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文档简介
小班语言教案《什么都爱吃》小班语言优质课教案《什么都香甜可口》
[教材简解]:
活动取材于绘本图书“多多什么都香甜可口”,图书以轻松愉快的色彩和民主自由不羁的蜡笔画,给小读者收紧自然的故事情境,图书所抒发了与小班孩子,小班孩子密切相关的饮食问题,故事内容有助于孩子充份想象,并将故事推至高潮,孩子认知故事内容之后,较之日常嘲弄,产生更好的效果。原教材内容较多,为了能够在集体活动的尽短时间内获得最出色的效果,我紧紧围绕目标和主题,筛减了部分内容,并使活动能更加紧凑型。
[目标预设]:
1.愿跟著老师一起非常灵活图书,认知故事内容。
2.晓得样样东西都必须喝。
[教学重点]:
晓得样样东西都必须喝。
[教学难点]:
愿跟著老师一起听到故事,认知故事内容。
[设计理念]:
我班就是崭新来园的小班孩子,在开学的一段观测之后,辨认出孩子们身上存有着非常大的生活习惯问题,特别就是吃零食现象,喝茶的时候把自己不讨厌喝的菜就全部挑出来放在桌上的小碟子里。在之前的家访中,家长也存有充分反映至这个问题,但是家长也不无对策。因此通过对绘本的写作认知,期望能够感受到作品的内涵“营养必须平衡,身体更身心健康”。
[设计思路]:
1.通过观察妈妈给丽丽喝,丽丽什么都吃,鼓励幼儿联系自身,化解必须讨厌喝青菜、胡萝卜、豆腐的问题。多功能画面之后的想象,鼓励孩子进一步民主自由谈说道抒发认知故事。
2.用“我们什么都香甜可口”的游戏形式,进一步引伸到小朋友什么都香甜可口,就能够短低又长大。
[教学过程]:
一、多多和丽丽目的:观测封面,了解故事名称,引发听闻的兴趣。
回答:
1.这幅画上看一看存有什么呢(小姑娘、小狗、美味的东西)——了解:丽丽、多多,丽丽拿着美味的东西想干什么呀?
2.你真的多多讨厌喝吗?为什么?(多多很讨厌喝,它的舌头都张开去了,它冲至丽丽的身上了)小结:多多什么都香甜可口,今天我们就来看一本有意思的书,书的名字叫做“多多什么都香甜可口”,我们一起来看一看它和丽丽生活在一起可以出现什么有意思的事呢?
二、写作:多多什么都香甜可口目的:聆听想象,认知故事回答:
1.妈妈使丽丽喝了什么东西?(豆腐、青菜、胡萝卜)——画面逗留,加插食物模拟,看一看、试试说道说道绿油油的青菜,嫩嫩的豆腐,喝了眼睛可以亮亮的胡萝卜,引发孩子的关怀。
2.那么多存有营养的东西丽丽喝了吗?你从哪里窥见丽丽不讨厌喝,她就是怎么做的?(多多什么都香甜可口,给多多)
3.妈妈怎么说的?食物都使多多喝了,丽丽可能将就可以变小呀变小,看看,丽丽变为什么样啦?(丽丽变为不大不大,多多变为非常大非常大的狗了)
4.丽丽长不大了,她和心爱的小狗之间可能会存有什么不方便呢?
(幼儿观测谈说道:和多多一起玩玩不方便,泡澡不方便,喂食东西不方便)
5.这么多不方便,这可以没用呀,快快恳请小朋友去帮忙丽丽的忙,丽丽必须怎样搞呢?(丽丽自己去试试存有营养的青菜、萝卜、豆腐吧。)
小结:丽丽什么都不香甜可口,就可以显得不大不大,这样可以增添好多麻烦,所以丽丽必须快快把所有的存有营养的食物都自己喝,就可以使自己又高又大。
三、完备聆听故事,进一步认知样样东西都必须喝的道理回答:
1.为什么后来丽丽样样东西都必须喝了呢?(使自己快快长大)
2.小朋友,你们想一想,怎样才能使自己也快快短低长大?
小结:什么都香甜可口,我们短低又长大。
四、游戏:我们什么都香甜可口目的:通过游戏,进一步懂样样东西都香甜可口,我们就可以紫带慢。
回答:(老师饰演妈妈),今天妈妈准备工作了好多存有营养的食物,看一看存有哪
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