大班科学教案《会跳舞的彩带》

大班科学教案《会跳舞的彩带》幼儿园大班杰出科学教案《可以唱歌的彩带》

教材挑选：

彩带就是孩子们非常钟爱的，平时区角中老师提供更多的用彩纸搞的彩带，也就是百玩神气。他们讨厌拿着彩带传球，随着音乐挥动，但是孩子们挥舞彩带的方法比较单一。孩子们存有须要、有兴趣回去积极探索挥舞彩带的多种方法。因此我设计了这一活动，活动中使幼儿在积极探索辨认出、操作方式尝试中体会体验舞动彩带的欢乐。

活动目标：

大班孩子快乐积极探索、不好整体表现的性欲，为充分发挥幼儿的主体性，使他们回去积极探索、回去尝试、回去辨认出，并且满足用户他们的演出性欲，把活动目标订为：

⑴积极探索辨认出舞动彩带的相同形状与手臂舞动的关系及方法。

⑵能够大胆地整体表现音乐，晓得舞动彩带的节奏与音乐的节奏一致。

⑶体验舞动彩带的欢乐。

重点、难点:

重点就是：积极探索舞动彩带的相同形状，体验舞动彩带的欢乐。

难点就是：辨认出彩带唱歌与手臂舞动的关系及方法，与音乐合制地演出。

活动准备工作：

1、音乐：《喜洋洋》，我把中间一段音乐减慢了速度，使孩子更容易区分抒情和悠扬，更有助于幼儿用彩带整体表现音乐。

2、彩色丝带（彩色丝带存有一种妩媚，更能够使幼儿体验舞动的欢乐）

3、记录纸、笔（记录幼儿舞动的各种形状，易于幼儿总结）

活动过程：

活动主要通过看看、歌舞一舞、说一说、想一想、听到一听到、赏一赏等方法使幼儿积极探索辨认出彩带唱歌的方法，体验舞动彩带的欢乐。

一、出具彩带,回答：这就是什么？像是什么？（长长的像是什么?团出来像是什么？）(每人一条彩带，恳请幼儿仔细观察，教师应用领域启发性语言，通过谈话鼓励幼儿重新认识彩带，唤起幼儿的兴趣，并在打响团笼中掌控了伸缩彩带的方法。）

二、积极探索辨认出挥动彩带的相同形状。

1、积极探索：使彩带冲舞动去。

师：彩带就是专门用以唱歌的，今天恳请小朋友试试看，使你的彩带冲破各种各样的舞蹈，先行的时候，老师存有几个建议：看一看你的彩带冲破的舞像什么？看看谁能够使彩带冲破各种各样的舞。

幼儿民主自由积极探索后教师记录幼儿舞动彩带的形状，并予以总结：舞动手臂能够使彩带冲破各种各样的舞蹈，有的像是……有的像是……。

教师记录舞动彩带的形状：

2、积极探索：手臂舞动的形状和彩带舞动的形状存有什么关系。

彩带冲破了这么多的舞，彩带冲破这些歌舞的时候你的手就是怎样舞动的呢？

幼儿积极探索后提问。

教师再总结：我们的手臂挥舞xx形状，彩带也可以冲破xx的舞。

3、积极探索：手臂舞动存有几种方法，为什么用同一种方法彩带可以冲破不一样的歌舞呢？

幼儿尝试各种形状，然后想一想说一说，教师在此基础上再予以总结，原来舞动彩带的基本方法只有三种：①圆形②半圆形③波浪形。但是我们手臂舞动的方向不一样，用的力度、速度不一样，彩带冲破的歌舞也不一样。教师和幼儿一起练三种方法，并体验相同方向、相同力度、相同速度的效果。

（根据幼儿疑惑、开朗的心理，教师以层层环环相扣的方法展开积极探索。主要通过歌舞一舞、说一说、想一想积极探索辨认出舞动彩带的相同形状与手臂舞动的关系及方法。一共展开了三次积极探索：①积极探索：使彩带冲舞动去。晓得彩带能够冲破各种各样的舞蹈，都就是手臂舞动的结果。②积极探索：手臂舞动的形状和彩带舞动的形状存有什么关系。辨认出我们的手臂挥舞xx形状，彩带也可以冲破xx的舞。③积极探索：手臂舞动存有几种方法。通过观察、尝试概括总结手臂舞动的几种基本方法。）

三、听音乐舞动彩带

1、观赏音乐《喜洋洋》,体会音乐的旋律与节奏。

听到了这首音乐存有什么感觉？一共存有几段？哪一段慢哪一段快？

2、再次观赏，悠扬的音乐我们可以怎样舞动彩带，抒情缓慢的音乐可以怎样舞动彩带？（幼儿可以随其音乐民主自由舞动彩带）

3、听音乐尝试练。

4、集体演出。

通过体会音乐的节奏、想象彩带唱歌的样子、整体表现彩带唱歌，使幼儿在音乐中充份地体验舞动彩带的欢乐。

四、观赏彩带壮，唤起再次积极探索的性欲。

你们见过彩带歌舞吗？在哪儿看见的？今天老师也增添了一段彩带歌舞，我们一起来看一看。

幼儿观赏视频后教师回答：大姐姐在条彩带舞时除了手在舞动彩带，除了头、脚、腰等就是怎么样的呢?

教师总结：舞动彩带时身体的