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本文格式为Word版，下载可任意编辑——开学典礼心得体会500字●谁的开学典礼

或许，大多数人会毫不踌躇地回复，当然是学生的开学典礼。亦小的第一次开学典礼却让我熟悉到，假设认为开学典礼只是属于学生的，那是很狭隘的见识。一台告成的开学典礼确定是为学生的，却是属于全体参与典礼的人。由于学校是促进学生生命成长的地方，是为学生服务的场所，学校的每一项活动的终极目标都是指向学生的，开学典礼当然不例外。也因此，全体加入开学典礼的人，都要全身心成为典礼的一片面，没有一个人可以例外——无论你用怎样的方式。

亦小的开学典礼正是属于全体人的典礼，由于从筹备的那一刻开头，没有人置身事外。仅就教师举行面具秀的环节而言，出人意料的创意秀场，足见老师们打定时的精心用情。而在开学典礼的现场，无论是学校的老师，还是嘉宾，都全身心投入其中。虽然某些环节中相对于学生来说有喧宾夺主的嫌疑，但启程点照旧是为了学生。

●开学典礼的意义

毋庸置疑，凝心聚力，以最感性最直观的形式的开启学生的积极期望，这是开学典礼的意义所在。

“大胆的假设，提防的求证。”一项活动的计划和实施，首先有其预设的目标，而目标达成与否，需要“以观后效”。我们对开学典礼寄予很高的期望，以为连忙能看到学生眼中始终对新学校弥漫了期望，以为学生会经常把玩面具。但我们貌似没有看到心中所期望的情景。

此时，我们就要反思，毕竟是开学典礼出了问题，还是别的地方出了问题。

回想一下开学典礼的各个环节，我们察觉，貌似还没有哪个环节能深入学生心中——或许教师面具秀给学生的印象会对比深刻。魔幻球虽然令人期望，却由于是白天，效果并未呈现；

笑脸墙虽然富有创意，展现时学生已经意兴阑珊；

郑渊洁的展现没有给学生带来更多惊喜，理由竟是大片面学生不知道郑渊洁是何许人也；

学生的面具秀理应是最让学生自己开心的，但一个个班级走下来，后面的班级已是“再而竭，三而衰”了。当然，全体环节的整合效应理应是很大的，总会在学生的生命中留下些亮色。

其实，更关键的一点是，我们没有意识到“售后服务”的重要性，才导致了开学典礼的意义打了折扣。典礼终止后，作为老师，我们有没有将典礼“持续”下去呢？和学生一起温习典礼，延续典礼中相关的活动，譬如有关面具的创意活动，有关笑脸的活动，有关社团的积极创办等等。假设总是

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