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文档简介

李梦君中学部zhongxuebu北师大版本MODERNSCHOOL八年级下册说课流程

说教材

说建议总目标和阶段目标编写意图内容标准内容整合教学建议评价建议资源开发和利用建议

说课标一、说课标经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题知识与技能能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心情感与态度过程与方法经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点一、目标要求

方程代数式阶段目标不等式

函数

建立意识

发现问题数学活动解决问题课题学习体会数学价值（二）阶段目标体会模型知识技能数学思考问题解决情感态度内容标准数与代数图形与几何统计与概率综合与实践数与式方程与不等式函数（三）内容标准图形的性质图形的变化图形与坐标抽样与数据分析事件的概率应用能力获得经验分式分式的定义分式的运算分式方程分式的性质定义性质加减应用意义应用整数指数幂乘方乘除定义解方程方程的根通分约分考点：1、分式的定义2、分式有无意义或分式的值为零时，字母的取值范围；易错点：忽视了分式的分母不能为零；考点：1、分式的基本性质及符号法则对分式进行恒等变形；

2、约分，通分，分式的综合运算能力；易错点：在运算过程中出现弄错符号或弄错运算顺序等错误考点：分式方程及增根的概念，分式方程的解法及其应用。易错点：1、解分式方程时忽视验根。2、去分母时对等号一边的“1”漏乘最简公分母。3、应用题中忽视对方程的根和题意进行检验。二、说教材密切与现实生活联系，突出分式、分式方程的模型突出合情推理，注重自主探索、合作交流学习方法的形成。运算法则建立、运算推理（一）教材编写意图纵向联系横向联系联系生活（二）知识的内在整合分式与分数、分解因式、一元一次方程有密切联系由整式的性质类推分式的性质，过度自然，合理。

分式方程中如房屋租金、交水费、服装销售等。三、说建议预习导入（一）教学建议分组讨论教师点评课堂练习达标测试布置作业课堂小结（二）评价建议评价建议呈现和利用评价结果关注学生解决实际问题的能力注重过程性评价资源开发和利用建议（三）课程资源开发和利用建议文本资源信息技术资源社会教育资源环境与工具生成性资源

记得肖川教授说过：完美的教学能够唤起沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启封闭

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