幼教小班体育教案-我喜欢的小动物doc

幼教小班体育教课设计-我喜爱的小动物设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养·思想的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力渐渐加强，逻辑思想也开始萌发。本活动中我将老师喜爱的动物制作成PPT课件，并以此为载体，惹起幼儿踊跃回忆已有经验，依据动物的部分特点推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行解析、归纳，在不停地假设、否定、必然、考据过程中，让幼儿学习运用察看、比较、解析、推理等多种思想方法感知了动物，促进幼儿形成优异的思想质量。·学习的方法与能力随着幼儿对四周事物的熟习与认识，他们研究的兴趣也渐渐高涨，并累积了必然的知识经验，在此基础上，我们激励幼儿用自己喜爱的方式表征自己的发现，学习有意识地采集信息，主动获取经验，进而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时经常会感觉“无从下手”，缺少操作经验，记录的内容让人难以考虑，所以今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采纳了记录的方式予以体现，如：第一环节要交流的资料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及考据的方法，别的还有老师记录的新闻故事,最后部署的记录小任务等，使幼儿感知认识一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不停提高。二．重在第1页/总合42页感情态度的培育·对动物感情与态度活动中，以“我喜爱的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜爱的动物à猜猜老师喜爱的动物à聆听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想创建一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感觉人与动物相互关怀相互依存的关系，使幼儿爱动物的感情获取升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”展开的过程中，我有时看到了两则关于动物和人相互关怀珍爱的新闻故事，深受感想，于是我把它引用到今天的活动中，与幼儿分享。活动中，我试一试用图片、简单的文字记录新闻事件，以最本色、真实的形象体现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中真实地感觉到动物与人类之间亲近友善的关系，同时惹起幼儿学习关注生活中新闻事件的兴趣，渐渐由身旁的事物扩展到周边事物。教育方案主题：在动物园里源自：教材《学习》（中班）P197页内容与要求：1、察看认识动物特点，关注它们的不同样特点，并比较异同。2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。集体教课活动之五：我喜爱的动物朋友幼儿年龄：4—5岁执教：莘松幼儿园陈小青增补要求：1、经过视、听等感官游戏，试一试运用简单的推理方法感知动物的显然特点。2、感觉人类与动物之间亲近友善的关系，增进幼儿热爱动物的感情。活动准备：1、师生共同采集、记录自己喜爱的动物质料。（教师将喜爱的动物制作成PPT课件）2、新闻故事图画书一本。活动过程：1、交流我喜爱的动物朋友指引幼儿结合记录，交流自己最喜爱的第2页/总合42页动物朋友。2、猜猜老师喜爱的动物朋友（1）孔雀：课件展示序次：脚→身体→头→尾屏。（2）狮子：课件展现序次：狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。（3）猫头鹰：课件展现顺序：夜景（猜想什么动物喜爱在夜间出来活动）→眼睛→整个身体。3．认识人类与动物互相关怀珍爱的新闻小故事(1)幸福的猴宝宝(2)狗妈妈救婴儿2、）交流自己的感觉：听了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样？为何？3、）小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，相互帮助、珍爱，真快乐！活动反思1．对目标达成状况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思想能力的培育较胜于感情的激发（1）经过PPT课件，有效地调动了幼儿视、听等感官踊跃投入活动，经过主动活动，获取察看、解析、推理等多种思想的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，所以目标1的达成度较好。（2）感情培育也是本活动的要点，但是，活动中教师在这一主线上的掌握还有所短缺，如：第二环节活动中，教师过于重申幼儿思想的训练，而淡化了感情的调动。所以，活动中教师应将感情目标融于每一个环节，进而推进幼儿爱动物的感情不停提高。2．对教课活动设计的反思：（1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜爱的动物朋友”；师生共同记录所猜动物和考据过程等。从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，并且已具备初步的记录能力，所以，活动最后，教师又部署给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方第3页/总合42页式延伸到幼儿平时学习生活中，并在实践中不停累积经验。（2）活动课件的制作特别细腻、精良，很受幼儿喜爱。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特点、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同样的角度惹起察看思虑，有效地激发幼儿踊跃思想，从中学习正确运用察看、比较、归纳、推理等思想方法判断事物。（3）第三环节中，老师让孩子围坐在身旁，给幼儿表达真实新闻小故事，故事内容以详尽的时间、地点以及简单的文字与图片体现给幼儿，这样的活动氛围与故事的呈现方式特别平和自然，简单为幼儿所接受。3．对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：（1）整个活动中孩子的思想踊跃主动，师生之间、孩子之间互动热情。但是活动过程中，也有一些预料之外之处，比方：课件中所选择的动物过于简单，挑战性不够，所以在猜想过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的掌握不够正确，必然程度上影响了这一环节中对幼儿思想锻炼的收效。（2）听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并惹起回忆，他们迫切地将自己所认识的感人故事与大家分享，此时，固然活动已凑近结尾，老师没有阻拦幼儿，仍旧给幼儿表达的时机，并且激励幼儿学做有意人，学习关注身旁的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。4．活动后的调整假想：（1）中班后期的孩子思想渐渐有详尽形象思想向逻辑思想发展。所以，在地域活动中将给孩子供给更多近似解析、比较、推理等思想训练游戏内容与资料，进一步促进幼儿思想的第4页/总合42页发展。（2）从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步拥相关注新闻事件的意识。在活动室，将成立“小小说新闻”活动角，惹起孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养·思想的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力渐渐加强，逻辑思想也开始萌发。本活动中我将老师喜爱的动物制作成PPT课件，并以此为载体，惹起幼儿踊跃回忆已有经验，依据动物的部分特点推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行解析、归纳，在不停地假设、否定、必然、考据过程中，让幼儿学习运用察看、比较、解析、推理等多种思想方法感知了动物，促进幼儿形成优异的思想质量。·学习的方法与能力随着幼儿对四周事物的熟习与认识，他们研究的兴趣也渐渐高涨，并累积了必然的知识经验，在此基础上，我们激励幼儿用自己喜爱的方式表征自己的发现，学习有意识地采集信息，主动获取经验，进而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时经常会感觉“无从下手”，缺少操作经验，记录的内容让人难以考虑，所以今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采纳了记录的方式予以体现，如：第一环节要交流的资料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及考据的方法，别的还有老师记录的新闻故事,最后部署第5页/总合42页的记录小任务等，使幼儿感知认识一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不停提高。二．重在感情态度的培育·对动物感情与态度活动中，以“我喜爱的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜爱的动物à猜猜老师喜爱的动物à聆听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想创建一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感觉人与动物相互关怀相互依存的关系，使幼儿爱动物的感情获取升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”展开的过程中，我有时看到了两则关于动物和人相互关怀珍爱的新闻故事，深受感想，于是我把它引用到今天的活动中，与幼儿分享。活动中，我试一试用图片、简单的文字记录新闻事件，以最本色、真实的形象体现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中真实地感觉到动物与人类之间亲近友善的关系，同时惹起幼儿学习关注生活中新闻事件的兴趣，渐渐由身旁的事物扩展到周边事物。教育方案主题：在动物园里源自：教材《学习》（中班）P197页内容与要求：1、察看认识动物特点，关注它们的不同样特点，并比较异同。2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。集体教课活动之五：我喜爱的动物朋友幼儿年龄：4—5岁执教：莘松幼儿园陈小青增补要求：1、经过视、听等感官游戏，试一试运用简单的推理方法感知动物的显然特点。2、感觉人类与动物之间亲近友善的关系，增进幼儿热爱动物的感情。活动准备：1、师生共同采集、记录自己喜爱的动物质料。（教师将喜爱的动物第6页/总合42页制作成PPT课件）2、新闻故事图画书一本。活动过程：1、交流我喜爱的动物朋友指引幼儿结合记录，交流自己最喜爱的动物朋友。2、猜猜老师喜爱的动物朋友（1）孔雀：课件展示序次：脚→身体→头→尾屏。（2）狮子：课件展现序次：狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。（3）猫头鹰：课件展现顺序：夜景（猜想什么动物喜爱在夜间出来活动）→眼睛→整个身体。3．认识人类与动物互相关怀珍爱的新闻小故事(1)幸福的猴宝宝(2)狗妈妈救婴儿2、）交流自己的感觉：听了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样？为何？3、）小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，相互帮助、珍爱，真快乐！活动反思1．对目标达成状况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思想能力的培育较胜于感情的激发（1）经过PPT课件，有效地调动了幼儿视、听等感官踊跃投入活动，经过主动活动，获取察看、解析、推理等多种思想的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，所以目标1的达成度较好。（2）情感培育也是本活动的要点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有所短缺，如：第二环节活动中，教师过于重申幼儿思想的训练，而淡化了感情的调动。所以，活动中教师应将感情目标融于每一个环节，进而推进幼儿爱动物的感情不停提高。2．对教课活动设计的反思：（1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜爱的动物朋友”；师生共同记录所猜动物和考据过程等。从活动前的记录准备与今天活动中，发现第7页/总合42页孩子对记录很感兴趣，并且已具备初步的记录能力，所以，活动最后，教师又部署给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延伸到幼儿平时学习生活中，并在实践中不停累积经验。（2）活动课件的制作特别细腻、精良，很受幼儿喜爱。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特点、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同样的角度惹起察看思虑，有效地激发幼儿踊跃思想，从中学习正确运用察看、比较、归纳、推理等思想方法判断事物。（3）第三环节中，老师让孩子围坐在身旁，给幼儿表达真实新闻小故事，故事内容以详尽的时间、地点以及简单的文字与图片体现给幼儿，这样的活动氛围与故事的体现方式特别平和自然，简单为幼儿所接受。3．对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：（1）整个活动中孩子的思想踊跃主动，师生之间、孩子之间互动热情。但是活动过程中，也有一些预料之外之处，比方：课件中所选择的动物过于简单，挑战性不够，所以在猜想过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的掌握不够正确，必然程度上影响了这一环节中对幼儿思想锻炼的收效。（2）听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并惹起回忆，他们迫切地将自己所认识的感人故事与大家分享，此时，固然活动已凑近结尾，老师没有阻拦幼儿，仍旧给幼儿表达的时机，并且激励幼儿学做有意人，学习关注身旁的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。4．活动后的调整假想：（1）中班后期的孩子思想渐渐有详尽形象思想向第8页/总合42页逻辑思想发展。所以，在地域活动中将给孩子供给更多近似解析、比较、推理等思想训练游戏内容与资料，进一步促进幼儿思想的发展。（2）从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步拥相关注新闻事件的意识。在活动室，将成立“小小说新闻”活动角，惹起孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养·思想的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力渐渐加强，逻辑思想也开始萌发。本活动中我将老师喜爱的动物制作成PPT课件，并以此为载体，惹起幼儿踊跃回忆已有经验，依据动物的部分特点推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行解析、归纳，在不停地假设、否定、必然、考据过程中，让幼儿学习运用察看、比较、解析、推理等多种思想方法感知了动物，促进幼儿形成优异的思想质量。·学习的方法与能力随着幼儿对四周事物的熟习与认识，他们研究的兴趣也渐渐高涨，并累积了必然的知识经验，在此基础上，我们激励幼儿用自己喜爱的方式表征自己的发现，学习有意识地采集信息，主动获取经验，进而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时经常会感觉“无从下手”，缺少操作经验，记录的内容让人难以考虑，所以今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采纳了记录的方式予以体现，如：第一环节要交流的资料是他们自己记录的。第9页/总合42页第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及考据的方法，别的还有老师记录的新闻故事,最后部署的记录小任务等，使幼儿感知认识一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不停提高。二．重在感情态度的培育·对动物感情与态度活动中，以“我喜爱的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜爱的动物à猜猜老师喜爱的动物à聆听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想创建一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感觉人与动物相互关怀相互依存的关系，使幼儿爱动物的感情获取升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”展开的过程中，我有时看到了两则关于动物和人相互关怀珍爱的新闻故事，深受感想，于是我把它引用到今天的活动中，与幼儿分享。活动中，我试一试用图片、简单的文字记录新闻事件，以最本色、真实的形象体现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中真实地感觉到动物与人类之间亲近友善的关系，同时惹起幼儿学习关注生活中新闻事件的兴趣，渐渐由身旁的事物扩展到周边事物。教育方案主题：在动物园里源自：教材《学习》（中班）P197页内容与要求：1、察看认识动物特点，关注它们的不同样特点，并比较异同。2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。集体教课活动之五：我喜爱的动物朋友幼儿年龄：4—5岁执教：莘松幼儿园陈小青增补要求：1、经过视、听等感官游戏，试一试运用简单的推理方法感知动物的显然特点。2、感觉人类与动物第10页/总合42页之间亲近友善的关系，增进幼儿热爱动物的感情。活动准备：1、师生共同采集、记录自己喜爱的动物质料。（教师将喜爱的动物制作成PPT课件）2、新闻故事图画书一本。活动过程：1、交流我喜爱的动物朋友指引幼儿结合记录，交流自己最喜爱的动物朋友。2、猜猜老师喜爱的动物朋友（1）孔雀：课件展示序次：脚→身体→头→尾屏。（2）狮子：课件展现序次：狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。（3）猫头鹰：课件展现顺序：夜景（猜想什么动物喜爱在夜间出来活动）→眼睛→整个身体。3．认识人类与动物互相关怀珍爱的新闻小故事(1)幸福的猴宝宝(2)狗妈妈救婴儿2、）交流自己的感觉：听了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样？为何？3、）小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，相互帮助、珍爱，真快乐！活动反思1．对目标达成状况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思想能力的培育较胜于感情的激发（1）经过PPT课件，有效地调动了幼儿视、听等感官踊跃投入活动，经过主动活动，获取察看、解析、推理等多种思想的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，所以目标1的达成度较好。（2）情感培育也是本活动的要点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有所短缺，如：第二环节活动中，教师过于重申幼儿思想的训练，而淡化了感情的调动。所以，活动中教师应将感情目标融于每一个环节，进而推进幼儿爱动物的感情不停提高。2．对教课活动设计的反思：（1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容，第11页/总合42页如：幼儿自己记录的“我喜爱的动物朋友”；师生共同记录所猜动物和考据过程等。从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，并且已具备初步的记录能力，所以，活动最后，教师又部署给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延伸到幼儿平时学习生活中，并在实践中不停累积经验。（2）活动课件的制作特别细腻、精良，很受幼儿喜爱。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特点、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同样的角度惹起察看思虑，有效地激发幼儿踊跃思想，从中学习正确运用察看、比较、归纳、推理等思想方法判断事物。（3）第三环节中，老师让孩子围坐在身旁，给幼儿表达真实新闻小故事，故事内容以详尽的时间、地点以及简单的文字与图片体现给幼儿，这样的活动氛围与故事的体现方式特别平和自然，简单为幼儿所接受。3．对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：（1）整个活动中孩子的思想踊跃主动，师生之间、孩子之间互动热情。但是活动过程中，也有一些预料之外之处，比方：课件中所选择的动物过于简单，挑战性不够，所以在猜想过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的掌握不够正确，必然程度上影响了这一环节中对幼儿思想锻炼的收效。（2）听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并惹起回忆，他们迫切地将自己所认识的感人故事与大家分享，此时，固然活动已凑近结尾，老师没有阻拦幼儿，仍旧给幼儿表达的时机，并且激励幼儿学做有意人，学习关注身旁的事物，第12页/总合42页并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。4．活动后的调整假想：（1）中班后期的孩子思想渐渐有详尽形象思想向逻辑思想发展。所以，在地域活动中将给孩子供给更多近似解析、比较、推理等思想训练游戏内容与资料，进一步促进幼儿思想的发展。（2）从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步拥相关注新闻事件的意识。在活动室，将成立“小小说新闻”活动角，惹起孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养·思想的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力渐渐加强，逻辑思想也开始萌发。本活动中我将老师喜爱的动物制作成PPT课件，并以此为载体，惹起幼儿踊跃回忆已有经验，依据动物的部分特点推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行解析、归纳，在不停地假设、否定、必然、考据过程中，让幼儿学习运用察看、比较、解析、推理等多种思想方法感知了动物，促进幼儿形成优异的思想质量。·学习的方法与能力随着幼儿对四周事物的熟习与认识，他们研究的兴趣也渐渐高涨，并累积了必然的知识经验，在此基础上，我们激励幼儿用自己喜爱的方式表征自己的发现，学习有意识地采集信息，主动获取经验，进而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时经常会感觉“无从下手”，缺少操作经验，记录的内容让人难以考虑，所以今天的学习活动我想给孩第13页/总合42页子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采纳了记录的方式予以体现，如：第一环节要交流的资料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及考据的方法，别的还有老师记录的新闻故事,最后部署的记录小任务等，使幼儿感知认识一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不停提高。二．重在感情态度的培育·对动物感情与态度活动中，以“我喜爱的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜爱的动物à猜猜老师喜爱的动物à聆听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想创建一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感觉人与动物相互关怀相互依存的关系，使幼儿爱动物的感情获取升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”展开的过程中，我有时看到了两则关于动物和人相互关怀珍爱的新闻故事，深受感想，于是我把它引用到今天的活动中，与幼儿分享。活动中，我试一试用图片、简单的文字记录新闻事件，以最本色、真实的形象体现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中真实地感觉到动物与人类之间亲近友善的关系，同时惹起幼儿学习关注生活中新闻事件的兴趣，渐渐由身旁的事物扩展到周边事物。教育方案主题：在动物园里源自：教材《学习》（中班）P197页内容与要求：1、察看认识动物特点，关注它们的不同样特点，并比较异同。2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。集体教课活动之五：我喜爱的动物朋友幼儿年龄：4—5岁执教：莘第14页/总合42页松幼儿园陈小青增补要求：1、经过视、听等感官游戏，试一试运用简单的推理方法感知动物的显然特点。2、感觉人类与动物之间亲近友善的关系，增进幼儿热爱动物的感情。活动准备：1、师生共同采集、记录自己喜爱的动物质料。（教师将喜爱的动物制作成PPT课件）2、新闻故事图画书一本。活动过程：1、交流我喜爱的动物朋友指引幼儿结合记录，交流自己最喜爱的动物朋友。2、猜猜老师喜爱的动物朋友（1）孔雀：课件展示序次：脚→身体→头→尾屏。（2）狮子：课件展现序次：狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。（3）猫头鹰：课件展现顺序：夜景（猜想什么动物喜爱在夜间出来活动）→眼睛→整个身体。3．认识人类与动物互相关怀珍爱的新闻小故事(1)幸福的猴宝宝(2)狗妈妈救婴儿2、）交流自己的感觉：听了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样？为何？3、）小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，相互帮助、珍爱，真快乐！活动反思1．对目标达成状况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思想能力的培育较胜于感情的激发（1）经过PPT课件，有效地调动了幼儿视、听等感官踊跃投入活动，经过主动活动，获取察看、解析、推理等多种思想的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，所以目标1的达成度较好。（2）情感培育也是本活动的要点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有所短缺，如：第二环节活动中，教师过于重申幼儿思想的训练，而淡化了感情的调动。所以，活动中教师应将感情目标第15页/总合42页融于每一个环节，进而推进幼儿爱动物的感情不停提高。2．对教课活动设计的反思：（1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜爱的动物朋友”；师生共同记录所猜动物和考据过程等。从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，并且已具备初步的记录能力，所以，活动最后，教师又部署给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延伸到幼儿平时学习生活中，并在实践中不停累积经验。（2）活动课件的制作特别细腻、精良，很受幼儿喜爱。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特点、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同样的角度惹起察看思虑，有效地激发幼儿踊跃思想，从中学习正确运用察看、比较、归纳、推理等思想方法判断事物。（3）第三环节中，老师让孩子围坐在身旁，给幼儿表达真实新闻小故事，故事内容以详尽的时间、地点以及简单的文字与图片体现给幼儿，这样的活动氛围与故事的体现方式特别平和自然，简单为幼儿所接受。3．对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：（1）整个活动中孩子的思想踊跃主动，师生之间、孩子之间互动热情。但是活动过程中，也有一些预料之外之处，比方：课件中所选择的动物过于简单，挑战性不够，所以在猜想过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的掌握不够正确，必然程度上影响了这一环节中对幼儿思想锻炼的收效。（2）听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并惹起回忆，他们迫切地将自己所认识的感人故事与大家分第16页/总合42页享，此时，固然活动已凑近结尾，老师没有阻拦幼儿，仍旧给幼儿表达的时机，并且激励幼儿学做有意人，学习关注身旁的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。4．活动后的调整假想：（1）中班后期的孩子思想渐渐有详尽形象思想向逻辑思想发展。所以，在地域活动中将给孩子供给更多近似解析、比较、推理等思想训练游戏内容与资料，进一步促进幼儿思想的发展。（2）从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步拥相关注新闻事件的意识。在活动室，将成立“小小说新闻”活动角，惹起孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养·思想的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力渐渐加强，逻辑思想也开始萌发。本活动中我将老师喜爱的动物制作成PPT课件，并以此为载体，惹起幼儿踊跃回忆已有经验，依据动物的部分特点推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行解析、归纳，在不停地假设、否定、必然、考据过程中，让幼儿学习运用察看、比较、解析、推理等多种思想方法感知了动物，促进幼儿形成优异的思想质量。·学习的方法与能力随着幼儿对四周事物的熟习与认识，他们研究的兴趣也渐渐高涨，并累积了必然的知识经验，在此基础上，我们激励幼儿用自己喜爱的方式表征自己的发现，学习有意识地采集信息，主动获取经验，进而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一第17页/总合42页定的挑战性，他们在记录时经常会感觉“无从下手”，缺少操作经验，记录的内容让人难以考虑，所以今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采纳了记录的方式予以体现，如：第一环节要交流的资料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及考据的方法，别的还有老师记录的新闻故事,最后部署的记录小任务等，使幼儿感知认识一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不停提高。二．重在感情态度的培育·对动物感情与态度活动中，以“我喜爱的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜爱的动物à猜猜老师喜爱的动物à聆听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想创建一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感觉人与动物相互关怀相互依存的关系，使幼儿爱动物的感情获取升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”展开的过程中，我有时看到了两则关于动物和人相互关怀珍爱的新闻故事，深受感想，于是我把它引用到今天的活动中，与幼儿分享。活动中，我试一试用图片、简单的文字记录新闻事件，以最本色、真实的形象体现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中真实地感觉到动物与人类之间亲近友善的关系，同时惹起幼儿学习关注生活中新闻事件的兴趣，渐渐由身旁的事物扩展到周边事物。教育方案主题：在动物园里源自：教材《学习》（中班）P197页内容与要求：1、察看认识动物特点，关注它们的不同样特点，并比较第18页/总合42页异同。2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。集体教课活动之五：我喜爱的动物朋友幼儿年龄：4—5岁执教：莘松幼儿园陈小青增补要求：1、经过视、听等感官游戏，试一试运用简单的推理方法感知动物的显然特点。2、感觉人类与动物之间亲近友善的关系，增进幼儿热爱动物的感情。活动准备：1、师生共同采集、记录自己喜爱的动物质料。（教师将喜爱的动物制作成PPT课件）2、新闻故事图画书一本。活动过程：1、交流我喜爱的动物朋友指引幼儿结合记录，交流自己最喜爱的动物朋友。2、猜猜老师喜爱的动物朋友（1）孔雀：课件展示序次：脚→身体→头→尾屏。（2）狮子：课件展现序次：狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。（3）猫头鹰：课件展现顺序：夜景（猜想什么动物喜爱在夜间出来活动）→眼睛→整个身体。3．认识人类与动物互相关怀珍爱的新闻小故事(1)幸福的猴宝宝(2)狗妈妈救婴儿2、）交流自己的感觉：听了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样？为何？3、）小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，相互帮助、珍爱，真快乐！活动反思1．对目标达成状况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思想能力的培育较胜于感情的激发（1）经过PPT课件，有效地调动了幼儿视、听等感官踊跃投入活动，经过主动活动，获取察看、解析、推理等多种思想的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，所以目标1的达成度较好。（2）情感培育也是本活动的要点，但是，活动中教师在这一主线上的把第19页/总合42页握还有所短缺，如：第二环节活动中，教师过于重申幼儿思想的训练，而淡化了感情的调动。所以，活动中教师应将感情目标融于每一个环节，进而推进幼儿爱动物的感情不停提高。2．对教课活动设计的反思：（1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜爱的动物朋友”；师生共同记录所猜动物和考据过程等。从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，并且已具备初步的记录能力，所以，活动最后，教师又部署给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延伸到幼儿平时学习生活中，并在实践中不停累积经验。（2）活动课件的制作特别细腻、精良，很受幼儿喜爱。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特点、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同样的角度惹起察看思虑，有效地激发幼儿踊跃思想，从中学习正确运用察看、比较、归纳、推理等思想方法判断事物。（3）第三环节中，老师让孩子围坐在身旁，给幼儿表达真实新闻小故事，故事内容以详尽的时间、地点以及简单的文字与图片体现给幼儿，这样的活动氛围与故事的体现方式特别平和自然，简单为幼儿所接受。3．对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：（1）整个活动中孩子的思想踊跃主动，师生之间、孩子之间互动热情。但是活动过程中，也有一些预料之外之处，比方：课件中所选择的动物过于简单，挑战性不够，所以在猜想过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的掌握不够正确，必然程度上影响了这一环节第20页/总合42页中对幼儿思想锻炼的收效。（2）听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并惹起回忆，他们迫切地将自己所认识的感人故事与大家分享，此时，固然活动已凑近结尾，老师没有阻拦幼儿，仍旧给幼儿表达的时机，并且激励幼儿学做有意人，学习关注身旁的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。4．活动后的调整假想：（1）中班后期的孩子思想渐渐有详尽形象思想向逻辑思想发展。所以，在地域活动中将给孩子供给更多近似解析、比较、推理等思想训练游戏内容与资料，进一步促进幼儿思想的发展。（2）从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步拥相关注新闻事件的意识。在活动室，将成立“小小说新闻”活动角，惹起孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养·思想的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力渐渐加强，逻辑思想也开始萌发。本活动中我将老师喜爱的动物制作成PPT课件，并以此为载体，惹起幼儿踊跃回忆已有经验，依据动物的部分特点推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行解析、归纳，在不停地假设、否定、必然、考据过程中，让幼儿学习运用察看、比较、解析、推理等多种思想方法感知了动物，促进幼儿形成优异的思想质量。·学习的方法与能力随着幼儿对四周事物的熟习与认识，他们研究的兴趣也渐渐高涨，并累积了必然的知识经验，在此基础上，我们激励幼儿用自第21页/总合42页己喜爱的方式表征自己的发现，学习有意识地采集信息，主动获取经验，进而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时经常会感觉“无从下手”，缺少操作经验，记录的内容让人难以考虑，所以今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采纳了记录的方式予以体现，如：第一环节要交流的资料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及考据的方法，别的还有老师记录的新闻故事,最后部署的记录小任务等，使幼儿感知认识一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不停提高。二．重在感情态度的培育·对动物感情与态度活动中，以“我喜爱的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜爱的动物à猜猜老师喜爱的动物à聆听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想创建一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感觉人与动物相互关怀相互依存的关系，使幼儿爱动物的感情获取升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”展开的过程中，我有时看到了两则关于动物和人相互关怀珍爱的新闻故事，深受感想，于是我把它引用到今天的活动中，与幼儿分享。活动中，我试一试用图片、简单的文字记录新闻事件，以最本色、真实的形象体现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中真实地感觉到动物与人类之间亲近友善的关系，同时惹起幼儿学习关注生活中新闻事件的兴趣，渐渐由身旁的事物扩展到周边事物。教育方案第22页/总合42页主题：在动物园里源自：教材《学习》（中班）P197页内容与要求：1、察看认识动物特点，关注它们的不同样特点，并比较异同。2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。集体教课活动之五：我喜爱的动物朋友幼儿年龄：4—5岁执教：莘松幼儿园陈小青增补要求：1、经过视、听等感官游戏，试一试运用简单的推理方法感知动物的显然特点。2、感觉人类与动物之间亲近友善的关系，增进幼儿热爱动物的感情。活动准备：1、师生共同采集、记录自己喜爱的动物质料。（教师将喜爱的动物制作成PPT课件）2、新闻故事图画书一本。活动过程：1、交流我喜爱的动物朋友指引幼儿结合记录，交流自己最喜爱的动物朋友。2、猜猜老师喜爱的动物朋友（1）孔雀：课件展示序次：脚→身体→头→尾屏。（2）狮子：课件展现序次：狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。（3）猫头鹰：课件展现顺序：夜景（猜想什么动物喜爱在夜间出来活动）→眼睛→整个身体。3．认识人类与动物互相关怀珍爱的新闻小故事(1)幸福的猴宝宝(2)狗妈妈救婴儿2、）交流自己的感觉：听了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样？为何？3、）小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，相互帮助、珍爱，真快乐！活动反思1．对目标达成状况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思想能力的培育较胜于感情的激发（1）经过PPT课件，有效地调动了幼儿视、听等感官踊跃投入活动，经过主动活动，获取察看、解析、推理等多种思想的学习方法，幼儿第23页/总合42页的推理过程正确率较高，所以目标1的达成度较好。（2）情感培育也是本活动的要点，但是，活动中教师在这一主线上的掌握还有所短缺，如：第二环节活动中，教师过于重申幼儿思想的训练，而淡化了感情的调动。所以，活动中教师应将感情目标融于每一个环节，进而推进幼儿爱动物的感情不停提高。2．对教课活动设计的反思：（1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜爱的动物朋友”；师生共同记录所猜动物和考据过程等。从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，并且已具备初步的记录能力，所以，活动最后，教师又部署给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延伸到幼儿平时学习生活中，并在实践中不停累积经验。（2）活动课件的制作特别细腻、精良，很受幼儿喜爱。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特点、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同样的角度惹起察看思虑，有效地激发幼儿踊跃思想，从中学习正确运用察看、比较、归纳、推理等思想方法判断事物。（3）第三环节中，老师让孩子围坐在身旁，给幼儿表达真实新闻小故事，故事内容以详尽的时间、地点以及简单的文字与图片体现给幼儿，这样的活动氛围与故事的体现方式特别平和自然，简单为幼儿所接受。3．对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：（1）整个活动中孩子的思想踊跃主动，师生之间、孩子之间互动热情。但是活动过程中，也有一些预料之外之处，比方：课件中所选择的动物过于简单，挑战第24页/总合42页性不够，所以在猜想过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的掌握不够正确，必然程度上影响了这一环节中对幼儿思想锻炼的收效。（2）听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并惹起回忆，他们迫切地将自己所认识的感人故事与大家分享，此时，固然活动已凑近结尾，老师没有阻拦幼儿，仍旧给幼儿表达的时机，并且激励幼儿学做有意人，学习关注身旁的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。4．活动后的调整假想：（1）中班后期的孩子思想渐渐有详尽形象思想向逻辑思想发展。所以，在地域活动中将给孩子供给更多近似解析、比较、推理等思想训练游戏内容与资料，进一步促进幼儿思想的发展。（2）从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步拥相关注新闻事件的意识。在活动室，将成立“小小说新闻”活动角，惹起孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养·思想的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力渐渐加强，逻辑思想也开始萌发。本活动中我将老师喜爱的动物制作成PPT课件，并以此为载体，惹起幼儿踊跃回忆已有经验，依据动物的部分特点推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行解析、归纳，在不停地假设、否定、必然、考据过程中，让幼儿学习运用察看、比较、解析、推理等多种思想方法感知了动物，促进幼儿形成优异的思想质量。·学习的方法与能力第25页/总合42页随着幼儿对四周事物的熟习与认识，他们研究的兴趣也渐渐高涨，并累积了必然的知识经验，在此基础上，我们激励幼儿用自己喜爱的方式表征自己的发现，学习有意识地采集信息，主动获取经验，进而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时经常会感觉“无从下手”，缺少操作经验，记录的内容让人难以考虑，所以今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采纳了记录的方式予以体现，如：第一环节要交流的资料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及考据的方法，别的还有老师记录的新闻故事,最后部署的记录小任务等，使幼儿感知认识一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不停提高。二．重在感情态度的培育·对动物感情与态度活动中，以“我喜爱的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜爱的动物à猜猜老师喜爱的动物à聆听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想创建一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感觉人与动物相互关怀相互依存的关系，使幼儿爱动物的感情获取升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”展开的过程中，我有时看到了两则关于动物和人相互关怀珍爱的新闻故事，深受感想，于是我把它引用到今天的活动中，与幼儿分享。活动中，我试一试用图片、简单的文字记录新闻事件，以最本色、真实的形象体现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中真实地感觉到第26页/总合42页动物与人类之间亲近友善的关系，同时惹起幼儿学习关注生活中新闻事件的兴趣，渐渐由身旁的事物扩展到周边事物。教育方案主题：在动物园里源自：教材《学习》（中班）P197页内容与要求：1、察看认识动物特点，关注它们的不同样特点，并比较异同。2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。集体教课活动之五：我喜爱的动物朋友幼儿年龄：4—5岁执教：莘松幼儿园陈小青增补要求：1、经过视、听等感官游戏，试一试运用简单的推理方法感知动物的显然特点。2、感觉人类与动物之间亲近友善的关系，增进幼儿热爱动物的感情。活动准备：1、师生共同采集、记录自己喜爱的动物质料。（教师将喜爱的动物制作成PPT课件）2、新闻故事图画书一本。活动过程：1、交流我喜爱的动物朋友指引幼儿结合记录，交流自己最喜爱的动物朋友。2、猜猜老师喜爱的动物朋友（1）孔雀：课件展示序次：脚→身体→头→尾屏。（2）狮子：课件展现序次：狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。（3）猫头鹰：课件展现顺序：夜景（猜想什么动物喜爱在夜间出来活动）→眼睛→整个身体。3．认识人类与动物互相关怀珍爱的新闻小故事(1)幸福的猴宝宝(2)狗妈妈救婴儿2、）交流自己的感觉：听了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样？为何？3、）小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，相互帮助、珍爱，真快乐！活动反思1．对目标达成状况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思想能力的培育较胜于感情的激发（1）经过第27页/总合42页PPT课件，有效地调动了幼儿视、听等感官踊跃投入活动，经过主动活动，获取察看、解析、推理等多种思想的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，所以目标1的达成度较好。（2）情感培育也是本活动的要点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有所短缺，如：第二环节活动中，教师过于重申幼儿思想的训练，而淡化了感情的调动。所以，活动中教师应将感情目标融于每一个环节，进而推进幼儿爱动物的感情不停提高。2．对教课活动设计的反思：（1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜爱的动物朋友”；师生共同记录所猜动物和考据过程等。从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，并且已具备初步的记录能力，所以，活动最后，教师又部署给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延伸到幼儿平时学习生活中，并在实践中不停累积经验。（2）活动课件的制作特别细腻、精良，很受幼儿喜爱。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特点、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同样的角度惹起察看思虑，有效地激发幼儿踊跃思想，从中学习正确运用察看、比较、归纳、推理等思想方法判断事物。（3）第三环节中，老师让孩子围坐在身旁，给幼儿表达真实新闻小故事，故事内容以详尽的时间、地点以及简单的文字与图片体现给幼儿，这样的活动氛围与故事的体现方式特别平和自然，简单为幼儿所接受。3．对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：（1）整个活动中孩子的思想踊跃第28页/总合42页主动，师生之间、孩子之间互动热情。但是活动过程中，也有一些预料之外之处，比方：课件中所选择的动物过于简单，挑战性不够，所以在猜想过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的掌握不够正确，必然程度上影响了这一环节中对幼儿思想锻炼的收效。（2）听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并惹起回忆，他们迫切地将自己所认识的感人故事与大家分享，此时，固然活动已凑近结尾，老师没有阻拦幼儿，仍旧给幼儿表达的时机，并且激励幼儿学做有意人，学习关注身旁的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。4．活动后的调整假想：（1）中班后期的孩子思想渐渐有详尽形象思想向逻辑思想发展。所以，在地域活动中将给孩子供给更多近似解析、比较、推理等思想训练游戏内容与资料，进一步促进幼儿思想的发展。（2）从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步拥相关注新闻事件的意识。在活动室，将成立“小小说新闻”活动角，惹起孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养·思想的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力渐渐加强，逻辑思想也开始萌发。本活动中我将老师喜爱的动物制作成PPT课件，并以此为载体，惹起幼儿踊跃回忆已有经验，依据动物的部分特点推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行解析、归纳，在不停地假设、否定、必然、考据过程中，第29页/总合42页让幼儿学习运用察看、比较、解析、推理等多种思想方法感知了动物，促进幼儿形成优异的思想质量。·学习的方法与能力随着幼儿对四周事物的熟习与认识，他们研究的兴趣也渐渐高涨，并累积了必然的知识经验，在此基础上，我们激励幼儿用自己喜爱的方式表征自己的发现，学习有意识地采集信息，主动获取经验，进而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时经常会感觉“无从下手”，缺少操作经验，记录的内容让人难以考虑，所以今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采纳了记录的方式予以体现，如：第一环节要交流的资料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及考据的方法，别的还有老师记录的新闻故事,最后部署的记录小任务等，使幼儿感知认识一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不停提高。二．重在感情态度的培育·对动物感情与态度活动中，以“我喜爱的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜爱的动物à猜猜老师喜爱的动物à聆听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想创建一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感觉人与动物相互关怀相互依存的关系，使幼儿爱动物的感情获取升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”展开的过程中，我有时看到了两则关于动物和人相互关怀珍爱的新闻故事，深受感想，于是我把它引用到今天的活动中，与幼儿分享。活动第30页/总合42页中，我试一试用图片、简单的文字记录新闻事件，以最本色、真实的形象体现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中真实地感觉到动物与人类之间亲近友善的关系，同时惹起幼儿学习关注生活中新闻事件的兴趣，渐渐由身旁的事物扩展到周边事物。教育方案主题：在动物园里源自：教材《学习》（中班）P197页内容与要求：1、察看认识动物特点，关注它们的不同样特点，并比较异同。2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。集体教课活动之五：我喜爱的动物朋友幼儿年龄：4—5岁执教：莘松幼儿园陈小青增补要求：1、经过视、听等感官游戏，试一试运用简单的推理方法感知动物的显然特点。2、感觉人类与动物之间亲近友善的关系，增进幼儿热爱动物的感情。活动准备：1、师生共同采集、记录自己喜爱的动物质料。（教师将喜爱的动物制作成PPT课件）2、新闻故事图画书一本。活动过程：1、交流我喜爱的动物朋友指引幼儿结合记录，交流自己最喜爱的动物朋友。2、猜猜老师喜爱的动物朋友（1）孔雀：课件展示序次：脚→身体→头→尾屏。（2）狮子：课件展现序次：狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。（3）猫头鹰：课件展现顺序：夜景（猜想什么动物喜爱在夜间出来活动）→眼睛→整个身体。3．认识人类与动物互相关怀珍爱的新闻小故事(1)幸福的猴宝宝(2)狗妈妈救婴儿2、）交流自己的感觉：听了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样？为何？3、）小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，相互帮助、珍爱，真快第31页/总合42页乐！活动反思1．对目标达成状况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思想能力的培育较胜于感情的激发（1）经过PPT课件，有效地调动了幼儿视、听等感官踊跃投入活动，经过主动活动，获取察看、解析、推理等多种思想的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，所以目标1的达成度较好。（2）情感培育也是本活动的要点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有所短缺，如：第二环节活动中，教师过于重申幼儿思想的训练，而淡化了感情的调动。所以，活动中教师应将感情目标融于每一个环节，进而推进幼儿爱动物的感情不停提高。2．对教课活动设计的反思：（1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜爱的动物朋友”；师生共同记录所猜动物和考据过程等。从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，并且已具备初步的记录能力，所以，活动最后，教师又部署给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延伸到幼儿平时学习生活中，并在实践中不停累积经验。（2）活动课件的制作特别细腻、精良，很受幼儿喜爱。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特点、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同样的角度惹起察看思虑，有效地激发幼儿踊跃思想，从中学习正确运用察看、比较、归纳、推理等思想方法判断事物。（3）第三环节中，老师让孩子围坐在身旁，给幼儿表达真实新闻小故事，故事内容以详尽的时间、地点以及简单的文字与图片体现给幼儿，这样的活动氛围与故事的呈第32页/总合42页现方式特别平和自然，简单为幼儿所接受。3．对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：（1）整个活动中孩子的思想踊跃主动，师生之间、孩子之间互动热情。但是活动过程中，也有一些预料之外之处，比方：课件中所选择的动物过于简单，挑战性不够，所以在猜想过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的掌握不够正确，必然程度上影响了这一环节中对幼儿思想锻炼的收效。（2）听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并惹起回忆，他们迫切地将自己所认识的感人故事与大家分享，此时，固然活动已凑近结尾，老师没有阻拦幼儿，仍旧给幼儿表达的时机，并且激励幼儿学做有意人，学习关注身旁的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。4．活动后的调整假想：（1）中班后期的孩子思想渐渐有详尽形象思想向逻辑思想发展。所以，在地域活动中将给孩子供给更多近似解析、比较、推理等思想训练游戏内容与资料，进一步促进幼儿思想的发展。（2）从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步拥相关注新闻事件的意识。在活动室，将成立“小小说新闻”活动角，惹起孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养·思想的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力渐渐加强，逻辑思想也开始萌发。本活动中我将老师喜爱的动物制作成PPT课件，并以此为载体，惹起幼儿踊跃回忆已有经验，第33页/总合42页依据动物的部分特点推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行解析、归纳，在不停地假设、否定、必然、考据过程中，让幼儿学习运用察看、比较、解析、推理等多种思想方法感知了动物，促进幼儿形成优异的思想质量。·学习的方法与能力随着幼儿对四周事物的熟习与认识，他们研究的兴趣也渐渐高涨，并累积了必然的知识经验，在此基础上，我们激励幼儿用自己喜爱的方式表征自己的发现，学习有意识地采集信息，主动获取经验，进而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时经常会感觉“无从下手”，缺少操作经验，记录的内容让人难以考虑，所以今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采纳了记录的方式予以体现，如：第一环节要交流的资料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及考据的方法，别的还有老师记录的新闻故事,最后部署的记录小任务等，使幼儿感知认识一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不停提高。二．重在感情态度的培育·对动物感情与态度活动中，以“我喜爱的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜爱的动物à猜猜老师喜爱的动物à聆听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想创建一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感觉人与动物相互关怀相互依存的关系，使幼儿爱动物的感情获取升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”展开的过程第34页/总合42页中，我有时看到了两则关于动物和人相互关怀珍爱的新闻故事，深受感想，于是我把它引用到今天的活动中，与幼儿分享。活动中，我试一试用图片、简单的文字记录新闻事件，以最本色、真实的形象体现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中真实地感觉到动物与人类之间亲近友善的关系，同时惹起幼儿学习关注生活中新闻事件的兴趣，渐渐由身旁的事物扩展到周边事物。教育方案主题：在动物园里源自：教材《学习》（中班）P197页内容与要求：1、察看认识动物特点，关注它们的不同样特点，并比较异同。2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。集体教课活动之五：我喜爱的动物朋友幼儿年龄：4—5岁执教：莘松幼儿园陈小青增补要求：1、经过视、听等感官游戏，试一试运用简单的推理方法感知动物的显然特点。2、感觉人类与动物之间亲近友善的关系，增进幼儿热爱动物的感情。活动准备：1、师生共同采集、记录自己喜爱的动物质料。（教师将喜爱的动物制作成PPT课件）2、新闻故事图画书一本。活动过程：1、交流我喜爱的动物朋友指引幼儿结合记录，交流自己最喜爱的动物朋友。2、猜猜老师喜爱的动物朋友（1）孔雀：课件展示序次：脚→身体→头→尾屏。（2）狮子：课件展现序次：狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。（3）猫头鹰：课件展现顺序：夜景（猜想什么动物喜爱在夜间出来活动）→眼睛→整个身体。3．认识人类与动物互相关怀珍爱的新闻小故事(1)幸福的猴宝宝(2)狗妈妈救婴儿2、）交流自己的感觉：听了这两个第35页/总合42页真实的新闻小故事，心里感觉怎么样？为何？3、）小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，相互帮助、珍爱，真快乐！活动反思1．对目标达成状况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思想能力的培育较胜于感情的激发（1）经过PPT课件，有效地调动了幼儿视、听等感官踊跃投入活动，经过主动活动，获取察看、解析、推理等多种思想的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，所以目标1的达成度较好。（2）感情培育也是本活动的要点，但是，活动中教师在这一主线上的掌握还有所短缺，如：第二环节活动中，教师过于重申幼儿思想的训练，而淡化了感情的调动。所以，活动中教师应将感情目标融于每一个环节，进而推进幼儿爱动物的感情不停提高。2．对教课活动设计的反思：（1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜爱的动物朋友”；师生共同记录所猜动物和考据过程等。从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，并且已具备初步的记录能力，所以，活动最后，教师又部署给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延伸到幼儿平时学习生活中，并在实践中不停累积经验。（2）活动课件的制作特别细腻、精良，很受幼儿喜爱。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特点、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同样的角度惹起察看思虑，有效地激发幼儿踊跃思想，从中学习正确运用察看、比较、归纳、推理等思想方法判断事物。（3）第三环节中，老师让孩子围坐在身第36页/总合42页边，给幼儿表达真实新闻小故事，故事内容以详尽的时间、地点以及简单的文字与图片体现给幼儿，这样的活动氛围与故事的呈现方式特别平和自然，简单为幼儿所接受。3．对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：（1）整个活动中孩子的思想踊跃主动，师生之间、孩子之间互动热情。但是活动过程中，也有一些预料之外之处，比方：课件中所选择的动物过于简单，挑战性不够，所以在猜想过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的掌握不够正确，必然程度上影响了这一环节中对幼儿思想锻炼的收效。（2）听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并惹起回忆，他们迫切地将自己所认识的感人故事与大家分享，此时，固然活动已凑近结尾，老师没有阻拦幼儿，仍旧给幼儿表达的时机，并且激励幼儿学做有意人，学习关注身旁的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。4．活动后的调整假想：（1）中班后期的孩子思想渐渐有详尽形象思想向逻辑思想发展。所以，在地域活动中将给孩子供给更多近似解析、比较、推理等思想训练游戏内容与资料，进一步促进幼儿思想的发展。（2）从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步拥相关注新闻事件的意识。在活动室，将成立“小小说新闻”活动角，惹起孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。设计思路本活动设计的价值一．重在方法