《中医传统康复疗法》课程标准

《中医传统康复疗法》课程标准课程编码：TC2411专业基础课开课单位：一、课程设置概述（一）课程性质《中医传统康复疗法》是康复治疗专业的一门专业核心课程.本课程基于临床康复工作过程，对应康复岗位能力需求、医师执业标准,培养学生在临床康复、社区康复、康复中心等康复岗位必需的康复治疗能力和学生的个性发展能力。本专业以培养高技能康复人才和满足康复岗位及岗位（群）业医师资格要求为标准，培养学生具备临床康复、家庭康复、社区康复岗位必备的知识、能力和素质,能康复护理、健康保健等岗位最基本的康复治疗技能,特别是在以康复任务为驱动的课程体系中，本课程对专业基本能力的培养十分重要，学生只有经过严格而规范的《中医传统康复疗法》课程的学习，掌握好基本康复治疗能力，才能为各专业课程打下坚实的基础。(二）课程设计思路中医传统康复疗法是康复专业的通用技术，是康复治疗师在执业过程中每天必需要完成的工作任务，是康复职业的任何岗位都能用到的技术。因此，该课程在课程设计时依据“康复专业工作任务与职业能力分析”组织了临床康复专家、康复骨干教师进行基本康复工作任务设置。服务对象评价康复治疗士最基本的就是康复治疗士在基本康复治疗中展现出的职业态度、职业素养和职业技能。而我们的学生在进入临床但缺少根据具体情况变通的能力.中医传统康复疗法是康复专业中最基础的部分，随着人们健康需求的不课程内容选择根据工作任务分析，按从病人入院所需要的临床康复工作过程将其分成中医推拿技术的针灸疗法、药物外治法等五项具体工作任务。内容选择与编排上结合临床最新知识、技术进行调整，每项具体工作增加职业态度要求、医疗用品的处理、康复治疗师对自身防护措施等。本课程在教学设计上主要以3进行技能教学,主要让学生理解护理工作过程；第三种是以小组为实训单位结合前两种方法训练学生的团结协作和综合护理能力。教学过程中注意把学生放在学习的主体位置,充分发挥小组长的作用，为学生提的过程和技能训练的过程，有效地帮助学生形成积极的学习态度、科学的探究精神.强调师生互动、自评职业素质的养成。具备规范应用基本康复技术满足病人生理需求的能力；3。具有中医基础课程中四诊合参能力及经络学说基础知识；4。能与病人进行良好的沟通;5。具备探讨专业知识的意识，初步具有发现问题、分析和解决问题的能力以及创新意识。（二）中医物理疗法技术的使用、中医针灸技术的使用等项目的基本知识。(三）三、任务导向的学习项目和学习标准 （见表1)表1 任务导向的学习领域及学习标准工作任务 学习项目 学习标准能力 知识 素质经络腧穴的应用

纲

能运用腧穴的诊断疾病。熟练运用腧穴定位方式。

掌握经络腧穴的功能和作用。

治疗工作过程中要注意对病人关怀、爱护，特别是采取掌握十二经脉的名称、分布、腧穴定位时要与患者做好解论

能运用脏腑辨证与经脉辨证相结合诊断疾病。能正确使用十四经脉常用腧穴。

掌握腧穴的分类及作用.位方式。疗作用。

释工作。释工作。中医推拿技术的使用

小儿推拿常用腧穴推拿的诊断

能运用小儿常用头面部、躯干部、四肢部位的腧穴治疗疾病.掌握推拿常用诊断检查方式。

掌握小儿常用头面部、躯干部、四肢部位的腧穴的定位方式及治疗作用。具备推拿治疗的基本原则.

工作。治疗工作过程中要注意对病人关怀、特别是患者治疗时则与治法

掌握推拿八法的治疗方式。则。

采取的体位要以放松、舒适、推拿常用手法

方式。治疗。治疗。

掌握推拿疗法的适应证及禁忌症。具备成人及小儿常用推拿手法的动作要领。具备成人及小儿复合手法的动作要领。

治疗工作过程中要注意对病人关怀、特别是患者治疗时常见病证的

能运用推拿常用诊断方法。具备经络腧穴的基本知识、

治疗工作过程中严谨、诚实、中医针灸技术的使用

推拿治疗 熟练运用成人及小儿推拿的常用手法。能预防和处理骨伤科疾病及小儿常见性疾病。能正确安置病人的治疗体的措施。针灸疗法熟练运用无菌技术操作法。能有效施行体针、头针、耳针、刺络放血、艾灸、穴位注射技术。

推拿技术操作原则有效的指导康复实践活动；具备常用治疗体位的基本知识。具备无菌技术操作法，将经络腧穴的基本知识、针灸技术操作原则有效的指导康复实践活动;具备病人安全预

慎独；对病人关怀、爱护、动作轻稳，避免对病人推、拉、拖等不良行为。慎独；对病人关怀、爱护、动作轻稳,避免在治疗中出常情况。能正确安置病人的治疗体的措施。其他针法 掌握耳针、头针、电针、位注射的操作方法.

防的基本知识和常用治疗体位的基本知识.位注射的适应证及注意事项。

治疗活动中认真、细致、努力为病人解除痛苦，防止操作过程中意外事故的出现。常见病证的针灸治疗

掌握临床上常见病症的治疗方式,特别是骨科里椎体突出类及退行性病变类病症的治疗方式。

具备选穴原则知识及配穴方法.

治疗活动中认真、细致、努力为病人解除痛苦,防止操作过程中意外事故的出现。刮痧疗法具备可根据病人需要有选择使用刮痧法、挑痧法、放痧法、楸痧法、挤痧法、焠痧法、拍痧法.

掌握各种刮痧疗法的作用机理、临床应用、禁忌症及注意事项.

治疗活动中认真、细致、努力为病人解除痛苦，减轻压力，并详细记录，为医疗诊断提供可靠依据。拔罐疗法 具备各种罐具的使用技术；掌握各种拔罐疗法的作用机认真细致为病人观察生命体具备可根据病人需要有选

理、临床应用、禁忌症及注

征,并作好详细记录；注意观择留罐的时间、闪罐的速 意事项具备罐的吸附方法、察患者皮肤损伤情况为病人度、走罐的快慢、刺血拔罐的程度及针罐的技术.

拔罐的技巧。

实施有效治疗。《中医传统康复疗法》课程在专业计划的第三学期组织教学,本课程总学时为96学时(见表2)。表2情境教学及学时安排护理工作任务(学时）学习项目（学时）次级项目（学时)情境教学考核方式1（10）1。经纶系统的功能和作用（5)2论（5）3作用（5）1。教师运用多媒体课件组织传授；2.利用学生虚拟病人进行日常康复治疗教学互动;3技术；4。学生在授课老师与实践指导老本知识考核;小组进行案例护理活动，组织互评.经络腧穴的应用（30)2(10）3.小儿推拿常用腧穴(10)4。腧穴的定位方法（5）5。十四经脉常用腧穴的定位及作用（5)6。小儿推拿常用腧穴的定位及作用（5）师的指导下反复练习日常的康复护理技术。4推拿的常用诊7。脊柱的检查1。教师运用多媒体课件组织传授；1。推拿理论与操作基本知识断方法(6)（4）2。利用虚拟病床演示铺床法和病考核；5成人推拿手法8四肢的检查(2)人搬运法及其技巧；2（8）9成人推拿手法3。学生在授课老师与实践指导老任课老师三级操作考核：诊6骨伤科疾病推基本知识（4）师的指导下反复练习至熟练掌握.断方法、常用手法、疾病推拿治疗(10)手法（4)自我推拿手法（4)推拿常用手法（4)拿治疗（10)小儿常用推拿手法(4）自我推拿手法（4）4。组织学生进医院参观学习。拿技术。3。小组进行案例治疗活动，提交康复计划书，学生组织互评.9。毫针法(6）14常用腧穴（4）1.教师运用多媒体课件组织传授;1。拔罐疗法理论与操作基本10针法治疗(10)15毫针法(4）2。虚拟病房环境,在实验室老师的知识考核；11(10）16.灸法（2)指导下采用针灸疗法技术对模拟212（6）17.其他针法（2)病人实施康复治疗。任课老师三级操作考核：罐13。刮痧疗法(2)18针灸治疗(14）19（2)20(2)21（2）22。刮痧疗法（2)3。学生在授课老师指导下反复练习至熟练掌握。4。组织学生进医院参观学习。5.防止针灸的并发症及意外事故的发生。具的选择,拔罐的方法.知识考核;任课老师三级操作考核：针具的选择，拔罐的方法.现综合素质。(学时）(学时）学习项目（学时）次级项目（学时)情境教学考核方式中医推拿技术的使用(32）中医针灸技术的使用（34)（一）教学资源的建设与开发1．教材选取能的培养为根本；以康复程序为主线，充分体现以“人”为中心的康复理念;在教材定位和内容选择上，参考教材（1)《康复治疗学》纪树荣主编华夏出版社 2003。(2)《推拿手法学》王国才主编中国中医药科技出版社2003(3《康复医学》殷秀珍主编北京医科大学出版社200。（4)《中医养生学》黄泰康主编中国中医药科技出版社2002.（5)《针刀医学》朱汉章主编中国中医药科技出版社2004。教学资源的开发与利用动和多媒体资源共享，充分发挥辐射和示范作用。课程网站中增加相关行业资源内容,使课程教学与行业接轨。其它教学资料如课程教学包的开发和应用等。（二）教学基本条件教学团队本课程教学必须由具备医师资格并获卫生技术系列职称的教师担任，专职教师要求为1~2∶∶2，新老教师实行一对一“传—帮—带1位120教学活动正常进行