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文档简介

小班语言教案《会变的小手》小班下学期语言教案《多智龙的小手》

活动目标：

1．体会儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（手挥）。

2．通过观赏、聆听自学儿歌，进而仿编儿歌。

3．萌生演出的兴趣，愿用完备的句子抒发自己的见解。

活动准备工作：

枕头和盒子制成一个小小的表演台放到桌子上。

小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

活动过程：

（一）教师手指游戏引入，学说“我存有一双小小手”“我存有十个手指头”。

1．演出台上玩玩手指游戏然后转过身问幼儿。

教师：这就是什么？

幼儿：两只手。

教师：我存有几只手？

幼儿：两只手。

教师：两只手也叫做一双手，我存有一双手。你存有几双手？

幼儿：我存有一双手。

教师：什么样的手？

幼儿：小小的。

教师：我存有一双小小手。我们一起来学学。

2．稳步自学句式“我存有十个手指头”。

教师：我存有几个手指头？一起来数数。

幼儿：十个手指头。

教师：我存有十个手指头。一起学学。

3．通过玩玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我存有一双小小手”、“我存有十个手指头”。

（二）鼓舞幼儿通过搞动作去自学儿歌。

1．教师边搞动作边朗读儿歌（两遍）。

2．个别幼儿提问，教师出具适当的图片。

教师：我的小手不得了，可以张口。刚才它变为了什么呢？

幼儿：变为星星。

教师：变为星星怎么样？

幼儿：手挥呀手挥。

教师：你能够把这一句话说道完备吗？

幼儿：变为星星手挥呀手挥。

教师：说道得真完备。小星星听到了真高兴。出具星星图片。

教师：儿歌里的小手还变为了什么？

幼儿：变为风车转回呀转回。

教师：你说道得又确切又完备。出具风车图片。

教师：还变为什么了？

幼儿：变为小花转回呀转回。

出具小花图片。

教师：是不是全说出？

幼儿：还差一句。

教师；谁能够忘掉这句话？教师动作提示信息。

幼儿：变为小狗汪汪汪。出具图片。

教师：我们这么难受啊，全说出了。

教师：儿歌全说出了，题目是不是啊？

幼儿：没。

教师：猜这首儿歌叫做什么名字。

幼儿：小手。

幼儿：一双小小手教师：已经很吻合了。

幼儿：多智龙的小手。

教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是多智龙的小手。我们在念儿歌的时候题目也必须读，这样才完备。

3．师幼一起读儿歌，在幼儿反反复复朗读多遍后，鼓励幼儿认知“韵”。

4．教师引导幼儿边搞动作边念儿歌。

（三）教师引导幼儿编创，用简笔画的方式记录。

教师：你的小手还能够变为什么？

幼儿：小兔。

教师：它在搞什么啊？

幼儿：冲呀冲。

教师：你能够把变出的东西完备地说道一遍吗？

幼儿：变为小兔冲啊冲。

教师：说道得真好，我把这句话用画记录下来。

活动延展：

鼓励幼儿尝试将一人玩玩的游戏变为两人玩玩的游戏。

附于：儿歌：多智龙的小手

我存有一双小小手，我存有十个手指头。

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