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文档简介

《整理和复习—数与代数》教课方案教课内容：教科书73页例1、例2.教课目标：掌握自然数、整数、分数、小数、负数的意义及它们在实质生活中的应用。．建立数与数之间，数与形之间的内在联系，建立数的系统，形成数的观点的知识网络。．在探究数之间的联系与区其他过程中，进一步培育和发展学生的数感。教课重难点：要点：进一步认识整数、小数、分数的意义和性质。难点：知识网络结构的建立。教课过程一、创立情境，引入复习内容。师：同学们，从今天开始。我们一起来对小学阶段所学过的数学知识进行一个系统的整理和复习。请同学们看屏幕上的信息，在这些信息中你能找到哪些熟习的数?学生举手。教师指名回答。学生回答预设:生1:8844.43米是小数；是负数；-25：2生3:是分数；生生4:1722页是整数；生5:40%,60%是百分数。二、复习整理，形成网络。I.数的意义。师:读了这些信息，你想说什么?指引学生谈谈这些数之间又有什么联系。指引学生：（1）8844.43米，是小数，仍是有限小数，并指引出无穷小数，循环小数，无穷不循环小数。并复习它们的意义，让学生举例子。（2）-25，是负整数。），是分数，仍是真分数，指引出假分数，并举例子。3（（4）1722页，是整数，偶数，合数，指引出奇数，质数，并复习它们的意义，让学生举例子。5）40%；60%，是百分数，百分数是分数中的一种特别表示形式，把它归在分数中整理。让学生说一说你手中的数是什么数。2.数的整理能不能够依据这些数之间的联系，做一次知识的梳理，整理成比较系统的知识网络。教师对学生进行指导。,学生小组交流．全班报告，教师对学生进行评论。形成：再次整理。持续指引学生，解析这些数之间的关系。获得：三、借助数轴，加深理解。．师：我们学过的数还能够在数轴上表示，对数轴有哪些认识？....↓.找出数轴上有哪些数？表示：-2.5，-,0.5,4，并从小到大摆列。四、综合应用，提高能力。1.整数、小数比较大小。1111○999789○75932.63○42.5345.6○45.62说一说比较的方法。2.分数比较大小。○○○○说一说比较的方法。游戏：a.利用手中的数，比较大小小的数大，又比．找比b听要求，吻

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