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文档简介

大班健康教案《脚丫“乐翻天”》幼儿园大班身心健康教案《脚丫“乐翻天”》

【活动目标】

1、认知小脚的特征、用途，产生积极探索小脚的兴趣。

2、尝试用脚的相同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印图板相匹配。

3、体验玩玩脚印游戏的欢乐。

【活动准备工作】

1、布置“脚丫乐园”场景（小桥、相同脚印拆成的小路、海绵垫、鹅卵石小路）。

2、脚印图板（儿童泡沫板上面床架相同的脚印）小铃、脚、丫标记各20个；奇妙小路（橡皮泥做成）、脚印旋钮；篮子两个。

3、活动背景音乐（三段相同的音乐）录音机。

【活动过程】

一、师生搞驾车状，步入“脚丫乐园”（音乐一）

（评析：幼儿讨厌玩游戏，教师以“回去脚丫乐园玩玩”的口吻引入活动，充分调动了幼儿的游戏兴趣。）

二、积极探索脚丫的结构、用途。

1、小脚搞运动。

（1）脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚跑一跑、走一走、冲一冲。（音乐二）

（2）跑小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。

师：看看，这儿存有小桥，上去走走看看吧！

（评析：活动中，幼儿对光着脚丫搞运动充满著疑惑，教师利用这个兴趣点使幼儿在不知不觉中观测、认知、重新认识自己的小脚，进一步增强了积极探索的性欲。）

2、重新认识脚背、脚心、脚跟、脚趾，重点了解足弓。

师：看一看你调皮的小脚上存有什么？

幼1：存有脚趾头。

幼2：脚跟。

幼3：除了脚背。

师：认真看一看老师脚底中间就是什么样子？（师一脚摔在地上）

幼1：脚底中间就是觑的。

幼2：向里凹陷进来的。

师：脚底中间向里凹陷进来的地方叫做“足弓”，存有了它，脚就像是存有弹簧一样，走路存有弹性，还伤口发炎。

教师鼓励幼儿轻拍自己的足弓，挠挠脚心，说道说道存有什么感觉。

师：比比你的脚和别人的存有什么相同？

幼1：明明的脚比我的胖。

幼2：石老师的脚不好小啊！

幼3：我的脚就是白白的。

小结：每个人的脚都就是相同的，肤色、深浅、胖瘦及足弓的弯度都不一样，有的人脚小，有的人脚大，要到小朋友长大了，脚也会长小的。

（评析：幼儿在Moments、轻拍、挠挠中，与小脚展开了一次亲密无间碰触，倍感平易近人；在看一看、数数、比比中，对小脚存有了更进一步的介绍，稳固了自己对脚的结构的重新认识。）

3、幼儿说道说道小脚跑在草地、海绵、鹅卵石等相同材料上的感觉。

幼1：草地上长长的的。

幼2：跑在鹅卵石的小路上有点难受。

幼3：感觉不一样，小桥上有点软。

小结：小脚能够跑、走、冲，跑在相同的地方，还可以存有相同的感觉，它的本领真小。所以我们一定必须维护不好自己的小脚，不想它受危害！

（评析：此环节在小脚搞运动的基础上展开

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