《最后一课》第一课时

都德7．最后一课制作者：韦朝甫第一课时浅层阅读——整体感知1.作家作品。都德（1840-1897），是法国19世纪下半期著名的小说家，1857年开始文学创作，1866年发表《磨坊书简》，描写了法国南方的自然风光和生活习性，1868年发表长篇小说《小东西》。2.背景链接《最后一课》写于普法战争第二年（1873年）。普法战争是1870-1871年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。此时，这场战争对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事件为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。3.文体链接。小说是文学体裁的一种。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映生活。小说要素人物——通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。环境——社会环境：交待时代背景；自然环境：交待人物活动的时间、地点等，可以烘托气氛，表现人物性格、感情。情节——（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）范读课文看着课文听范读4.给下列加点字注音。哽咽（）踱步（）赚钱（）喧闹（）惩罚（）诧异（）宛转（）祈祷（）戒尺（）皱边（）督学（）郝叟（）膝头（）懊悔（）惨白（）钥匙（）ɡěｎɡｄｕóｚｈｕàｎｘｕāｎｃｈéｎɡｃｈàｗǎｎｑíｄǎｏｊｉèｚｈòｕｄūｈǎｏｓǒｕｘīàｏｃǎｎｙàｏｓｈｉ5.重点词语解释①懊悔：②思量：③喧闹：④哽：⑤踱：⑥征发：⑦祈祷：⑧宛转：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。文中是考虑的意思。喧哗热闹。声气阻塞。慢步行走。政府向人民征调人力或财物。信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种宗教仪式。（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听，也可写作“婉转”。6.“最后一课”是一节什么课？这是亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。7.文章以什么为线索？据此将文章分为哪几个阶段？线索：“我”的见闻感受。第一个阶段（第1~6段）序幕。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。上学路上第二个阶段（第7~10段）开端。通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。上课前第三个阶段（第11~23段）发展。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体。上课中第四个阶段（第24~29段）高潮和结局。写韩麦尔先生宣布散学时的情景。下课后作业：1．（家作1）根据拼音写出相应的词语。(l)在教室后排座位上，hǎosǒu老头儿已经戴上眼镜。()(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又róuhé又严肃地对我们说…()(3)亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的yàoshi。()(4)想起这些，我忘了他给我的chéngfá，忘了我挨的戒尺。(）(5)这好像告诉我，他们也àohuǐ当初没常到学校里来。()(6)后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样sùjìng。()2．（家作2）解释下列词语。(1)喧闹：

(2)诧异：

(3)思量：