中班安全教案《注意交通安全》

中班安全教案《注意交通安全》幼儿中班安全教案《特别注意交通安全》

幼儿园中班安全教案：特别注意交通安全

一、活动目标：

1、使学生在交流活动中重新认识一些常用的交通标志。

2、使学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。

3、使学生在合作自学中学得一些基本的自学方法。

二、学情分析：

学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚，他们讨厌和同伴展开交流，讨厌游戏活动，讨厌在活动中展现自己。

三、指导策略：

1、以活动横跨全课。

2、使学生在游戏活动中体验和体悟。

3、将交警恳请至课堂，同时实现课堂的开放性。

4、在交流合作中同时实现活动的有效率互动。

四、活动准备工作：

1、学生准备工作游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、精心布置活动场景。

3、学生搜集各种交通标志（照片或图片）。

4、活动牵涉的有关课件。

五、课堂活动史事：

（一）、进行M18x，阐明活动主题

1、师：孩子们，今天我们必须积极开展一次有意思的活动。我们将全班分成8个组与展开比赛，你们存有信心吗？

生：存有信心！

2、师：较好！在活动之前，恳请孩子们先看看大屏幕。

课件发生：各种车辆的库亚巴，接着就是应急刹车的声音，然后就是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变为鲜红色。

学生深入细致地听到着，认真地看著……

师：孩子们，刚才你们看见了什么？听见了什么？想起了什么？

生1：我听见了汽车的嗽叭声，还听见了刹车的声音。

生2：我还听到了一个人的尖叫声，我看到了血流出了。

生3：我似的看见了一场车祸，人被砸死在汽车下面。

3、师：就是啊！多么可怕的车祸，为了不想这样的事情再出现，我们一定必须特别注意交通安全。（板书活动主题）

（二）、游戏活动？？在活动中体会交通规则的重要性

1、师：孩子们，看一看我们挤的队形像是什么？

生：我们挤的队形像是十字路口。

师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口搞个游戏。老师们必须请到三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生妥当）出席游戏活动的孩子听见老师笑了笑“已经开始”之后，立即向自己的对面启程。其他孩子仔细观察，看一看可以出现什么事情？

（学生已经开始活动，车辆和行人任一穿行）

2、师：孩子们，刚才你们看见了什么？你们想要说什么？

生1：我看到走路的人和自行车停在了一起，我想要说道：“你们如果快一点就不好了！”

师：你的建议挺不错！

生2：我看到自行车撞了汽车，我想要一定把他们碰疼了。

师：我想要也就是。

生3：我看到车子和行人挤到在一起，谁也跑没法，那样一定很费时费力。

3、师：就是啊！如果生活中也就是这样可以没用啊！为什么可以出现这种情况呢？

生1：我真的就是他们稀奇古怪规矩。

生2：我指出是因为没有人统一指挥他们，如果有人统一指挥他们怎么走，一定不能出现赌车的事情。

师：对啊！要是有人统一指挥就不好了！

生：老师，我指出可以搞一个标志去统一指挥人们什么时候可以跑，什么时候无法跑？

师：你们建议真棒！你真是个快乐动脑筋的孩子！

生：老师，我晓得这种标志，就是红绿灯。白灯亮了，车辆和行人就得停下，蓝灯亮了，人们就可以跑了。

教师掏出信号灯标志：就是这个吗？谁能够编成句儿歌来说说道信号灯的促进作用。（将标志张贴在黑板上）

生1：红灯停在，绿灯行，黄灯恳请你等一等。

生2：红灯停在，黄灯等，绿灯就可以向前行。

师：孩子们真是编成儿歌的小能手。（在黑板上板书：红灯停在，绿灯行）

师：重新认识了红绿灯，我们还要晓得自己必须跑哪条路，这就要晓得每条路的名称。孩子们，看一看这个十字路口，你重新认识这些道路吗？

生：我晓得图画了斑马线的就是人行道，就是行人跑的地方。

师：你真可以观测！（在地上写字：人行道）你能够给大家跑一跑吗？

学生演出过马路的情景。

生：我晓得马路两边就是自行车、三轮车道。

师：骑著自行车的孩子晓得了吗？这才就是你们的道路，我们称作非机动车道。（在地上写字：非机动车道）

生：我还晓得中间的就是汽车道。

师：你真能干！（写下上：汽车道）

3、师：各位司机朋友，各位行人，除了骑车勇士们，现在你们晓得自己必须跑的边线了吗？你们能够在信号灯的统一指挥上给大家演出一下吗？

生：能够！（学生抵达各自的道路）

师：现在，我们必须请到两位同学去统一指挥红绿灯。

学生妥当，统一指挥红绿灯，学生们成功地经过了十字路口。

师：孩子们，现在你们想要说什么？

生1：这一次大家都很快抵达了对面。

生2：红绿灯的促进作用可以即至啊！

生3：我又想起一句儿歌：红灯停在，绿灯行，斑马线上可以通行。

师：你真是个快乐动脑筋的孩子。（板书：斑马线上可以通行）

生4：我也想要在红绿灯的统一指挥下搞游戏。

师：不好吧！我们再使一些孩子去演出一次。

学生热情高昂，积极主动资金投入至游戏活动中。

（三）、展现搜集情况，初步介绍常用交通标志的促进作用

师：在车辆穿行的马路上，除了信号灯这个交通标志外，除了很多交通标志，你们搜集至了吗？把你们课前搜集至的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。

学生掏出搜集的交通标志，在小组上热切地交流着，教师巡回演出聆听学生的交流情况，向学生提供更多一些交流资料的方法。

师：现在，我们恳请小组派遣代表展现你们搜集的交通标志。

第1组与：我们搜集至了这些交通标志：??就是车辆无法从这儿经过；？？就是无法在这儿停放。??也就是无法停放的标志。

第2组与：我们小组至广场搜集的资料，我们辨认出了这些交通标志（出具照片）……

第3组与：我们小组至车站重新认识了很多交通标志，恳请大家看看，这就是XX，这就是XX……

我去补足：车站门口除了这个标志（照片），这就是不许人们沿着。

第4组与：我们小组把交通标志图画在了纸上，恳请大家看看，这就是人行天桥，这就是施工标志，这就是拐弯，这就是说道这里存有水，必须特别小心……

师：你们介绍得真多，老师为你们欢呼，现在，我为你们每个组都送来上两颗五星。（张贴五星）

师：昨天放学的时候，徐老师辨认出了这些情况，恳请孩子们认真看看，这些孩子都在干什么？你想要对他们说什么？

课件：学生排在着整齐的队伍过街，学生翻过公路旁的栏杆和铁链，学生冲着往来的车辆穿越公路，学生们在马路上追赶、玩耍。

学生认真地看著，不时会收到吃惊的鸣叫。有的生1：我看见一群孩子排在着整齐的队伍过街，我想要对他们说道：你们真棒！

生2：我看到三个孩子正在马路边上翻栏杆，除了一个孩子跌倒了，我想要对他们说道：哥哥，这样很危险，不要这样搞，不好吗？

师：就是的，坚信他们一定会听到你的话。

生3：我看见四个女孩正在过马路，汽车差点撞到至她们，多危险啊！我想要说道：姐姐，过马路向后看人行道！

生4：在马路上走也就是很危险的，很难出现车祸！

生5：我想编一句儿歌：马路上别玩耍，危险时时必须警惕，交通标志牢牢记，人人严格遵守保与安宁。

师：你就是个很存有创意设计的孩子。（板书儿歌）

（四）、现场统一指挥

1、师：刚才我们重新认识的交通标志对保护交通安全起至着关键的促进作用。车辆的通畅，人们的生命安全，更有赖于交通警察。今天，我们就找来了两位警员叔叔，使我们存有热切的掌声热烈欢迎叔叔的到来。

学生一起向警员道别：警员叔叔们不好！

2、警员：孩子们，刚才你们已经晓得了十字路口的交通规则，我还要给孩子们补足一点就是，在没任何交通标志的马路上，大家应当靠右边奔跑，过马路时，应当看一看两边没车辆时再过马路。

学生摇头。

3、警员：现在，恳请黄叔叔给孩子们搞统一指挥动作，大家猜就是什么意思？存有信心吗？

警员搞统一指挥动作，学生分别猜猜意思：

生1：这就是叫做车子停下来。

生2：这就是叫做车子停下。

生3：这就是叫做左边去的车子向右边连绵不绝。

生4：这就是叫做车子至路边停下。

4、师：孩子们，现在使我们东站在这个十字路口，听到警员叔叔的统一指挥，一起动一动吧！

全体学生参予，交警统一指挥孩子们过路，T5800堂课全盘“活”出来了。

（五）、总结评奖，活动开拓

师：孩子们，今天我们和警员叔叔一起，教给了很多交通安全科学知