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文档简介

中班科学教案《比高矮》中班杰出科学教案《比远近》

幼儿园中班科学教案：比远近

活动目标：

1．自学比较物件的远近，初步体验物体远近不变性和相对性。能够用词汇“低”、“狼”则表示比较结果。

2．鼓励幼儿思索、答疑活动中明确提出的问题，培育幼儿思维的灵活性。

活动准备工作：

1．鼓励幼儿特别注意、观测和比较人和物体的远近，对比较远近存有初步的经验。

2．椅子一张。

活动过程：

1．比较远近。

（1）观测比较教师和小朋友的远近。

①教师俯卧。“我就是低还是狼？”“结论：因为没有人和老师比，所以不晓得老师就是低还是狼。”

②恳请一小朋友和老师中间俯卧。“×××小朋友和老师东站在一起比，我们两谁高谁狼？你从哪看看出的？”（两人中间比较，谁高于一部分，他的个子就低。）

③小朋友之间比远近。“恳请两三对小朋友并作比较，再恳请全班小朋友东站出来和自己旁边的小朋友并作比较。”教师恳请几位小朋友提问他和谁比谁低谁狼。

④想一想：在我们周围环境中，什么东西低，什么东西狼？

（2）转换俯卧边线比较（两人东站在相同高度的边线上展开比较）。使被恳请幼儿东站在椅子上（低于老师）。“现在再比比看，我们俩谁高谁狼？为什么？”“小结：比较人们个子远近时，两人必须东站在同一平面上，也就是必须东站在同样低的地面上，就可以比较出来谁低谁狼，现在小朋友显著低，是因为他在椅子上老师东站在地面上。实际上它还是比老师狼。”

2．认知远近的相对性（使幼儿体验至谁低谁狼必须看看他和谁比）。

（1）观测比较。

①恳请一小朋友甲和教师比远近。②再恳请第二位小朋友乙（乙要比甲狼）和甲比远近。③“怎么一会儿甲小朋友狼，一会又说道他低，到底甲就是狼还是低？”探讨：鼓励幼儿观测、思索，看看一个人就是低还是狼必须看看他和谁比，甲小朋友和教师比时狼，可以他和乙小朋友比就低。

（2）小朋友之间比较。另恳请三位幼儿（远近依次递减）展开比较，可以重复两三次。

（3）小结：必须想要晓得谁低谁狼必须看看他和谁比，当他和个子低的人比时，他就狼，而和个子狼的人比时他就低。

活动建议：

1．物体的远近、大小、酌定、粗细等已连续量，都具备不变性和相对性，幼儿认知这些特点，一般来说比较困难，因此在设计具体内容活动时，应当特别注意：（1）先使幼儿展开实物比，比如，两个人比较远近，两本书比较粗细等；（2）活动设计必须存有层次性，例如：两个人站在同一高度上比较远近（先使师生之间比较，再幼儿之间比较），然后两人再东站在相同的高度上展开比较，这时可以鼓励幼儿观测，由于东站在相同的高度，两人的远近出现了什么变化，从而使幼儿懂比较远近的人必须东站在同一高度。

2．鼓励幼儿重新认识远近时，可以先两个人比，这时低和狼就是维持不变的（谁低就是谁低，谁狼就是谁狼）。然后再鼓励幼儿展开三个人比较，这时结果可以发生变化（例如和更

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