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文档简介

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan人民币的简单计算第二课时教课目的：1、经过本节课的教课，让学生深深地领悟到数学知识与生活实质的亲密联系，既培育了学生的数学应企图识，又提升认识决实责问题的能力。2、经过本节课的学习，让学生真切做到自主研究、发挥个性，同时掌握最基本的人民币的计算方法。教课要点：学会简单计算的方法。教课难点：可以用所学的知识解决生活中的实责问题。教课过程：一、创立情境师：数学小精灵聪聪和显然开了一家聪慧小商场，你们想去看一看吗？(电脑出示“聪慧小商场)师：小商场里都有些什么呢？生：商场里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。师：哟!这么多玩具，快看一看，它们的价钱是多少呢？跟你的同桌说一说。(学生开始同桌交流)师：谁来说一说玩具的价钱。生报告。师：看过这些玩具的价钱后，你想说些什么？(学生口答)师：快看，小叮当也来了，它在说什么呢？(屏幕出示小叮当的话)生读：我买一个足球。生读：我有5元钱，应找我师：哟!小叮当遇到难题了，谁来帮他算一算？（学生口答）[设计企图]经过创立情境，激发学生学习的兴趣。二、研究新知1、学生独立解决。2、小组交流。全班报告交流。1、师：你们真聪慧，这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己喜爱的了，不过最多只好买两件，在买从前，先和同桌的小朋友说一说，你准备买什么玩具？怎么付钱？（同桌开始交流）（学生报告）4、小组购物，实践领悟师：我们展开一个购物活动，每组将你们的商品放在一起建一个小商场，尔后选出一名售货员，其余组员为顾客，可以去售货员那处买自己喜爱的东西，比一比，谁是聪慧的小顾客？（学生展开购物活动）师：哪些同学愿意说一说你的购物过程？生报告。[设计企图]经过解决以上问题，激励学生踊跃参加家庭的购物活动，让学生感觉数学的合用价值。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan三、方法应用四、梳理知识、总结升华。发言：经过这节课的学习，你有什么收获？[设计企图]经过孩子们简单的总结，让他们对本节课所学的知识进行梳理。五、课堂检测课堂检测A1、2角6分=()分7角3分=()分1元5角=()角1元-3角=()角1角4分-8分=()分2、答案：1.26、73、15、7、62.7角+3角=1元、6角+4角=1元课堂检测B1、4元+1元2角=()元()角3角+9角=()元()角2元-7角=()元()角1角1分-4分=()分2、先填空，再摆出买每组东西所付的人民币。答案：1.5元2角、1元2角、1元3角、7分育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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