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文档简介

中班健康教案《谁的牙齿最干净》中班身心健康教育教案《谁的牙齿最整洁》

【活动目标】

1、晓得牙齿不仅可以吞咽食物，协助消化，还能够协助我们骂人确切。

2、通过观察写作画面，初步重新认识牙齿的优劣，介绍洗手的恰当方法。

3、懂牙齿的用处非常大，必须特别注意维护不好自己的牙齿。

【活动准备工作】

1、洗脸不好、锅底的苹果若干

2、幼儿用书——我的牙齿用处小，铅笔人手一支。

【活动过程】

1、每一位小朋友喝一块苹果，说道说道牙齿的用处。

教师：恳请小朋友慢慢吃苹果，剩饭剩菜后说大家，你就是怎样把苹果喝下去的？

鼓励幼儿讲出须要牙齿咬伤和烫，协助我们把食物喝下去。

2、重新认识牙齿的结构。

恳请小朋友把嘴巴张开，互相看看，牙齿就是什么样子的？

并使幼儿晓得每个人嘴巴里存有许多牙齿，我们的牙齿存有上下两排，嘴里牙齿的形状和大小不一样，牙齿就是白白的。

3、非政府幼儿探讨：牙齿存有什么用？

（1）、引导幼儿根据自己以有的科学知识经验，大胆地参予讲诉活动。通过探讨并使幼儿晓得牙齿可以协助我们将大块的食物嚼碎变为小块的食物。

（2）、鼓舞幼儿想一想：牙齿除了可以协助我们喝食物，他除了什么促进作用呢？

教师恳请小朋友先试试看播发“四”这个音，使幼儿感受到，如果没牙齿无法收到“四”，再试试看播发“师”、“自己”等音，没牙齿行吗？

小结：牙齿还可以协助我们讲话，协助我们发准音。

非政府幼儿探讨：怎样维护自己的牙齿呢？

教师小结：每天早晚必须洗手、洗手。睡前，不吃零食、太少喝甜食和柔软的食物。

4、Auron幼儿观测幼儿用书——我的牙齿用处小

（1）、恳请小朋友说道说道：画面上哪个小朋友牙齿不好？哪个小朋友牙齿不好？使幼儿指一指，并认一认得汉字：不好、不好。

（2）、观测画面中洗手的小朋友，说道说道：他们就是怎样洗手的？

教师读《洗手歌》，并率领幼儿念一念，协助幼儿学会恰当的洗手方法。

1、我多个准备工作工作：幻灯片《谁的牙齿最整洁》。

2、活动第一环节我恳请了班里的沈宇航和黄悦两个小朋友上来，其他的小朋友作小医生，恳请两个小朋友把嘴巴张开给小医生看看，结果：黄悦的牙齿白白的（经常洗手的）；沈宇航的黑黑的，存有大洞洞（喝东西后不洗手，讨厌噢）。

3、我在给小朋友讲故事的时候恳请他们看看了幻灯片，边看著动画边听到故事，并使之更生动。

【活动思考】

每个人都存有牙齿，都晓得牙齿的促进作用，但是有些人往往就是不懂维护自己的牙齿，我辨认出我们班很多孩子牙齿都糟了，而且我还了解到有些孩子早上下班没洗手的习惯以及洗手的方法不对，于是通过这次活动，使幼儿了解到怎样维护牙齿的常识，掌控恰当的洗手方法。

必须使孩子真正的掌控恰当的洗手方法，那就想用较形象的物体展现在孩子的面前使孩子通过动手操作方式积极探索恰当的洗手方法。由于幼儿的思

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