《四季的脚步》语文教案

《四时的脚步》语文教课设计《四时的脚步》语文教课设计《四时的脚步》语文教课设计1教课目的：1、正确地朗诵课文。读准10个生字的字音。联系课文理解本"静静"、"欢喜"、"快乐"的意思。2、经过学习让学生认识四时的特点，并能画出自己所喜爱季节的光景。教课要点：1、读准字音。2、经过学习让学生认识四时的特点，并能画出自己所喜爱季节的光景。教课难点：理解"静静"、"欢喜"、"快乐"板书：18、四时的脚步春季夏季秋季冬季溪水唱金蝉叫落叶飘北风吹小草绿雪花舞鲜花开教课过程：一、前提测评：（3分钟）1、发言导入：同学们，我们的大自然可奇特啦。你们看，它给我们带来了什么？（贴图：桃花、荷花、菊花、梅花）你们认识它们吗？知道它们是在什么季节开放的吗？2、揭露课题：春、夏、秋、冬就构成了一年的四时。今日，我们就来学习一首描绘四时的优美的诗歌。3、大自然除了给我们带来漂亮的花朵，还带来了哪些巧妙的情形呢？我们一块儿陪伴着司机的脚步去看看吧。二、认定目标：（1分钟）三、导学达标：（26分钟）初读课文，整体感知。1、你们听（教师配乐朗诵）。你仿佛看到了什么，听到了什么？2、大自然多美啊！请同学们自己读读这首诗歌，碰到不认识的字，借助拼音多读几遍，把它读准。3、一年四时中，你最喜爱哪个季节？你想给它取个什么名字？（或：你把春季叫什么？）品读课文，读中感悟。学习第一节。1、此刻，请你轻轻地闭上眼睛，注意听："春季的脚步静静，静静地，她笑着走来--"你们听到了谁的脚步声了？它是如何走来的？（静静地、笑着）指导朗诵：春姑娘轻轻地向我们走来，读的时候就要把"静静地"读慢些，笑着走来"它多快乐啊。会读吗？谁来试一试？2、你们看，春姑娘为我们带来了什么？（演示课件：春季的图片）你看到了什么？听到了什么？春姑娘为我们带来了溪水的歌儿，带来了绿草和鲜花。溪水的歌儿多好听啊，你会唱吗？（指名读"丁冬、丁冬"）请一个同学后三行诗。3、哪位同学来读读第一节诗？4、（配乐朗诵）我们一同来读读第一节诗歌。学习2--4节。1、春季多美啊！春姑娘的脚步是静静的，笑着走来的。那么夏姐姐的脚步是如何走来的？秋婆婆、冬爷爷的脚步又是如何走来的呢？（指名说）指名读夏、秋、冬的脚步。2、夏姐姐、秋婆婆、冬爷爷都是静静地，她笑着走来的，他们给我们带来了哪些歌声呢？（指名说）你知道金蝉是如何唱歌的吗？能学给大家听听吗？你能模拟落叶的声音吗？北风如何吹的？谁来学一学？3、请大家自己读一读这三小节诗，你喜爱谁的歌儿就读那个小节。4、指名读：你喜爱谁的歌？请你地一读。5、画出自己所喜爱季节的光景。6、朗诵全文。小结发言：四时给我们带来了这么多漂亮的情形，你们喜爱四时吗？你想对他们说些什么？四、达标测评：（10分钟）1、认读生字词。2、分小组讲件四时的特点。3、选择自己喜爱的季节来读读。作业：让学生把课文读给家长听。《四时的脚步》第一课时”《四时的脚步》第一课时”《四时的脚步》语文教课设计2《四时的脚步》是一首诗歌，以拟人的写法生动地写出了四时的特点。依据新大纲领求，能够确立以下教课目的：1．正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。2．理解课文内容，认识四时的特点。激发学生热爱大自然、察看大自然的兴趣。教课重难点是在朗诵中理解课文内容，讲行发言训练。我将本课教课分为看、读、说、画四个环节：一、看（观看插图，发言引入）上课伊始，联合插图，感知四时的样子。问“你最喜爱四时的哪个季节，为何”，并指引学生用“由于......、因此......”、“都”、“和”说一句完好话。而后引入课题“四时的脚步”。二、读（朗诵课文，理解内容）1．初读课文，议论问题。（1）自由读。经过朗诵，你读懂了什么？有哪些不懂的地方，请用笔做出记号。（2）将不理解的地方提出，进行小组议论。（3）“脚步”是什么意思？当每个季节来的时候，大地会发生什么变化？为何会有这样的变化？等等。这些问题组织学生全班议论，初步理解，在后边的教课中有待升华。2．再读课文，感知内容。（1）全班读，纠正字音，做到读准，读通畅。（2）播放课件（春季的风景），而后个别读第一小节、思虑：春季到暂时，大地发生什么变化？小溪为何会唱歌？“绿草和鲜花来报到”是什么意思？学习“叮咚”这个词语，懂得溪水流动的声音就像歌儿同样。指导朗诵。（3）要想知道夏季能否到达，只需听见谁的喊声就能判断？利用课件理解“为何金蝉叫是给世界带来欢笑”。（夏季的时候，金蝉就会在树上叫，声音很好听，令人喜悦。）指导朗诵第二小节。（4）理解课文第三小节：课件演示秋季落叶的情形，让学生感觉秋季的美景，理解“铺成一条条金色的小道”的.意思就是：特别多的落叶落在地上，小道被铺成金黄色的了。指导朗诵。（5）朗诵最后一个小节。联合课件，理解“雪花为何在快乐地舞蹈”。3．小结：四个季节都很漂亮，也很风趣。可是，课文中说溪水、金蝉、落叶和北风会唱歌，它们真的会唱歌吗？让学生理解这首诗是把溪水、金蝉、落叶和北风当成人来写了，这样就会使诗歌变得生动、风趣、漂亮，读起来给人以和蔼感。因此，我们该用快乐、轻松的语调来读这首诗。最后，指导朗诵，背诵课文。三、说（说话训练，增强理解）1．出示春、夏、秋、冬四幅插图，指引学生看图说一、两句通畅、完好的话，说出四时来的时候，大地发生了哪些变化。如：春季来的时候，溪水开始流动，小草绿了，花儿开了。夏季来的时候，金蝉开始在树上叫。秋季来的时候，树上的叶于都往着落了。冬季来的时候，会刮狂风，下大雪。2．思虑：除了图上画的，你还知道四时来的时候大地会发生什么变化？（1）分小组议论，教师巡视。能够进行知识互补，让每个学生都有一次说话的时机。（2）请个别学生用“我还知道......”说一句完好话。（如：春季到了，农民种庄稼，秋季是秋收的季节......）四、画（发展想象，课外延长）1．那么，四个季节中你最喜爱哪个季节呢？2．达成课后第四题：你最喜爱哪个季节？画一张画告诉大家。（1）让学生画出自己是喜爱的季节。以......

（2）谈谈：为何喜爱这个季节？指导学生用“由于”说一句完好话。

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所《四时的脚步》语文教课设计3教材剖析本课是一首介绍自然知识的诗歌。诗歌采纳拟人手法，把一年四时的静静变换生动形象地显现出来，让人读起来和蔼自然。全诗共四节，按一年春夏秋冬四时的变化次序，每节讲一个季节以及该季节的特点光景。第一节写春季来了，溪水流淌，绿草如茵，鲜花绽放；第二节讲春去夏到，金蝉在树上欢叫；第三节讲秋季到临，秋风吹得落叶满地；第四节讲冬季到了，北风阵阵吹，雪花纷繁飘。大自然的变化多么奇特，四时的风景多么迷人！让学生感觉一年四时不一样的美景。启迪对大自然的喜爱和赞叹。教课目的1、学会本课10个生字和由这些字构成的词语。2、认识四时的特点，感觉大自然的奇特与漂亮。3、有感情地朗诵课文。背诵课文。教课重难点：学会本课生字，感觉四时的漂亮，背诵课文。教课方法：启迪法、倾听法、讲读法、图文联合法、情形操练法教课手段：显现四时美景的多媒体课件。生字词卡片，能显现生字笔划和构造的多媒体课件。教课过程第一课时教课内容：读懂全文，感觉四时的美，并背诵课文。教课过程：一、激趣导入。同学们，一年有春、夏、秋、冬四个季节，你最喜爱哪个季节，为何？（让学生勇敢谈自己的感觉。）师：四时多美啊！今日，老师和同学们一同学习18课《四时的脚步》。齐读课题。二、学习生字字音，初读课文。1、课文是如何描绘四时美景的呢？请赏识：（配乐配图朗诵）2、四时多美呀！小朋友想读课文吗？请自由读课文，碰到不认识的字，借助拼音把字音读准。3、出示生字：这几个生字是要求我们学会的字，请小朋友再读课文，一边读一边找出生字，把生字圈出来。4、检查；请生认读，开火车读，全班齐读。5、小朋友数一数，这首儿歌有几节？老师请四个小朋友读这四节儿歌，其余同学边听边想：每个季节有什么特点？三、利用多媒体课件，指导朗诵，感悟内容。你最喜爱课文中的哪个季节？请读给大家听。（学生读哪个季节，老师就讲哪个季节。）冬季：1、你读给大家听听好吗？2、冬季的脚步是如何来的？静静地就是脚步如何？谁想读这两行。她笑着来，说明她很快乐。冬季到了，你们快乐吗？老师看看，谁笑得最甜。3、北风是怎么唱歌儿的？听：北风吹来了，一阵比一阵剧烈，一阵比一阵高声。谁来读。再读，同学们跟着他读一读。4、雪花又如何了？（板画雪花板：舞蹈）下雪了，请看录像：小朋友能够玩什么呀？（打雪仗，堆雪娃娃）多快乐啊！谁想读最后一行？老师听出来他很快乐，再快乐点。5、冬季到了，雪花飞舞，大地上的全部都披上了一件雪白的衣裳，多美呀！谁愿意把这美景读给小朋友听。你感觉他读得好吗？（哪里读得好？学着他读一读。）6、喜爱冬季的小朋友都站起来，我们一同来美美地读。。还有三个季节，请小朋友在四人小组上自学，听清要求：选择你喜爱的季节先读给同学听，再谈谈这个季节有什么特点。夏季：1、你读懂了哪几行？2、为何说金蝉唱歌给世界带来了欢笑？（板画金蝉板书欢笑）3、、同学们想：金蝉唱歌，夏季就到了，夏季一到，你们就能够玩什么呀？（游泳、晒太阳、在海滩上拾贝壳、小虾，光着小脚丫奔跑，有的还参加夏令营的活动。）多快乐呀！4、男同学，想把这快乐带给在坐的老师和同学吗？请拿起书来，一同读这一节。春季：1、春季有什么特点？2、绿草和鲜花赶来报到（板画草、花板书赶来）问：赶来是如何来？绿草是如何赶来的？鲜花是如何赶来的？看录像；在春姑娘的呼唤下，这粉的桃花、白的梨花都你追我赶地开了，小草也静静地生长起来，小燕子也从南方赶了回来，惟恐来迟了，赶不上这大好的春色。）谁还想读这一行？再快点。3、女同学你们想读这春季的美景吗？秋季；1、喜爱秋季的小朋友站起来读读秋季的美景。2、铺成一条条金色的小道一条条能够换成一条吗？如何读才能让他人理解是好多条呢？指导读。四、指导背诵1、一年四时多巧妙呀，它们各有各的特点，指板书小结。板书漂亮2、大家愿意把这美景留在自己的脑海里吗？自己试着背一背。老师听见好多同学都背得可有感情了，已经会背的同学请站起来，让我们看着画面上四时的美景，一同来美美地背一背吧！（教师轻声配乐）师读：（大自然真巧妙呀！每个季节都有不一样的特点，春季开始消融，万物伸腰。夏季酷热，金蝉鸣叫，荷花也开放。秋季丰产到，果实金黄黄。冬季北风透骨，雪花纷繁扬。小朋友们还可以堆雪人打雪仗呢！四个季节一个接着一个，循环着出现。这就是四时的脚步）。我们再来一同领会一下这篇文章。注意要把感情读出来，静静那么你要轻轻地读，快乐的，大家都笑起来带着浅笑读。五、课文填空。（加深对课文的记忆）春季的脚步，静静地，她走来，溪水丁冬，丁冬