小班语言教案《想长脚的石头》

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小班语言教案《想长脚的石头》幼儿园小班语言教案《想要长脚的石头》

活动目标：

聆听故事，体验小石头同时实现心愿的欢欣心情。

愿大胆定义自己的见解。

活动准备工作：

小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块张贴存有五官的石头、一串项链

活动过程：

产生悬念

——教师手拿石头。“存有一块小石头，很想要跟别人一样可以走来走去，至别的地方回去看一看。可是，它没脚，怎么办呢？你们谁能够多亏他吗？

——幼儿群谈办法。

——你们编出了这么多有价值的办法啊，可以真棒，使我们去倾听小石头最后长脚了没？”

聆听故事

——教师操作方式桌面教具，讲诉故事第一部分。（从“存有一块小石头，光溜溜”至“小石头多么想要到处回去看一看”）

——“小石头为什么想要长脚？

——“这个时候，小石头想起了一个不好办法，我可以问别人筹钱脚啊！远远地，走过了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些羞涩，你们愿帮忙小石头向小鸡筹钱脚吗？你们一起来说说看（幼儿群谈：小鸡，你把脚借予我不好吗？）”

——教师操作方式小鸡教具，“小鸡笑了笑，不敢把脚借予他。哦，小鸡可能将真的自己只有两只脚，要是借予小石头了，就没办法征答喝了。”

——“喵喵喵（教师搞动作）远远地，走过了一只小猫。"教师操作方式小猫教具，“小猫笑了笑，也不敢借脚。哎呀，小猫也不敢借脚，可能将小猫必须捉住老鼠，借了脚就无法捉住老鼠了。”

——“远远地，蜈蚣爬到过来。"

——“小石头反问谁筹钱了脚？这些动物把脚借予他了吗？如果就是你，你现在的心情就是怎么样的？（伤心、伤心、生气）”

——“小石头没借得脚，真伤心，这时候去了个小朋友，出现了什么事？咦，小石头必须向小朋友筹钱脚吗？使我们稳步听到下去。”

——教师讲诉故事第二部分。（从“哟，多可爱的小石头”至完结）

——“小朋友怎么做了，小石头是不是短出来脚？”

——“它跟著小朋友干活了什么事？你真的它的心愿同时实现了吗？为什么？”

——恳请幼儿完备聆听故事一遍。

想象活动

——说道说道小石头前后的心情变化

——“小石头虽然最后还是没长脚，但它感觉就想长了脚

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