三年级上册数学第二单元考试卷三年级上册数学第二单元

三年级上册数学第二单元考试卷三年级上册数学第二单元一、填空1、350÷2，能够读作( )，还能够读作( )，它的商是( )位数，最高位是( )位。2、在□÷8=5□，余数最大是( )，这时的被除数是( );余数最小是( )，这时的被除数是( ).3、367的4倍是( )，1200是8的( )倍。4、一个数除以8，商是24，余数是6，这个数是( )。5、6096÷6的商是( )位数，商的最高位在( )位上.6、若是被除数是四位数，除数是一位数，商最少是( )位数.。7、算式“

÷6=13★”，★表示的数最大是( )，这时

表示的数是( )。二、判断对错1、一个四位数除以一位数，商必然是四位数。( )2、在一道有余数除法中，除数是8，余数最小是0。( )。3、0乘任何数都得0，0除任何数也得0。( )4、460÷6的商的尾端必然有1个0。( )5、一个三位数除以一位数，商可能是三位数或两位数。( )三、计算题1、口算下面各题。(6分)130×5=340+600=900÷3=3000÷6=500×9=700-40=232×3=80÷5=16+16×9=100-100÷5=66×0×7=(170-170)×9=2、竖式计算，选择你喜爱的两道题验算。(20分)233×5=8500÷7=3212÷4=8003÷4=1025×8=6470÷7=3、脱式计算。(12分)460-405÷532×3+738÷6742÷7+530×6900×4-125×84、文字题1、1456是7的多少倍?2、一个数的8倍是280，这个数是多少?3、6除726的商是多少?4、356的4倍是多少?四、应用题三年级买回1440个桔子，平均分给6个班，每个班有8个组，每个组可分得多少个?2、元旦节公园运来240盆花，准备摆2行，每行放4个花坛。平均每个花坛摆多少盆花?2020三年级数学教师年关工作总结本学期，我担当本校小学三年级的数学教课工作。一学期来，我重新至尾以认真，谨慎的治学态度、勤奋、百折不挠的精神从事教课工作。片刻间就到了期末，现结合本学期的教育教课状况，特作总结以下：一、激发学生学习兴趣，让他们能够感觉成功、体验到学习数学的快乐本班学生，在初步年级时基础较差，随着年级的递加，数学知识点的增加，知识面的扩展，学生愈来愈感觉学习数学的困难，面对形式多样的解题方法更是没法应付，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我采纳的策略是先让学生感觉学数学不难：上课时我有认识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生往返答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们勇敢的解答，并在合时的时候予以提示，是他们能在老师好意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感觉解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是能够贯通融会的;第一环节推行后，我采纳得第二步是在授课时把知识生活化的方法，以学生常有的模范、经常接触的身旁的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感觉学数学很实用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的未来，要好勤学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我第一想到的是保持，一是重视从学生的作业上来反响，将学生的问题和与长处添枝加叶的加以评论，再就是经过睁开一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小比赛，小组合作、作业评比、学生评论等等，主动挖掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力创立一个学数学的优异氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上渐渐扭转对数学的乏味印象，最后，我利用各样时机，经常给不同样层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末，收效显然：第一是学生敢于勇敢回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提升了，测试状况也有了较为显然的好转。小学三年级数学期末测试题苏教版小学三年级数学期末测试题一、填空。1、一辆客车长约10（），载重约4（），每个小时行驶85（）。2、钟面上秒针从3走到5，一共走了（）秒，分针走1圈是（）时。3、妈妈7：05从家里出发去商场，走了25分钟，妈妈（）到商场。4、两个长是8分米，宽是4分米的长方形拼成一个正方形，这个图形的周长是（）分米。5、3千米=（）米米+1300米=（）千米秒=（）分分+（）分=1时厘米+5毫米=（）毫米7000千克=（）吨6、在（）里填上＞、＜或＝。100秒（）1分1600千克（）1吨60千克0×1607（）1607+07、用6个边长的10厘米的小正方形拼成一个长方形，拼成的长方形周长是（）厘米。8、一张正方形纸片边长是12厘米，它的周长是（）厘米。现将这张正方形纸，对折再对折，睁开后获得以下面图形。每一个小长方形的周长是（）厘米。二、判断以下说法可否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。1、把一个正方形分成8份，每份是它的。（）2、一个三位数乘一位数，积必然是三位数。（）3、用两根相同长的`铁丝，一根围成长方形，另一根围成正方形，长方形的周长比正方形的周长长。（）4、一个长方形的宽是6厘米，长是宽的3倍，周长是18厘米。（）5、一个数中间有0，积的中间就必然有0。（）三、选择正确的答案，将序号填在（）里。1、+说法正确的选项是（）。A、=B、=1C、一个都不对2、一个书桌的价格是355元，一把椅子的价格是249元。若是两种都买，大体带（）元就足够了。A、600B、650C、5503、学校长方形的操场长160米，宽40米，沿操场跑两圈是（）米。A、200B、400C、8004、下面算式的得数在400与500之间的是（）。A、106×4B、2×340C、180×3四、按要求计算下面各题。1、直接写得数。30×4=答案312×2≈答案460+250=答案270－90=答案260－200=答案308+107≈答案3000+200=答案1000×5=答案120×0=答案99×1=答案2、列竖式计算。306×5880-407720×6602-389266+357356×6207×4120×5五、解决实责问题。1、工地运进两车红砖，每车120块，运进的青砖是红砖的3倍，运进青砖多少块？2、桃树48棵，梨树的棵树是桃树的3倍，苹果树又是梨树的2倍，苹果树有多少棵？3、一块长方形菜地，长9米，宽5米，若是一面长靠墙，要在菜地四周围上篱笆，篱笆最少要多少米？4、一根铁丝长100厘米，剪下一段做了8个边长2厘米的正方形相架，剩下的长多少厘米？5、有24个同学去划船，每条船能够坐6人，租金9元，一共需要多少钱租船？6、王红到商场想买一个书包、一双球鞋和一个足球。标价为：书包28元，球鞋35元，足球26元。王红去商场最少要带多少元钱？六、附带题。在一个边长为15厘米的正方形纸的一角剪去一个长5厘米、宽厘米的长方形，余下纸的周长是多少厘米？三年级下册数学《口算乘法》教课反思三年级下册数学《口算乘法》教课反思范文口算乘法是特别实用的数学知识。在生活中我们买东西计帐要用到它，在数学教课中乘法的估量和笔算都需要有口算的基础，它对培育学生的计算能力有重视要的意义。但是，有的学生在生活实践中已经接触了整十数整百数乘一位数的的口算题，已经会用“先用乘法口诀计算再在积的尾端添0的方法”来进行计算了，但是却其实不理解这样算的道理。那么，怎样能保持学生的学习热忱，又怎样能在课堂上帮助学生沟通已有知识和数学结论之间的联系呢？我是这样来设计的：一、在生活情形中发现数学问题，解决数学问题。去游玩场玩是孩子们熟习和喜爱的生活情形，进游玩场从前会遇到买票的问题。我设计了这样的发言“进游玩场从前要先买票，有时我们和家里人一起去有时我们和小伙伴一起去，去的人数不同样需要的钱数也不同样，今天就看你能不能够算好帐。”尔后给学生提出要求，“看着这张价格表，你能提出用乘法解决的问题吗？”这样的发言能够帮助学生沟通生活实质和数学问题的联系。在买票的过程中，由学生自己提出数学问题使孩子们感觉到数学知识能为生活服务，而且很愿意解决这些问题。二、乘法意义的拓展。这节课的教课内容，是学生在学习表内乘法的基础进步行的，在两个层次进步行了乘法意义的拓展。一个层次是在列算式解决问题上的：本来的乘法算式因数都是一位数，现在拓展到了两位数。学生依据乘法的`意义得出：求10个2是多少也能够用乘法来计算。老师接着追问那么求100个2，1000个2是多少呢？这让学生领悟到无论是几个几相加都能够用乘法计算来解决。第二个拓展是乘法计算方法上的拓展。学生在9乘几的基础上计算出10乘几，再由乘几推出几十、几百的数乘一位数的计算规律，在这个过程中，学买卖识到了，乘法口诀表里没有的乘法算式，有的能够运用乘法的意义计算出得数，如3×10、5×10、9×10；有的算式经过转变也能够运用乘法口诀来进行计算，如：3×20、3×200、3×2000。三、运用地址值的知识明确算理。这节课的目的就在于：经过学生的独立思虑和小组沟通探究出整十、整百、整千数乘一位数的算理。在沟通算理时是运用了地址值的意义来使学生明确算理的，教课时教师一直指明：20的2在十位上，表示2个十，2个十乘3得6个十，6个十就是60。理解了算理就可以把这种题目转变成表内乘法，计算出积后，再看因数尾端有几个0，就在积的尾端添上几个0的方法来进行计算。上课时学生会说出各样各样的算法，老师就可以问问同学们：“你们是怎么想的，你这样算的道理是什么？”让学生充分运用已有的知识基础，先自己思虑再经过老师的发问明确算理，激发学生以踊跃的心态，调动原有的知识和经验试一