、国家答案:B解析:广义的教育制度指国民教育制度,是一个国家为实现其国民目的,从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度是指学校教育制度,简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。一般来说,它是由三个基本要素构成的,即学校的类型、学校的级别、学校的结构。学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位,体现了一个国家国民教育制度的实质。故选B。15.初二学生小刚通过物理课学习,学会使用天平,这种学习是()。A、动作技能B、概念学习C、言语信息D、辨别学习答案:A解析:加涅根据学习结果把学习分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度五类。其中,动作技能是指个体通过身体动作的质量(敏捷、准确、有力和连贯等)不断改善而形成的整体动作模式,包括体操技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等,是能力的组成部分。题干中,“学会使用天平”属于动作技能中的操作仪器技能。A项正确。B项:概念学习是指掌握概念的一般意义,其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。与题干不符,排除。C项:言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容,学习结果是以言语信息表现出来的,帮助学生解决“是什么”的问题。与题干不符,排除。D项:辨别学习是指能识别各种刺激特征的异同并做出相应的不同的反应。与题干不符,排除。故选A。16.主张教育目的要根据社会需求决定,认为个人只是教育加工培养的对象,强调把受教育者培养成符合社会要求的公民,这种观点属于()。A、个人本位论B、社会本位论C、形式教育D、实质教育答案:B解析:题干所述为社会本位论的基本观点。故选B。17.下列情境中代表外部动机的情境是()。A.张翔每天早上自己阅读40分钟英语B.课间休息时,王峰回到教室看书C.全校大会上校长宣布三好学生名单D.杨阳每天晚上写日记答案:C解析:学习动机可以分为内部动机和外部动机。内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。外部动机是指人们由于外部诱因所引起的动机。因此ABD选项均是学生个人自发地进行学习,动机源于内部。而C项校长在大会上宣布三好学生名单,则是从外部激励学生好好学习,争得荣誉。18.福勒等认为,当教师较多地关注“学生是否喜欢我”“同事怎样看我”“领导怎样评价我”时,他此时主要处在教师成长历程的()。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段答案:A解析:福勒等人认为教师的专业发展主要有三个阶段,分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。其中处于关注生存阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。这就导致有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上,可能想方设法控制学生,因为教师都想成为一个良好的课堂管理者。A项正确。B项:当教师感到自己完全能够适应时,便把关注的焦点投向了提高学生的成绩,即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符,排除。C项:当教师顺利地适应了关注生存和关注情境阶段后,成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。与题干不符,排除。D项:福勒等人的教师的专业发展阶段不包括关注成就阶段,为干扰项。与题干不符,排除。故选A。19.()是一个教师教和学生学的双向活动过程。A.教学过程B.教学实践C.教学经验D.教学态度答案:A解析:教学过程是教师、学生的一种双向活动,是一种交流过程,是一种认识过程,更是一种情感交流的过程。20.下列理论不属于认知派学习理论的是()。A.班杜拉的社会学习理论B.格式塔的完形学习理论C.布鲁纳的发现学习理论D.奥苏贝尔的同化学习理论答案:A解析:认知学派的学习理论包括早期的和现代的两大类。早期的学习理论包括格式塔学派的完形理论和托尔曼的认知地图论,现代认知学习理论有布鲁纳的认知结构学习理论(又称作发现学习理论)、奥苏贝尔的认知同化学习理论(又叫有意义接受学习理论)。另外,加涅的信息加工理论也属于认知的学习理论。班杜拉的社会学习理论属于行为主义的学习理论。21.一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合,而使动物学会对那个中性刺激做出反应,这是()。A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.观察学习D.“试误—联结”学习答案:A解析:一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合,而使动物学会对那个中性刺激做出反应,这就是经典性条件反射的基本内容。因此,正确答案是A。22.在格式塔心理学家看来,学习就是知觉的重新组织,格式塔的学习理论又称()说。A.试误B.顿悟C.联结D.反射答案:B解析:格式塔的学习观认为,学习就是知觉的重新组织。这种知觉经验变化的过程不是渐进的尝试与发现错误的过程,而是突然领悟的,所以格式塔的学习理论又称“顿悟说”。23.练习式教学模式的目的是()。A.使学生达到对教材内容的真正理解B.使学生养成良好的自学习惯C.引导学生探索问题,主动地解决问题D.巩固知识,达到熟练程度,培养技能、技巧答案:D24.许多学生上课时既想玩手机,又想专心听课,这种内心冲突属于()。A.趋避冲突B.双避冲突C.双趋冲突D.多重趋避冲突答案:C解析:C项,双趋冲突:一个人以同样强度的两个动机追求同时并存的两个目的,但又不能同时达到,像这种从两种所爱者仅择其一的矛盾心理状态,称为双趋冲突。A项,趋避冲突:指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求,但同时又会构成某些威胁,既有吸引力又有排斥力,使人陷入两难的心理困境。B项,双避冲突:一个人同时遇到两个威胁性目的而都想躲避,但又必须接受其一方能避免其二,像这种从两种所恶者或两种躲避中必须择其一的困扰心理状态,称为双避冲突。D项,多重趋避冲突:有时,一个人面对两个或两个以上的目的,每一目的对他来说又分别具有趋避两方面的作用,这种对几个目的兼具好恶的复杂矛盾心理状态,称为多重趋避冲突。根据题意判断,本题选C。25.在学校德育中,“晓之以理,动之以情”体现的德育要素是()。A.道德意志和道德行为B.道德情感和道德意志C.道德认识和道德情感D.道德认识和道德行为答案:C解析:“理”体现的是道德认识,“情”体现的是道德情感,因而本题选C。26.教师符合法定资格认证机构的认定条件,颁发相应的()。A.教师津贴待遇证书B.教师教学能力证书C.教师资格证书D.教师住房待遇证书答案:C解析:根据《〈教师资格条例〉实施办法》第二十条的规定,教师资格认定机构对符合法定的认定条件者,颁发相应的教师资格证书。27.在课堂教学中保持教学的计划性和变动性动态平衡的主要手段是()。A.教学机智B.坚持设计C.教学评价D.跟随学生答案:C解析:在课堂教学中保持教学的计划性和变动性动态平衡的主要手段是教学评价。28.如果A大于B,B大于C,那么A大于C,这种知识类型是()。A.程序性学习B.陈述性学习C.语义知识D.隐形知识答案:A解析:程序性知识是通过产生式和产生式系统表征的。产生式就是“如果……那么……”的规则。因此本题选A。29.王强考试不及格时总是说:“那些考得好的人都是靠死记硬背的,并不能证明他们有能力;我考得差也不能说明我没有能力。其实分数是无所谓的。”这是()判断。A.合理化B.反向作用C.补偿D.压抑答案:A解析:当个体的动机未能实现或行为不能符合社会规范时,尽量搜集一些合乎自己内心需要的理由,给自己的作为一个合理的解释,以减免焦虑的痛苦和维护自尊免受伤害,此种方法即心理防御机制中的“合理化”。题干中王强的做法是典型的“合理化”行为。30.前苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响原则是指()。A.言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则C.理论联系实际原则D.在集体中教育原则答案:D解析:平行教育影响是以集体为教育对象,通过集体来教育个人的教育方法,使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。所以体现出在集体中教育的原则。31.班级管理的功能不包括()。A.统一化功能B.社会化功能C.个性化功能D.教育性功能答案:A解析:班级管理的功能有:社会化功能、个性化功能和教育性功能。32.2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》标志着我国第()次课程改革开始。A.七B.八C.九D.十答案:B解析:2001年6月,《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布实施,标志着我国进入了第八次基础教育课程改革的崭新时代。33.“国际消费者权益日”是每年的3月15日,中消协确定2020年消费维权年的主题为()A.“凝聚你我力量”B.“捍卫消费者权益我们在行动”C.“凝聚你我共识”D.“抗击病毒携手同行”答案:A解析:本题考查时事政治。2020年消费维权年的主题为“凝聚你我力量”。因此,本题选A。34.西周时期的史伯有句名言:“和实生物,同则不继。”这句话体现了马克思主义认识论中的()A.抽象与具体的方法B.矛盾分析方法C.逻辑与历史相统一的方法D.实事求是的方法答案:B解析:本题主要考察哲学知识。“和实生物,同则不继。”指的是:实现和谐,则万物生长繁衍,如果完全一致,则无法发展延续。强调“和而不同”这是对“和”最好的诠释。和,是多样性的统一,它承认矛盾,是矛盾发展的协调统一;同,是相同事物的叠加,它回避矛盾,掩盖事物之间的差异。矛盾就是对立和统一,矛盾分析法是同一性和斗争性的辩证法,“和而不同”正是体现了矛盾的对立与统一。故本题正确答案是B项。A:抽象和具体是一对常用的哲学范畴。原来有分离与聚合的含义,在黑格尔的哲学中,有特殊的含义。通常所说的抽象,指在认识上把事物的规定、属性、关系从原来有机联系的整体中孤立地抽取出来;具体是指尚未经过这种抽象的感性对象。题干不是说这个意思。C:历史的指客观现实的历史发展过程(包括自然界和人类社会)以及人类认识客观现实的历史(包括科学史、哲学史、思维史等);逻辑的指历史发展过程在思维中概括的反映。逻辑与历史的统一是指思维的逻辑应当概括地反映历史发展过程的内在必然性。逻辑与历史的统一的方法要求人们在科学研究和在建立科学理论体系时,要揭示对象发展过程与认识发展过程的历史规律性;在安排理论体系各个概念、范畴的逻辑顺序时,必须符合被考察对象历史发展的顺序。D:实事求是意思是指从实际对象出发,探求事物的内部联系及其发展的规律性,认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。其哲学内涵为:一切从实际出发,理论联系实际,坚持在实践中检验真理和发展真理。题干没有在说这层意思。35.烹调、园艺等内容属于“杜威学校”哪一类课程的内容()A.艺术类B.语言社交类C.研究探索类D.手工制作类答案:D解析:“杜威学校”手工制作类的课程内容包括木工、金工、缝纫、烹调、园艺等。36.下面对教师爱岗敬业理解不正确的是()。A.爱岗敬业是教币做好本职工作的前提B.爱岗敬业是教师乐教勤业的动力源泉C.爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础D.爱岗敬业是教师职业区别于其他职业的条件答案:D37.某校一年级小学生完全没有拼音基础,语文老师教授一个月的拼音后,测试结果显示80%的学生可以借助拼音阅读小短文,50%以上的学生可以利用拼音输入法输入汉字。这种测验属于()。A.诊断性测验B.形成性测验C.准参照测验D.常模参照测验答案:C38.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是()。A.国学B.私学C.太学D.乡学答案:B解析:春秋战国时期私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑,促进并形成了“百家争鸣”的盛况。39.《民法总则》是民法典的开篇之作,在民法典中起到重要的统领性作用,它的一些创新性规定改变着你我生活。下列关于《民法总则》的创新性规定说法错误的是()。A.一般诉讼时效期间从两年延长为三年B.“绿色原则”成为民事主体从事民事活动应当遵循的基本原则C.首次在民法中将自然人个人信息权列入民事权利范畴D.将法人分为营利法人和非营利法人两大类,并确立了非法人组织的民事主体地位答案:D解析:D项错误,《民法总则》首次将法人分为分为营利法人、非营利法人和特别法人三类,而不是营利法人和非营利法人两大类,故选项表述错误。《民法总则》第一百零二条规定:“非法人组织是不具有法人资格,但是能够依法以自己的名义从事民事活动的组织。非法人组织包括个人独资企业、合伙企业、不具有法人资格的专业服务机构等。”该条款确立了非法人组织的民事主体地位。因此选择D项。40.中医讲究“治未病”,病要在未得时医治,等显现出来已经晚了一步。中国古代哲学家老子更是告诫人们:“为之于未有,治之于未乱。”上述材料体现的哲学道理是()A.实践决定认识原理B.物质决定意识原理C.否定之否定规律D.质量互变规律答案:D解析:本题考查唯物辩证法知识。质量互变规律揭示了一切事物、现象发展过程中量变和质变的内在联系及其相互转化。事物的发展从量变开始,当量变达到一定的界限时,量变就转化为质变。因此人们要重视量的积累,注意事物细小的变化,对于消极因素,要防微杜渐。题干中医“治未病”与老子“为之于未有,治之于未乱”都是倡导防患于未然,在事情未发生之前提前做好预防措施。也就是病情还处于量变的阶段,还有没发生质变。体现了质量互变规律。因此,本题选D。41.学习策略的掌握需要学生不断实践,在训练学生运用各种学习策略时遵循的原则是()A.主体性原则和内化性原则B.主体性原则和生成性原则C.特定性原则和内化性原则D.特定性原则和生成性原则答案:A42.甲随父母去德鲁纳酒店吃饭,服务员乙在按规定上菜途中,不慎将热汤撒在甲身上,造成甲烫伤,关于甲的损害赔偿,下列说法正确的是()。A.甲的损害赔偿应由德鲁纳酒店承担B.甲的损害赔偿应由服务员乙承担C.服务员乙应独自承担侵权责任D.德鲁纳酒店应承担违约责任答案:A解析:本题主要考查民法的相关内容。根据《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第九条规定:“雇员在从事雇佣活动中致人损害的,雇主应当承担赔偿责任;雇员因故意或者重大过失致人损害的,应当与雇主承担连带赔偿责任。雇主承担连带赔偿责任的,可以向雇员追偿。”A项正确德鲁纳酒店作为服务员乙的雇主,应承担赔偿责任。因此选择A项。43.中国京剧脸谱艺术是中华民族传统文化的标识,不同颜色的脸谱象征着不同的意义,其中白脸象征()。A.忠义、耿直、有血性B.威武有力、粗鲁豪爽C.奸诈多疑D.肃穆、稳重,富有正义感答案:C解析:本题考查京剧。红色:代表忠贞、英勇的人物性格,如:黄飞虎、关羽。蓝色:代表刚强、骁勇、有心计的人物性格,如:窦尔敦。黑色:代表正直、无私、刚直不阿的人物形象,如:包公。白色:代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如:曹操。绿色:代表顽强、暴躁的人物形象。如:武天虬。黄色:代表枭勇、凶猛的人物,如:宇文成都。紫色:代表刚正、稳练、沉着的人物。金色、银色:代表各种神怪形象,C项符合题意。ABD项为干扰项。因此,本题选C。44.某饮料店开业之初,为扩大影响,增加销售,出钱雇人排队抢购。不久,该店门口便时常排起长队,销售盛况的照片也频频出现于网络的媒体,附近同类店家生意随之清淡。对此行为,下列哪一说法是正确的?()A.属于正当的营销行为B.构成混淆行为C.构成虚假宣传行为D.构成商业贿赂行为答案:C解析:本题考查虚假宣传行为的相关知识。虚假宣传行为,是指经营者利用广告或其他方法虚构事实,隐瞒真相,造成消费者和用户对其商品或服务的误解,从而与之进行交易,赢得市场,获取利益的行为。这种行为违反诚实信用原则,违反公认的商业原则,是一种严重的不正当竞争行为。题干中,饮料店雇人排队抢购,造成热销的假象,虚构事实,隐瞒真相,违反了诚实信用原则,是一种不正当的竞争行为,C项符合题意。A项饮料店雇人排队抢购,造成热销的假象,虚构事实,隐瞒真相,违反了诚实信用原则,是一种不正当的竞争行为,不符合题意。B项混淆行为是指经营者在市场经营活动中,以种种不实手法对自己的商品或服务作虚假表示、说明或承诺,或不当利用他人的智力劳动成果推销自己的商品或服务,使用户或者消费者产生误解,扰乱市场秩序、损害同业竞争者的利益或者消费者利益的行为,不符合题意。D项商业贿赂行为是指经营者以排斥竞争对手为目的,为使自己在销售或购买商品成提供服务等业务活动中获得利益,而采取的向交易相对人及其职员或其代理人提供或许诺提供某种利益,从而实现交易的不正当竞争行为,不符合题意。因此,本题选C。45.下列财产可以作为抵押财产的是()。A.学校教学楼B.医院手术台C.健身房健身器材D.博物馆文物答案:C解析:(不可抵押的财产有:1.土地所有权2.耕地、宅基地、自留地、自留山等集体所有的土地的使用权3.学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体的教育设施、医疗卫生设施和其他社会公益设施4.所有权、使用权不明或者有争议的财产5.依法被查封、扣押、监管的财产6.法律、行政法规规定的不得抵押的其他财产。)因此,本题选C。46.毛泽东说:马克思主义哲学认为十分重要的问题,不在于懂得了客观规律性,因而能够解释世界,而在于拿了这种对客观规律性的认识去能动改造世界。这强调的是()。A.认识根本任务是透过现象抓本质B.认识最终目的是指导实践、改造世界C.改造世界是第一性,认识是第二性D.懂得客观事物的规律性答案:B解析:本题考查认识论。“马克思主义哲学认为十分重要的问题,不在于懂得了客观规律性,因而能够解释世界,而在于拿了这种对客观规律性的认识去能动改造世界”题干强调的是认识指导实践。认识最终目的是指导实践、改造世界,B项符合题意。ACD项为干扰项。因此,本题选B。47.()公铁两用大桥试通车,该桥是我国首座跨海公铁两用桥。A.江西平潭海峡B.福建平潭海峡C.云南平潭海峡D.重庆平潭海峡答案:B解析:本题考查时政新闻。福建平潭海峡公铁两用跨海大桥是新建福州至平潭铁路、长乐至平潭高速公路的关键性控制工程,是合福铁路的延伸、京福通道的重要组成部分,是连接长乐副中心城市和平潭综合实验区的快速通道,是中国第一座公铁两用跨海峡大桥。因此,本题选B。48.把“邓小平理论”确定为党的指导思想并写入党章是哪次会议?()A.1982年中共十二大B.1987年中共十三大C.1992年中共十四大D.1997年中共十五大答案:D解析:本题考查的是中国特色社会主义理论体系。1997年中共十五大将“邓小平理论”确立为党的指导思想并写进党章。因此,本题选D。49.缴纳赋税、租金和发放工资时,货币执行的是()的职能。A.支付手段B.流通手段C.贮藏手段D.世界货币答案:A解析:在发达的商品经济中,货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能,其中最基本的职能是价值尺度和流通手段。(1)价值尺度,是指货币充当衡量商品所包含价值量大小的社会尺度。货币之所以能执行价值尺度职能,是因为货币本身也具有价值,因而能以自身价值作为尺度来衡量其他商品所包含的价值量。(2)流通手段,流通手段的职能是货币作为商品交换的媒介,即购买手段的职能。其主要特点是在商品买卖中,商品的让渡和货币的让渡在同一时间内完成,通俗地说是一手交钱、一手交货。(3)贮藏手段,货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起来的职能。货币作为贮藏手段能够自发地调节流通中的货币量。当流通中需要的货币量减少时,多余的货币就退出流通;当流通中需要的货币量增加时,部分被贮存的货币就进入流通。(4)支付手段,支付手段是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中,货币被用来支付债务。后来,它又被用来支付地租、利息、税款、工资等。(5)世界货币,世界货币是随着商品生产和交换的发展而产生和发展的。当商品交换超出国家界限而发展为国际贸易时,商品在世界范围内普遍展开自己的价值,作为它的价值表现形态的货币,也就成为世界范围的商品的一般等价物,即世界货币。故本题选A。50.根据现行相关法律规定,下列表述不正确的是()A.无民事行为能力或者限制民事行为能力的精神病人,其成年子女可以担任监护人B.未成年人的监护人首先是其父母C.刘某的幼子在寄宿幼儿园期间,刘某的监护权全部转给了幼儿园D.未成年人的父母死亡或者没有监护能力的,其有监护能力的近亲可以担任监护人答案:C二、多选题1.我国学校课程的具体表现形式有()。A、教学进度计划B、课程标准C、课程计划D、课外辅导答案:BC解析:目前在我国,中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。故选BC。2.从2010年起,中小学、幼儿园教师国家级培训计划(简称“国培计划”)始终坚持()的宗旨,探索了一条中小学、幼儿园教师素质能力提升的中国道路。A、精准培训B、示范引领C、促进改革D、雪中送炭答案:BCD解析:《教育部-财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(2021—2025年)的通知》答记者问指出:2010年起,教育部、财政部联合实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(简称“国培计划”),十余年来,坚持“示范引领、雪中送炭、促进改革”的宗旨,基本实现了对中西部农村义务教育学校和幼儿园教师的全覆盖,引领带动形成“国培—省培—市培—县培—校培”五级联动的新型教师培训网络,打造了一支高水平、专业化的教师培训专业队伍,探索了一条中小学教师素质能力提升的中国道路。B、C、D三项正确。A项:为干扰项。与题干不符,排除。故选BCD。3.在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是()。A、文法B、修辞C、辩证法D、几何学答案:ABC解析:古希腊的智者派在给青年讲学时,特别重视讲授对演讲有实用价值的文法学、修辞学和辩证法。由古希腊智者派所确立的“三艺”是文法、修辞、辩证法。A、B、C三项正确。D项:不属于“三艺”的内容。与题干不符,排除。故选ABC。4.知觉的基本属性包括选择性、整体性、理解性、恒常性。下列选项中,体现了知觉的理解性的有()。A、内行看门道,外行看热闹B、一千个读者心中有一千个哈姆雷特C、人群中一眼就能找到熟悉的人D、教师在教学生辨别“澡”、“噪”、“躁”时,把这几个字的偏旁用彩色笔标出来答案:AB解析:理解性是指在知觉过程中,人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象,并用语言来描述它,使它具有一定的意义。内行看门道,外行看热闹,这是指内行人主要看事情看方法看本质,外行人看事情只能看看外表,看看热闹,体现了知识经验的作用。一千个读者心中有一千个哈姆雷特,这是指文艺作品的社会价值因个人的知识经验而异。因此,A、B两项正确。C、D两项:体现的是知觉的选择性,也就是在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。与题干不符,排除。故选AB。5.在教师期望的应用中,教师信念的差异可以阻止消极的自我实现预言的发展,影响教师期望的信念有()。A.教师道德感B.教师情感C.教学效能感D.教师控制点答案:CD6.春晚节目上出现了一个由智能机器人主持的大规模方阵表演,该节目在学生中引起了极大的轰动。许多学生对智能机器人表现出极大的兴趣,针对学生兴趣,学校为此增开了一门机器人选修课。此案例体现了()对课程变革的影响。A、政治因素B、经济因素C、科技发展D、学生发展答案:CD解析:社会、学生和知识是制约学校课程的三大因素。根据题意,体现的是科技发展、学生发展对课程变革的影响。故选CD。7.《中华人民共和国义务教育法》规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据()。A、宪法B、未成年人保护法C、教育法D、预防未成年人犯发罚法答案:AC解析:为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据宪法和教育法制定出了《中华人民共和国义务教育法》。故选AC。8.联合国发表的《学会生存——教育世界的今天和明天》指出,各国共同倾向()。A、培养完人B、培养创造性C、培养终身学习的能力D、培养独立个性答案:AB解析:《学会生存——教育世界的今天和明天》的第六章“目的”部分指出,各国教育目的存在一些共同倾向,包括“走向科学的人道主义”“培养创造性”“培养承担社会义务的态度”“培养完人”。A、B两项正确。C、D两项:均为干扰项。与题干不符,排除。故选AB。9.根据评价在教学中的作用,教学评价可分为()。A.诊断性评价B.相对性评价C.形成性评价D.总结性评价答案:ACD解析:根据教学评价在教学过程中发挥的作用不同,可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。10.下列哪项属于教师必须依照和贯彻的教学原则?()A.目的性原则B.启发性原则C.理论联系实际原则D.循序渐进原则答案:ABCD解析:我国中小学常用的教学原则有:目的性原则、理论联系实际原则、直观性与发展理论思维相结合原则、启发性原则、循序渐进原则、统一要求与因材施教相结合的原则。11.新课程不仅要求教师的观念更新,而且要求教师的角色要转变,具体要求有()。A.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生人生道路的决定者B.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者C.从教学与社会的关系看,新课程要求教师应该是社会公共利益的维护者D.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者答案:BD解析:新课程不仅要求教师的观念更新,而且要求教师的角色要转变,具体要求有:(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者;(3)从教学与社会的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师;(4)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。12.学生个体认识的特殊性表现在()。A.认识的有领导性B.认识的交往性C.认识的间接性D.认识的教育性答案:ABCD解析:教学过程作为认识的一种特殊形式,其特殊性在于:它是学生个体的认识,是不同于科学家、艺术家、实际工作者等成年人的个体认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界,发展自身。学生个体认识的特殊性表现在:(1)认识的间接性;(2)认识的交往性;(3)认识的教育性;(4)有领导性的认识。13.以下不属于加德纳提出的多元智力成分的是()。A.空间智力B.社交智力C.情绪智力D.体能智力答案:CD解析:美国心理学家加德纳提出多元智力理论,认为智力的内涵是多元的,由八种相对独立的智力成分构成。每种智力都是一个单独的功能系统,这些系统可以相互作用,产生外显的智力行为。包括语言智力、数理—逻辑智力、空间智力、音乐智力、身体—运动智力、社交智力、自我认知智力和自然观察者智力。14.课程的基本结构包括()。A、课程计划B、课程标准C、课程模式D、教材答案:ABD解析:在我国,课程的基本结构具体表现为课程计划、课程标准和教材。故选ABD。15.素质教育的教育目的观包括()。A.全面发展B.主动发展C.个性发展D.全体发展E.可持续发展答案:ABCDE16.在社会主义国家,守法的主体有()A.国家B.社会组织C.公民个人D.行政机关答案:BCD解析:BCD正确。A选项的错误在于,在国家范围内,国家不是守法的主体,在国际范围内,国家才是守法的主体。17.入冬以后,随着天气逐渐转凉,牛羊肉进入了传统的消费旺季,“羊贵妃”没走,“牛魔王”又来,牛肉价格屡创新高。下面能够解释这种经济现象的有()。A.猪肉价格上涨,牛羊肉作为替代品,需求量会随之增加B.饲料生产、运输等环节成本上升,直接影响牛羊肉需求量C.当消费者对牛羊肉的偏好程度增强时,牛羊肉需求量就会增加D.牛羊肉价格上涨,牛羊肉的替代品的需求量会随之减少答案:AC解析:本题考查微观经济。A项正确,D项错误,替代关系是指两种商品可以互相代替来满足同一种欲望。当一种商品价格上升时,对另一种商品的需求就增加;反之,当一种商品价格下降时,对另一种商品的需求就减少。两种替代商品之间价格与需求成同方向变动。因为猪肉价格上升,人们就会少消费猪肉,而牛羊肉作为替代品,需求量会随之增加。牛羊肉价格上涨,牛羊肉的替代品的需求量会随之增加。B项错误,成本是商品经济的价值范畴,是商品价值的组成部分。经济学中需求是在一定的时期,在既定的价格水平下,消费者愿意并且能够购买的商品数量。所以成本影响的是供给而不是需求。C项正确,影响需求的因素有价格因素和非价格因素,非价格因素主要包括收入、偏好、相关商品(替代品、互补品等)的价格和预期等。因此偏好会影响需求。当消费者对某种商品的偏好程度增强时,该商品的需求量就会增加,相反偏好程度减弱,需求量就会减少。故正确答案为AC。18.有人要拍一部以战国时代为背景的历史剧,下列哪些情景不应该出现在此剧中()A.宫廷宴席上有人吃葡萄B.秦王在欣赏以琵琶演奏的乐曲C.王太后正在佛堂前祷告D.一位大臣正在读竹简上的文献答案:ABC解析:本题考查中国历史知识。A项:葡萄最早是汉武帝时期由张骞从西域引进的。中国最早
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 电器厂顶岗实习报告范文
- 从数字学习到智慧学习教育技术的演进之路
- 企业如何通过实施智能交通系统提升商业竞争力与安全性
- 智能互动构建现代教学新模式
- 中职文化课件
- 湘西市重点中学2025届物理高一第二学期期末综合测试试题含解析
- 专题06 读后续写校园生活类话题(测试)原卷版-2025年高考英语二轮复习
- 河南省焦作市2025届物理高一下期末达标测试试题含解析
- 河南省项城三高2025年高一物理第二学期期末质量检测模拟试题含解析
- 教育机器人技术教学辅助的发展趋势
- 信息安全应急预案演练脚本
- 临时占道申请书
- DB11-509-2017房屋建筑修缮工程定案和施工质量验收规程
- GB∕T 2518-2019 连续热镀锌和锌合金镀层钢板及钢带
- (高清正版)JJF(浙)1162-2019空气热老化试验设备校准规范
- 国家开放大学《中国古代文学(B)(1)》章节测试参考答案
- 广州市小学六年级上英语单词(含音标)
- 法兰基础知识.ppt课件
- 无机化学第4版下册(吉大宋天佑)2019
- 煤矿掘进技术员考试卷(答案)(共2页)
- 烤房的发展历史及密集式烤房的建设_军事政治_人文社科_专业资料
评论
0/150
提交评论