大班语言对换节教案

大班语言对调节教课设计大班语言对调节教课设计大班语言对调节教课设计1教课目的：喜爱故事、理解故事内容，在关注伙伴中体验交往的乐趣。踊跃参加游戏，感觉故事的兴趣，在专注中提高学习的质量。（在专注中学会聆听他人发言）2.踊跃参加游戏，学会聆听他人发言，感觉故事的兴趣。）教课准备：动物图片、绘本PPT教课过程：一、律动：男生、女生互换――理解“互换”开场简单律动，男生女生互换地点、互换舞伴理解互换的含义：换一换（男生和女生换了一下地点）二、阅读：小鸡和谁互换喊声――感觉“互换”出示封面图，惹起幼儿阅读的兴趣看PPT，分段赏识绘本，认识故事内容，学说句型并愿意模拟小鸡变换的喊声。三、游戏一：换声音――体验“互换”老师演示互换喊声幼儿两两互换四、游戏二：换名字――迁徙“互换”老师和幼儿互换幼儿两两互换：客人老师检查互换状况三名幼儿试试互换（更多人互换）五、阅读：回归绘本――猜想“互换”大班语言对调节教课设计2活动目标：1、感觉故事风趣、风趣的情节内容，初步领会到爸爸妈妈工作的辛苦。2、知道要从小仔细学本事，长大才能做好各项工作。活动要点：感觉故事风趣的情节内容难点：议论故事的风趣内容，发布自己的感想活动准备：幼儿用书《对调节》、故事内容活动过程：1、经验沟通，谈谈自己知道的节日你们知道我们生活中有哪些节日？你喜爱过什么节日？2、听赏故事，初步认识故事内容（1）依据故事内容名字猜想你们知道对调是什么意思？对调节里谁和谁对调的？可能会发生什么事情？（2）教师叙述故事，幼儿赏识（3）回想故事内容对调节里发生了一些什么事情？你感觉这是一个什么样的节日？3、小组议论，找出故事中风趣的故事内容（1）幼儿边看图书边听故事录音找一找，对调节里大人们过得怎么样，小朋友们过的怎么样？（2）小组议论你们以为故事哪些地方十分风趣？为何？（3）议论剖析故事内容对调节里，爸爸妈妈快乐吗？他们在干什么？对调节结束了，小朋友们在想什么？（议论）4、教师小结：教育幼儿从小要仔细做好每一件事，感谢父亲母亲为自己付出的辛勤。大班语言对调节教课设计3活动目标：1、分段理解对调节中大人和儿童的不一样经历，能较完好的叙述故事中的主要情节。2、领会父亲母亲工作的辛苦，有爱父亲母亲的感情。活动准备：PPT，小图书。活动过程：一、发言导入（价值剖析：能勇敢沟通，对故事感兴趣。）1、你过过什么节日？你听闻过对调节吗？那你感觉什么是对调节？小结：对调节就是相互互换的节日，能够是物件的互换，也能够使角色的互换。2、你感觉什么是角色的互换？小结：角色的互换就是大人做一天的孩子，孩子做一天的大人。3、你感觉角色互换后会发生什么风趣的事情？过渡语：那你们说了这么多对调节里可能发生的风趣事情，让我们一同去故事中看看吧！二、故事赏识（价值剖析：理解对调节中大人和儿童的不一样经历，领会父亲母亲工作的辛苦。）1、（PPT1）当当当，清晨六点钟，对调节开始啦！乔利家发生了什么事情？乔利做大人后会是什么心情呢？2、（PPT2）对调节里，乔利和爸爸在做什么事？3、（PPT3―5）续讲故事。过渡语：对调节的清晨真存心思，儿童做了大人，既要为爸爸妈妈准备早饭，帮爸爸穿衣服，还要送爸爸妈妈去幼儿园，做大人可真辛苦啊！4、对调节里大人做了孩子后，在幼儿园里过的怎么样呢，让我们一同从书的第11页看到第15页。小结：对调节里大人在幼儿园里唱歌跳舞，学本事，无牵无挂，感觉又回到了小时候，真是太快乐了！5、那对调节里的小朋友们去上班后都发生了什么事呢，让我们一同从书的第16页看到书的第21页。小结：对调节里的小朋友们做了爸爸妈妈后把城市弄得一团糟，才知道自己的本事太小，才知道爸爸妈妈的工作有多辛苦！9、跟着夜晚钟声响起，对调节结束了，看到乔利和爸爸牢牢的拥抱在一同，他们会在说些什么呢？三、完好赏识故事（价值剖析：领会父亲母亲工作的辛苦，有爱父亲母亲的情感。）1、完好赏识故事。2、你们回去后，也能够去过过对调节，做一回爸爸妈妈，等下一次，我们再来聊一聊你们在对调节里的感觉。大班语言对调节教课设计4设计企图：让幼儿说一说最想做的老师的事情，做一做平常不可以做的老师的事情。活动目标：（1）感觉对调后大人儿童的不一样变化。（2）体验做老师的乐趣与辛苦。（3）指引幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。（4）鼓舞幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。（5）初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。活动准备：《对调节》图画书，教课课件（PPT）“我最想做的老师的事"检查表依据“我最想做的'老师的事”检查表上孩子的想法，准备相应的物件（如老师的工作服、口红、高跟鞋，等等），注意对孩子保密活动过程：（1）议论沟通，理解名字一（出示封面）这几个字认识吗？一什么叫“对调"？猜猜“对调节"是什么意思？这是一个如何的节日？（2）赏识理解，感觉变化①出示第2面：一对调节是一个什么样的节日？（参出示第3～15面：一对调节里，大人做些什么？一大人们高兴吗？你从哪里看出来的？小结：对调节里，大人做着儿童的事，他们很轻松、很快乐。③出示第16～21面：一对调节里，儿童子做什么？一儿童们快乐吗？你从哪里看出来的？一为何他们会不快乐？小结：对调节里，儿童做大人的事，全部都乱了套。（3）勇敢表述，体验对调一你想过对调节吗？一你最想和谁对调？一你最想做老师的什么事情？一今日我们也来过“对调节”。这里有很多老师的东西，你能够看一看，选一选，试一试，用一用。幼儿感觉、体验。（教师注意孩子的安全，如孩子穿上老师的高跟鞋走路等。体验的时间可长一些，一日生活中的运动、学习、区角等环节都可）（4）沟通分享，表达表现①出示第22～23面：一我们的“对调节”结束了，你有何感想？一故事里的对调节结束了，大人和儿童又各有如何的感觉？一此刻，你还想和大人对调吗？为何？小结：有好多大人做的事情，我们此刻还不可以做。②幼儿表现表达：一我知道，你们就像故事中的儿童同样，很想做大人的事情，很想对大人谈谈你们的想法。这里也有“对调节”的图书，你们能够把最想做的大人和老师的事情、最想对大人和老师说的话，画下来，说给大人们听。活动反省：故事中有“对调节”，儿童子能够做大人做的全部事情。故事经过叙述在对调节里大人和儿童角色对调后发生的风趣事情，让孩子们理解一个道理：大人很辛苦！也让大人们清楚，儿童也有自己的想法。一次对调引起了相互尊敬、谅解的思虑。大班语言对调节教课设计5【活动目标】1、感觉故事风趣、风趣的情节内容，初步领会到爸爸妈妈工作的辛苦。2、知道要从小仔细学本事，长大才能做好各项工作。【活动要点】感觉故事风趣的情节内容【活动难点】议论故事的风趣内容，发布自己的感想。【活动准备】幼儿用书《对调节》、故事内容。【活动过程】1、经验沟通，谈谈自己知道的节日“你们知道我们生活中有哪些节日？你喜爱过什么节日？”2、听赏故事，初步认识故事内容（1）依据故事内容名字猜想“你们知道‘对调’是什么意思？对调节里谁和谁对调的？可能会发生什么事情？”（2）教师叙述故事，幼儿赏识。（3）回想故事内容“对调节里发生了一些什么事情？”“你感觉这是一个什么样的节日？”3、小组议论，找出故事中风趣的故事内容（1）幼儿边看图书边听故事录音“找一找，对调节里大人们过得怎么样，小朋友们过的怎么样？”（2）小组议论“你们以为故事哪些地方十分风趣？为何？”（3）议论剖析故事内容“对调节里，爸爸妈妈快乐吗？他们在干什么？”“对调节结束了，小朋友们在想什么？”（议论）4、教师小结：教育幼儿从小要仔细做好每一件事，感谢父亲母亲为自己付出的辛勤。大班语言对调节教课设计6活动过程：1、谈谈节日，猜想“对调节”每年我们要过很多节日，你知道哪些节日呢？出示《对调节》封面今日是“对调节”，你知道这个节日吗？这个节日里会发生什么故事呢？（幼儿自由猜想）小结：“对调节"是互相互换的节日，可能是被互换；可能是被互换2、赏识绘本，理解故事①叙述故事：对调节的清晨。今日是“对调节”，在这天大人和儿童要对调一下，爸爸妈妈上幼儿园，儿童去上班清晨把爸爸妈妈送进幼儿园，孩子们去上班。在“对调节”这天，谁和谁会对调呢？怎么换的呢？小结：今日就是“对调节”，“对调节”真好玩，大人和儿童对调了，大人去幼儿园做儿童的事情，儿童去上班做大人的事情。“对调节”的清晨谁很忙？为何呢？（孩子们很忙，由于变为“孩子”的大人不听话）故事里的孩子是怎么做的？你感觉他们做得对吗？你有什么方法让大人们听话吗？（让孩子们议论，表达建议）②持续故事：大人上幼儿园。大人上幼儿园会有什么好玩的事情发生呢？我们一同去看看。（幼儿园里爸爸妈妈真是快活极了他们在一同唱歌跳舞）幼儿园里大人们做什么呢？平常这些事情都是谁做的呢？谁玩的呢？小结：在幼儿园里大人们做着平常只有孩子做的事情：听故事，玩游戏，交朋友，他们生活得很高兴！3、续编故事：做大人的梦想①续编故事。今日是对调节，大人们在幼儿园玩得不错。那么，儿童变为了大人，也有很多事情去做呢！“对调节”里你最想做什么事情呢？（幼儿续编故事）②制作梦想卡。请你把最想做的事情记录（或画）在“梦想卡”上边，挂在“梦想树”上，你的梦想可能就会实现。③议论结果。你们的梦想今日真的实现了，看看我们的城市会发生什么呢？整个城市都乱套了，几万辆汽车挤在了一同城市怎么了？怎么会发生这样的事情呢？本来孩子们本事还不够大，根本不会做大人的事情，儿童做大人的事情只会给城市带来危险和杂乱。大人们要做那么多的事情，真了不起，真辛苦啊！活动目标赏识故事，进一步熟习故事情节，并勇敢想象续编故事。让幼儿过“对调节”，做大人的事情，体验爸爸妈妈的辛苦与烦忧。活动准备图画书《对