优秀班主任的经历

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XXX，大学本科学历，中学高级教师，现任教于哈尔滨市花园小学，中共党员，黑龙江省小学语文学科骨干教师。XXXX连续三年被评为哈尔滨市优秀教师、哈尔滨市德育工作先进个人,所教毕业班学生自创诗文130多首，出版《新芽》儿童诗集，该班被评哈尔滨市先进班集体。XX年被评为《中华民族传统美

德》优秀测验教师。XX年执教《心爱的草塘》获全国传美城市邀请赛特等奖。

她认为，让传统美德在21世纪发扬光大，是每一位人民教师所肩负的历史使命。作为一名小学班主任应让自己的学生在学习中、生活中感受到传美给自己带来的喜悦，主动去做一名具有中华民族传统美德的人。概括做法：在文本中品评美德。语文课本中，大多蕴含着举行传统美德教导的丰富材料，如：爱国、尊师、敬老、勤俭、公而忘私等等。课本中写人，写事，借物喻人的文章最易记起孩子们的阅读兴趣，所以她擅长将传统美德教导渗透在课本之中，裁减正面的“大道理”说教，而将传统美德教导实施于潜移默化之中。

在活动中体验美德。为了让学生更健康的成长，她率领学生响应省精神文明办向全市中小学生提出的“三远离”号召，创造性地组织学生从亲近入手开展教育活动，即：亲近师长，远离不文明习惯；亲近伙伴，远离兄弟义气；亲近健康，远离不良网吧，远离乱花钱，远离不良嗜好；亲近自然，远离不卫生习惯。生活中如何做到四个亲近？再召开以“亲近”为主题的班会，学生不仅仅受到了教导，而且能落实到行动中。成立了自律小队、环保小队，并向全市少先队员发出“四亲近”的提议，使学生成为了活动的宣传者、实践者、受益者，使班集体更加亲近，更加和暖，更加健康，更有社会责任感。

在鼓舞中坚信美德。她在班级里设一个更加的评比台叫美德之星，红色星代表爱心（关爱全体需要扶助的人）蓝色星代表忠诚守信，绿色星代表保护环境卫生，粉色星代表文明守纪，紫色星代表敬老尊师。学生某一方面表现突出就可以获得相应的星星，集齐五种颜色的星就可以获得一颗美德金星。班级将给这样的孩子发喜报，张贴在学校的宣传板上供大家学习，学生获得这样的鼓舞是那样的高傲骄傲，少哪种星就会行向哪个方向努力，从而促进学生全面进展，提高学生的综合素质。

在实践中弘扬美德。社会永远是学生成长的大课堂，在传统美德的教导过程中，她一向提防开发课程资源在平日尽可能多地采用多种手段，协调学校、家庭、社会等方面的气力，组织各种各样的学习活动综合实践活动，超越课堂，开放学生的学习空间，丰富他们生活。如结合“三八节”在家庭中开展当好妈妈的小帮手活动，学生记录下自己活动中的表现和感受，家长写下自己的感受使母子的心更加贴近了。开展养护母亲河的活动，她带着学生到社区内的马家沟河区清理垃圾，探索马家沟河久治仍脏的理由，让学生深入实地，收集资料，同学们以小组为单位，或拍照或录像，或找相关部门采访，寻求解决问题的手段，结果有的写倡仪书，有的写建议书，有的给市长爷爷写信，并建立护河小队定期监视，使中华传统美德得到了弘扬。在示范中稳定美德。教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能替代的最有用的阳光。就在学生即将毕业的时候，她五岁的女儿突法高烧，为她整日照管孩子的母亲腰间盘突出，脑埂住进了医院。她一时忙得不成开交，为了学生她对爱人说：“你请几天假吧，学生离不开我。”爱人无可奈何的说：“你呀，什么时候能为家里的事请个假呢？”没过几天的她也累病了，牙肿得老高，学生们知道她的事后分外慌张，有的说：“老师去年您扭伤了脚坚持上班，您说轻伤不下火线，现在家里需要你，您又是家里的主要劳力，回去吧，我们保证好好学习。”有的在日记里写：我们生病的时候最需要妈妈，你的女儿也需要你呀。“爱人者，人恒爱之”她的学生们懂得什么是关爱，同样他们也信奉一一别人的喜悦就是自己的喜悦，为人民服务就是为自己服务。“教导艺术的本质不在于才干，而在于唤醒、鼓舞、鼓舞。”她以学生进展为本，将课堂作为学生精神生命活动的表现，并在实践中激发他们广泛、自觉、热心地参与到传美活动