2023年公开选拔面试答题的思维技巧

公开选拔面试答题的思维技巧面试是公开选拔领导干部。机关内部竞争上岗等活动中不可缺少的重要环节。它不仅是对参与考试的领导干部的管理水平、工作经验和知识储备的测试，同时也是对其思维能力的检查。那么,如何才干在面试中使自己的思维水平临场发挥杰出，比其他竞争对手高出一筹呢？关键是要把握好以下五个方面。

一、保持思维的明晰性ﻫ

一方面，要明确出题的意图。当主考官发问时,注意力应高度集中,摒弃各种杂念，听清题意。同时，反映要灵敏,注意揣摩出题者的真实用意。这样才干使自己答题时思维的指向不致发生偏差。例如，在一次机关内部竞争上岗考试中,有这样一道题目:“今天你下班回家，爱人不在家,孩子在学校需要去接,菜没买,家中煤气没了，请你巧作安排让全家人吃上一顿香喷喷的饭。”姑且不管这道题是否出偏了,假如参试者能当场领悟到出这道题的用旨在于检测其统筹规划水平和系统思维能力的话,要答好这个题目就不会太难。

另一方面，要理顺答题思绪。有的同志面对试题不知如何下手。其实,只要理顺了答题思绪,问题也就不难回答了。就一般情况而言，思维应从：“是什么”、“为什么”、“如何做”三个层次上展开。以“是什么”破题，以“为什么”来说明答题的依据和理由,然后,通过“如何做”来谈具体的措施和打算。比如，在回答“如何看待对领导干部的监督”这个问题时,可从对领导干部监督的含义和内容、重要性和必要性、办法措施等方面展开思维，尽量多角度地回答问题,做到要言不烦，详略得当,合理地分布答题时间。ﻫ

再次,要紧扣中心意旨，提出真知灼见。不能东拉西扯，思维紊乱,不得要领。ﻫ

二、讲究思维的发散性ﻫ

要拓宽思绪，走出思维定势，破除思维的局限性和封闭性,善于从面试试题所提供的材料中引申和发掘，由此及彼地展开联想，由表及里地进行剖析。

一是在时空上由此及彼。既可由远及近，也可由人及己。现实问题要寻找历史渊源，共性问题可联系自身的实际,这样延伸和拓展答题的思绪,能把问题论述得更加全面清楚。比如，在回答“如何才干切实做到讲正气”时，既可结合古人有关气节方面的论述及其范例，也可联系实际谈自己的切身体会。ﻫ

二是在层次上由表及里。对一些问题要能透过现象,挖掘本质，揭示事物内部的因果关ﻫ系，这样答题就会更加深刻而准确。切不可浮在面上，就事论书。

三是在范围上由点及面。既要善于做到具体剖析（点)与概括论述(面)相结合，兼具广度和深度;又要注意从特殊性（点）中得出普遍性(面)的规律。

四是在性质上由正及反。对一些现象既可从正面肯定,又可从反面驳斥，这样就更有说服力。仍以“如何才干切实做到讲正气”问题为例，既要从正面阐述讲正气的必要性，又要从反面来说明不讲正气的危害性。

三、重视思维的辩证性

一方面,要突破直线型的思维模式，多角度地透视题意,善于从矛盾中寻求统一，避免陷入非此即彼的思维陷附中。譬如,某国家机关内部进行竞争上岗时，有这样一道面试题;“在工作中应做到举重若轻还是举轻若重？”对这样一道题,回答时就不能简朴地在两者之间作选择和判断。明智的回答应当是对这两者分别进行分析。举重若轻从某种意义上来讲是规定讲究工作的方法和艺术性，而举轻若重一定限度上是工作责任心强和工作态度端正的反映，只有把两者有机结合起来,才干使工作达成抱负的境界。

另一方面,要具体情况具体分析，多侧面、灵活分析和假设也许发生的情况,不要把话说死。譬如,在面试中规定参试者对某部门副局长人选发表意见。三个人选的情况是这样的:王某,47岁,办事稳重，熟悉业务，得推荐票数第一，但魄力较小;丁某，4３岁，思想解放,有开拓精神,政绩突出,得推荐票数第三,但工作粗一些;陈某,36岁,思想敏锐，好学上进，精通业务,发展潜力较大,得推荐票数第二,但由于任职时间较短，政绩不够突出。答题时应从干部选用工作的方针和优化班子结构的规定出发,将原则性与灵活性结起来。较抱负的回答应是:从总体而言，要着重考虑选拔优秀年轻干部,特别当班子出现年龄老化的情况时，陈某是较为抱负的人选；若现班子成员较年轻,有开拓精神,王某可作为副局长的考虑人选；若现班子思想较保守，ﻫ工作打不开局面,则了某可作为考虑人选。

四、注意思维的缜密性ﻫ

面试说到底终究但是是“纸上谈兵”,不少面试题目的答案并不具有惟一性，此时,关键是在答题中要有理有据，能自圆其说，切忌前后矛盾,更不能逻辑混乱。列举的材料要能证明自己的观点，而不能离题万里；材料、观点和话题要一致,言之有理,持之有据;观点、见解和理由依据之间要有必然的逻辑联系,遵守同一律、排中律。矛盾律和充足理由律等思维的基本规律。切忌观点混乱，模糊其辞,节外生枝,模棱两可,以偏概全，转移话题。

五、力求思维的形象性

有些题目诸如“你认为自己最突出的优点是什么”等问题，看似简朴,但要答好实则不易,参试者要想比竞争对手的思维更有深度,思考问题更加周密，就应善于化抽象为具体。不难想像,在回答“你最突出的优点”时,假如你的答案只是“勤奋敬业”、“工作非常努力”等干巴巴的几句话，是很难得到高分的。在回答这类问题时,采用举例的方法来充实话题,就可以有效避免空发议论。某机关竞争上岗时,获得面试成绩第一的参试者是这样概括自己的突出优点的:一是敬业精神强，每年加班的时间都要超过4０天，连续三年被评为先进个人；二是政策理论水平较高,平时注意学习。思考和调研，在省级以上报刊发表论文２０多篇，有的建议被政府有关部门采纳;三是工作经验比较丰富,先后在六个科室担任过负责人。像这样善于展开问题的答案，内容饱满、骨肉兼备,当然能得高分。如何在面试中脱颖而出招聘面试是用人单位以目测和问答为重要方式,选拔所需要的优秀人才的特殊考核形式。通常安排在笔试和其它考核之后进行,面试的成败相应试者来说,往往具有“一锤定音”的作用。经验证明,成功的面试应把握好以下几条原则:

1．化被动为积极的原则ﻫ

从形式上看，面试是用人单位相应试者的挑选。通常是由考官出题、提问,主导面试进程和结局,考官的态度、评价,决定着应试者的取舍。而应试者则是处在被召唤、被支配、被挑选的地位，似乎没有多少积极权可言。其实，假如应试者换一个角度看问题，把面试当成推销自己，展示才华的过程和机会,把面试现场当成表现自己的舞台，那么,应试者就可以在一定限度上获得面试的积极权，其主观能动性就会得到充足的发挥,表现出很大的预见性。积极性和发明性。比如,在事先就会以积极姿态有目的地进行大量卓有成效的准备工作,涉及了解和研究用人单位需求状况、专业特点、考官心理、应答对策；在应试过程中,就会表现得精神饱满,热情亢奋，思维机器全面开动，知识积淀不断被唤醒,应对自如，左右逢源,实现正常甚至超常发挥,从而把自己的优势强点与对方的需求有效地对接起来,赢得考官的好感，最终成为面试的优胜者。

2．外在形象与内在素质并重的原则ﻫ

面试的目的在于全面考察应试者的素质，重点通常放在内在素质方面。但是，从实际情况看,考官相应试者的直观印象却是十分关键的。应试者以什么样的形象在现场亮相往往会带来不同的效果。一般说来，外在形象能折射出一个人的内在素质、气质和修养水平等,并易于给别人形成“首因效应”。良好的第一印象,往往讨人喜欢，进而让人产生由衷的亲和力，这样就在潜意识中对考官的态度和评价产生了微妙的影响。因此，应试者应坚持外在形象与内在素质并重的原则，在着力表现内在实力的同时,关注一下自己的衣着打扮、行为举止和态度表情,以向考官展示自己良好的修养和形象，做到自信而不自傲,自然而不放肆,展示而不卖弄,重礼节、礼貌而不拘谨卑微。这样,讨人喜欢的外在表现就成为内在素质的一种烘托、说明和强化，从而大大加深考官的印象。ﻫ

３．心理与才学互动的原则ﻫ

一般来说,应试者走进面试现场面对考官时,心理压力会大大增长。假如不善于进行心理调节,就会出现心理失控,影响正常应对发挥。我们经常看到，有的应试者很有才学,但他们的心理素质太弱,一走进严厉的面试现场就紧张心跳，恐惊胆怯,不能自己,特别是涉世不深的青年,没有见过这样的阵式，往往乱了阵脚。这种教训应牢牢记取。事实上，心理与才学是一种互动关系。应试者应把自己的心理素质与才学表现协调好，做到以才学稳定心理,以心理支撑才学表现，使两者相辅相成，相得益彰。为此,在面试前既要注意才学准备,又要注意自身心理训；练和面试心理准备。在考试中,特别是入场后的前三分钟，要采用措施，进行积极心理调节，稳定情绪,引导自己进入最佳竞技状态。这样在强大的积极心理支持下,就会有杰出的表现。ﻫ

4.真诚与口才相统一的原则ﻫ

应试者不仅应在专业上用劲，还应注意追求嘴巴上的功夫,比如面试中常用到的演讲、对话等表达方式，要多加练习。面试前,在对有关内容进行预测、材料准备和策略谋划的基础上,还要精心地进行语言表达技巧的设计和试讲,看哪些内容宜直答，哪些宜婉答；先说什么，后说什么;追求哪一种表达风格等。有时候,同样一句话,这样说还是那样说的效果大不相同。在面试过程中，还要把眼耳脑口都调动起来，最大限度地把思想内容表达出来,努力追求出奇新巧,反映灵敏,不断闪现出灼人的思想火花。进而言之,面试口才的最高境界是要善于表达真诚，谈吐要真实得体。面试应答一定要说实话，把真诚表达出来,让人信服。真诚的东西才是最有矫力的。、面试应答不是演戏，不是演讲比赛,在这里，考官考察的是应试者的真实观点、见解和水平。所以，应答必须发自内心,实话实说。在这里,口才只是一种手段，决不是目的。我们应善于把个人的真实思想感情，通过卓越的口才表达出来，说得有力度，有重点，有逻辑性,思绪清楚,动情感人,形成共鸣。假如你夸夸其谈，华而不实,一味地卖弄日才，那只会弄巧成拙。公开选拔与竞争上岗面试注意的事项

面试是竞争上岗的重要一环，是考察一个人综合素质的有效途径，是决定一个人竞争上岗能否成功的关键。参与面试时,要注意以下问题:ﻫ

一忌信口开河，杂乱无章

面试具有较强的针对性和时效性，参与面试者必须在事前对要争取的职位作大量的调查ﻫ研究，全面了解职位特性和胜任这一职位所应具有的素质,在所述的内容上做文章。有些参与面试者对自己要竞争的职位，没有一个完整清楚的结识,对一些鸡毛蒜皮的小事翻来覆去地解释，对所应从事的工作，抓不住重点,东扯葫芦西扯叶,自己说不明白，听众也搞不清楚。

二忌狂妄自大,目空一切ﻫ

有的参与面试者过高地估计了自己的能力，在谈工作优势时好提当年勇，自认为条件优越,某职位“非我莫属”,做好工作但是是“小菜一碟”；在谈工作设想时，脱离实际,来一些“海市蜃楼”般的高谈阔论，极易引起听众的反感。

三忌妄自菲薄，过度谦虚ﻫ

面试规定竟职者客观公正地评价自己的竞争优势,大胆发表行之有效的“施政大纲”。但有的参与面试者却唯恐因自己的“标榜”，而引起评委和公众的不悦,把对自我的结识和评估弄到“水平线”以下。这种过度谦虚的表白，不仅不能反映自己真实的能力、水平和气魄，也不利于听者对你做出对的的评价。

四忌吐词不清,含混模糊

面试一般规定参与面试者在有限的时间内，言简意赅地把自己的基本情况、工作特点、工作设想向听众娓娓道来。但是有的参与面试者却不善于把握演讲的轻重缓急，虽连珠炮式地将整个演讲“一气呵成”，但因吐词不清,或语速过快，使听众不知所云。

五忌服饰华丽，求新求异ﻫ

参与面试,服饰是一个人思想品德、内在修养的外在表现和自然流露。参与面试是一项正规、严厉的主题活动,面试考官往往会以所竞争职位的需要和自己的审美观来评判演讲者。因此;参与面试者的穿着应以庄重、朴素。大方为宜。有的参与面试者认为穿得与众不同就会以新奇取胜,于是或服饰华丽,或不修边幅，岂不知，这样做的结果，不仅群众眼里通但是，也不会给评委留下好印象,从而使演讲的效果大打折扣。ﻫ有幸参与面试为广大人才提供了一个充足展示自我、表现自我的机会和舞台，愿广大参与面试者可以克服演讲中的不良倾向，客观、公正地作好自我评价，科学合理、切合实际地阐明思想观点和施政方案，向公众、向考官推销一个真实、客观的自我，通过竞争找到适合自己展示才华的工作岗位。ﻬ如何在面试中脱颖而出

招聘面试是用人单位以目测和问答为重要方式,选拔所需要的优秀人才的特殊考核形式。通常安排在笔试和其它考核之后进行，面试的成败相应试者来说，往往具有“一锤定音”的作用。经验证明，成功的面试应把握好以下几条原则:ﻫ

１．化被动为积极的原则ﻫ

从形式上看，面试是用人单位相应试者的挑选。通常是由考官出题、提问，主导面试进程和结局,考官的态度、评价,决定着应试者的取舍。而应试者则是处在被召唤、被支配、被挑选的地位，似乎没有多少积极权可言。其实,假如应试者换一个角度看问题，把面试当成推销自己，展示才华的过程和机会，把面试现场当成表现自己的舞台,那么，应试者就可以在一定限度上获得面试的积极权，其主观能动性就会得到充足的发挥,表现出很大的预见性。积极性和发明性。比如，在事先就会以积极姿态有目的地进行大量卓有成效的准备工作,涉及了解和研究用人单位需求状况、专业特点、考官心理、应答对策;在应试过程中，就会表现得精神饱满，热情亢奋，思维机器全面开动，知识积淀不断被唤醒，应对自如,左右逢源,实现正常甚至超常发挥,从而把自己的优势强点与对方的需求有效地对接起来,赢得考官的好感,最终成为面试的优胜者。ﻫ

2.外在形象与内在素质并重的原则

面试的目的在于全面考察应试者的素质，重点通常放在内在素质方面。但是,从实际情况看,考官相应试者的直观印象却是十分关键的。应试者以什么样的形象在现场亮相往往会带来不同的效果。一般说来，外在形象能折射出一个人的内在素质、气质和修养水平等,并易于给别人形成“首因效应”。良好的第一印象，往往讨人喜欢,进而让人产生由衷的亲和力,这样就在潜意识中对考官的态度和评价产生了微妙的影响。因此，应试者应坚持外在形象与内在素质并重的原则,在着力表现内在实力的同时,关注一下自己的衣着打扮、行为举止和态度表情,以向考官展示自己良好的修养和形象，做到自信而不自傲，自然而不放肆，展示而不卖弄，重礼节、礼貌而不拘谨卑微。这样，讨人喜欢的外在表现就成为内在素质的一种烘托、说明和强化，从而大大加深考官的印象。ﻫ

3．心理与才学互动的原则ﻫ

一般来说,应试者走进面试现场面对考官时，心理压力会大大增长。假如不善于进行心理调节，就会出现心理失控，影响正常应对发挥。我们经常看到,有的应试者很有才学,但他们的心理素质太弱，一走进严厉的面试现场就紧张心跳，恐惊胆怯,不能自己,特别是涉世不深的青年，没有见过这样的阵式，往往乱了阵脚。这种教训应牢牢记取。事实上,心理与才学是一种互动关系。应试者应把自己的心理素质与才学表现协调好,做到以才学稳定心理，以心理支撑才学表现，使两者相辅相成，相得益彰。为此，在面试前既要注意才学准备,又要注意自身心理训;练和面试心理准备。在考试中，特别是入场后的前三分钟，要采用措施，进行积极心理调节,稳定情绪，引导自己进入最佳竞技状态。这样在强大的积极心理支持下,就会有杰出的表现。

４.真诚与口才相统一的原则ﻫ

应试者不仅应在专业上用劲，还应注意追求嘴巴上的功夫,比如面试中常用到的演讲、对话等表达方式,要多加练习。面试前，在对有关内容进行预测、材料准备和策略谋划的基础上，还要精心地进行语言表达技巧的设计和试讲,看哪些内容宜直答,哪些宜婉答;先说什么,后说什么;追求哪一种表达风格等。有时候,同样一句话,这样说还是那样说的效果大不相同。在面试过程中，还要把眼耳脑口都调动起来，最大限度地把思想内容表达出来,努力追求出奇新巧,反映灵敏,不断闪现出灼人的思想火花。进而言之,面试口才的最高境界是要善于表达真诚，谈吐要真实得体。面试应答一定要说实话,把真诚表达出来，让人信服。真诚的东西才是最有矫力的。、面试应答不是演戏,不是演讲比赛,在这里,考官考察的是应试者的真实观点、见解和水平。所以,应答必须发自内心，实话实说。在这里，口才只是一种手段,决不是目的。我们应善于把个人的真实思想感情,通过卓越的口才表达出来，说得有力度，有重点，有逻辑性，思绪清楚，动情感人，形成共鸣。假如你夸夸其谈，华而不实,一味地卖弄日才,那只会弄巧成拙。全国公开选拔领导干部笔试技巧与应试指南(上）一、参试者的知识素质结构对于不同层次的领导者在知识方面的规定是不同的，高层次领导者的知识面要宽，低层次的要专。总起来说涉及两个方面。(一)基础知识它是领导者知识结构的第一层级。人们通常所说的领导者的知识面应当宽一些，基本功应当扎实一些,重要是指基础知识这个层级。基础知识重要涉及下列内容：1．马克思主义理论。对于马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、党的学说、中国共产党的历史等基础理论,应当有比较系统的学习和训练,融会贯通,可以用以指导工作,这既是革命化的规定,又是知识化的规定。２．毛泽东思想。领导者要掌握毛泽东思想的形成和发展过程,明晓毛泽东思想独创性的理论奉献,深刻理解毛泽东思想活的灵魂以及毛泽东思想的历史地位。３．邓小平理论。领导者要掌握邓小平理论的科学体系及其理论精髓，并用以指导各项工作。4．党的各项方针政策。５．对于一般社会科学、自然科学各方面的知识,都要有所了解，知识面要比较广。由于领导者需要结识和解决的问题包罗万象，涉及各个领域，工作的综合性和多样性，规定知识的多样化,除了应当具有一定的文、史、地理、数学、理化、生物、外语等基础文化知识外，对于社会科学、自然科学的其他方面,诸如天文、地质、工业、农业、商业、财政、金融、法律、科技、教育、文化、体育、艺术、军事等专门知识，也要有所了解。6．对于社会生活方面的实际知识也要比较熟悉,要有丰富的生活经验和工作经验。(二)专业知识它是领导者知识结构的核心。专业知识重要是指本部门、本单位的技术知识和专业知识,以及领导工作的基本原理和基本方法。就领导者自身来说，要精通涉及经济管理、行政管理、科技管理、人才学、领导科学、思想政治工作等专门知识。二、笔试内容分类全国公开选拔党政领导干部笔试部分,重要分为公共知识笔试和专业知识笔试两部分。(一）公共知识笔试公共知识笔试的重要内容涉及:1，马克思主义基本原理。该部分考试内容涉及马克思主义哲学和政治经济学，以马克思主义哲学为主。马克思主义哲学重要测试应试者马克思主义哲学的理论知识水平和运用马克思主义哲学重要原理，观测、分析和研究我国社会主义现代化建设现实问题的能力。马克思主义政治经济学重要测试应试者马克思主义政治经济学的基础知识水平以及运用其理论分析和研究社会经济问题的能力。２.毛泽东思想。该部分考试内容涉及毛泽东思想的形成和发展、毛泽东思想独创性的理论奉献、毛泽东思想活的灵魂以及毛泽东思想的历史地位。3.邓小平理论。该部分考试内容重要测试应试者对邓小平理论的科学体系的掌握和理解限度以及运用邓小平理论解决改革开放和社会主义现代化建设中的实际问题的能力。4．党史党建。该部分考试内容重要测试应试者对党的历史和党建基本知识的了解和掌握限度，并通过总结党的历史发展的基本经验、运用党建学说的基本理论,研究和解决新时期加强和改善党的领导以及党的自身建设重大问题的能力。５．社会主义市场经济理论。该部分考试内容重要测试应试者对社会主义市场经济理论的理解和掌握限度以及运用社会主义市场经济理论分析和解决现实经济问题的能力。6.行政管理与领导科学。该部分考试内容重要测试应试者对行政管理与领导科学基本概念的了解、基本理论的掌握以及运用有关理论方法分析和解决实际问题的能力。7.法律知识。该部分考试内容重要测试应试者了解和掌握法学基本理论、我国法律的基本制度和部门法基本知识的限度,以及相应的法治观念、法律意识和依法行使法定职权的能力。8现代科技。该部分考试内容重要测试应试者对现代科学技术基础知识以及前沿问题的了解限度。９国情国策与时事政治。该部分考试内容重要测试应试者对中国历史的基本知识、中国的基本国情、基本国策和时事政治的了解限度。10.公文写作与解决。该部分考试内容重要测试应试者熟悉和掌握公文的基本种类、基本功能和写作的基本规定,公文的行文规则、语言运用和写作基本程序、公文解决的基本程序和基本方法的限度。(二）专业知识前面讲的公共知识是对领导干部提出的一般规定,它反映了一个领导者的文化层次,而领导者的专业素质则体现了一个人从事某项工作和开展某项活动的能力,它所反映的是一个领导者的文化类别。全国公开选拔党政领导干部专业知识的考试目前重要按行业分类，共分1２个大类,每个大类又细分为多个小类。具体是:l.党务类：纪检、组织、宣传、统战、机关党的工作。2.经济管理类:宏观经济、内外贸易、交通运送、体改、记录，物价、工商等。3.财经管理类:财政、金融、税务、审计、保险、证监等。4．科技管理类：科技、环保、技术监督等。5.文化教育类：教育、文化、文物、体育、广播电视、新闻等。6.农林、水管理类:农业、林业水利、畜牧、气象等。７．卫生健康类:卫生、计划生育、医药、防疫等。8．司法类：司法、公安、检察、法院、监察等。9．劳动人事类：人事、劳动、社会保障等。10外交外事类;外交、侨务、对台事务等。11群体工作类：工、青、妇等。１２行政类：民政、宗教等。关于专业经验,考试大纲的规定是：1.报考副县(处)、正县(处)级职务的,一般应在45岁以下，具有大专以上学历；报考副局(地、厅）、正局（地、厅）级职务的，一般应在50岁以下，具有大学本科以上学历。2．党政机关、事业单位人员报考副县（处)、正县（处）级职务的，需分别担任正科。副县（处)级职务２年以上;报考副局(地,厅)、正局(地、厅)级职务的,需分别担任正县（处）、副局(地、厅）级职务3年以上；任副职５年以上且特别优秀的，也可报考上一级副职。3.非党政机关、事业单位人员报考县（处）级党政领导职务的应当具有5年以上工作经验和2年以上相应的领导工作经历;报考局(地、厅)级党政领导职务的应具有8年以上工作经验和5年以上相应的领导工作经历。具有高级专业技术职称的人员，可根据拟考职位的需要,适当放宽资历条件。关于专业技术、专业技能则按岗位规定设定。三、笔试技巧笔试是全国公开选拔党政领导干部考试的重要环节。笔试的特点是考生通过解答试题，让主考机关了解自己的知识深度和广度，众多考生同时临场，有统一的、较客观的评判标准,省时高效，经济易行。但笔试也有很大的局限性,考生不能直观地向招考机关展现自己,而要通过卷面展示自己，因此，有必要了解几种常用的技巧。（一）了解阅卷者的心理考试一般都要专门制定评分标准，涉及标准答案或有关评分要点及各解答环节的分数分配方案等。评分标准是阅卷者评分的依据,它规定阅卷者按评分标准严格评分，以保证评分的一致性。从理论上讲，评分标准应当是合理的、科学的,这样才干保证评分结果和考试结果的可靠性。然而,由于阅卷者有各自不向的评分原则。因此,往往在不同的人心里又有各不相同的评分标准。有人作过这样的调查,用“你给试题分派分数的原则是什么”的问题分别询问24位阅卷者,结果竟有１０多种回答。可见,在给试题分派分数上,评卷人之间的差异是很大的。阅卷中的结识过程就是阅卷者知觉和思维的过程,这里的知觉重要是指对考生答卷的知觉。在阅卷时，由于阅卷者与考生是互相隔绝的,因而，后者是次要的,有时不起任何作用。阅卷中的思维重要是指比较、判断、分析和综合等。从心理学的角度来说,知觉是人脑对直接作用于它的客观事物的整体反映。人们在知觉过程中要遵循知觉的整体性、选择性、理解性、恒常性这些规律，当客观事物只有部分作用于感官时，人就根据已有的知识经验加以补充,知识经验不同的人对同一事物的知觉存在差异。在阅卷时，阅卷者对考卷的知觉有知觉者主体经验作参考,知觉的结果与客观现实中答卷的好坏并非完全一致。因此，知觉对阅卷时评分的客观性有一定影响。从阅卷者主观的角度来看，他们的知觉是以观测为主的,而这种观测是一种有目的、有计划并伴有积极思维活动的,阅卷（评分)就是要根据标准对考生每道题答案的对错进行判断和评估并赋予相应分值。其中包含了记忆、分析、综合、比较和判断等行为。分析是指把事物的个别属性分解出来，比如,在给作文评分时，既要把作文提成若干段落来思考,又要对作文的卷面、词句、内容、特点等分别来看;综合则是把事物的各种属性结合起来，比如，对作文评分时，通过对作文的分析之后，要把作文各部分、各种属性综合起来看,形成对作文的整体结识；比较是把事物的某些属性加以对比并拟定它们之间的差异,比如将考生的答案与评分标准比较，在考生的答案之间作比较；判断就是对事物进行最后定论,对试卷作何意见，评多少分。目前,全国公开选拔党政领导干部考试的试题类型重要有客观性试题和主观性试题两类。前者比较简朴，比如判断题，阅卷者只需将考生答案与标准答案对照一下,便打分,几乎不加思考,即使外行人也能完毕，一般不容易出现差错，有偶尔性的差错也很容易纠正,对这类试题现大都采用计算机阅卷的方式，对于后者，阅卷者的心理过程就复杂多了，上面所说的知觉。分析、综合、比较和判断在阅卷中都也许存在，环节越多，过程越复杂,阅卷者的差异就越大,阅卷者情感过程中的爱好或厌恶、心境、美感、理智感和意志过程中的自制力以及个性心理等都能产生影响。最典型的是在评作文题时，阅卷者需要对卷面、立意、意境、结构、层次、语言及文字作出判断，这样,不同的阅卷者，所给的分数必然有差异。(二）根据阅卷心理形成应试策略l．卷面务整洁，笔迹力求工整由于阅卷人对考生是陌生的，阅卷人对考生的了解只是通过一张试卷，因此,考生在试卷上要下一番功夫。考生在答题时,按照规范的格式书写,又没有乱涂乱画,字写得认真且清楚，阅卷人看起来既省力又省心，整洁的卷面。工整的字体一方面给阅卷入良好的第一印象。这样也许产生光环效应,对提高自己的成绩是有利的。此外,阅卷是一种艰苦的脑力活动，长时间的评阅工作必然会使阅卷人身心疲劳,智力活动效率下降，假如考生字写得潦草,又乱涂乱画。且不按照规定的格式答题,必然引起阅卷人的烦躁情绪，影响评分的结果。因此,只要时间允许，一定要认真书写,字体未必像书法艺术那样给人以美的享受,但至少应清楚可辨。2．答案简明扼要.切忌画蛇添足一般情况下，对的因行标准答案是以要点或纲目的形式出现的，否则试卷和试题评估就会因人而异失去统一的标准。由于阅卷者对评分标准的顺从，标准答案之外的观点，除非确属高见,且能得到大多数阅卷者的认可，否则难以得分。事实上,由于每个阅卷者在个性上的差异和结识上的差别,标准答案之外的观点受到一致认可的机会是不多的。因此,考生答题一定要简明扼要,只要能表达自己的意思即可。对要点的解释要准确,若解释不对，还不如不解释。3．做题先易后难，以求得到鼓舞实践表白，成功的经验可以使人的心理需要和盼望得到满足和实现,产生愉悦感和良好的情绪，使人得到鼓舞和激励,从而增强信心，提高人的活动能力,进入积极积极的心理活动状态。反之,则会使人气馁丧气,产生一种挫折感，减少人的活动能力，难以进入积极的心理活动状态。因此,考生在答题时,先要通看一遍试卷，心中有数后，按先易后难的顺序答，力争在不断满足、不断激励中快乐地完毕所有试题。假如碰到一时解不开的题目，暂时抛在脑后,等完毕其它题目后再做。4.要准确，力争一次成功由于人的心理活动具有定势性倾向，先前所进行的心理活动往往影响同类后继心理活动的方向,使人习惯于按照业已形成的思绪去思考问题。假如已经出现了错误,往往是很难发现和纠正的。因此,在答卷时,要把求准放在第一位，在求准的基础上求快，并且求准应立足于一次成功，即使放慢一点速度也争取一遍成功,这样就省去了反复检查的功夫。假如抱着“反正后面还要检查”的态度草率从事，不仅难以保证答题的准确性，并且浪费了许多时间，可谓欲速则不达。5．尽量做到最后复查一遍考试是一种紧张、复杂的智力劳动，总免不了犯错误,最后复查一遍是避免错误很有效的办法。试卷答完之后,头脑因得到相对的放松而较为清醒,因而，更容易发现在答题过程中注意不到、考虑不周的一些问题,提高试卷的准确度。在复查时,要把注意力集中在自己的解答上,避免思维定势的干扰,故多采用逆向检查法和变换方式检查法,前者指不从其正面按部就班、循老路前进，而是从其反面一步一步地进行反证;后者则是用与本来不同的方式解答同一问题，如能殊途同归爪可以拟定答案是对的的。(三）注意通免常出现的差错在笔试过程中,有些题目并不是不会,很也许由于失误而出现差错，下面分析其表现形式和产生因素，以提醒考生在考试中避免。1.选择性差错这是在各类考试中常见的现象。考试时，假如考生对心理焦急限度控制失度，就会引起对卷面解题信息感和灵敏度的下降。当出现外形、意义相近,但特性、本质内容有差异的相似试题时,很容易被相似因素所迷惑，导致信息感知的“错觉”，进而出现解题失误，此外，由于对题意理解不全,没有把握问题的精神实质，在一知半解的情况下就动手做题,也容易出现失误。为此，考生在接受解题信息时，一方面,必须调整情绪，保持心绪的安静,防止因焦急过度而感知能力减少。另一方面,要认真审题，在弄清试题内容的基础上，把握试题的含义及提问角度,再进行本质特性的比较，弄懂试题提问的目的及解答规定，然后,再细心拟定作答内容，从而准确解答。再次，平时复习备考，掌握考试内容时,必须注意知识掌握的准确性，严格区分相近的问题,力求甚解,切忌望文生义,胡编乱造。2．遗忘性差错考生由于记忆发生故障，眼瞅着问题复习过，但又记不起来了。这是由于：第一,考生在接受知识信息时，对考试目的、内容、规定等不甚明确,在生理、心理、时间、备考内容等方面与考试的需求相应性较差，在考场上出现原先贮存信息的消失，或信息联络的暂时中断。第二，考生解题时注意力分派不妥，引起记忆模糊或不完全。第三,正巧进考场的那段时间记忆能力较差。为了避免此类现象,必须注意两点:备考时尽也许使备考内容与考试内容相相应，并故意识、有规律地进行应试生理机能和心理功能的适应性训练；在考场上要恰当控制情绪,合理分派解题注意力，不要做着这题却想着那题，防止出现短时遗忘导致信息联系的中断,万一答题中一时卡住，也不要焦躁,更不能胡乱拼凑。应暂时停止作答，迅速将注意力转移，等顺利解答了其他题目后，回过头来再集中回忆,或者干脆放下笔静坐几分钟，缓解一下紧张情绪，等冷静后再作答。3．自是性差错这类差错重要发生在那些骄矜和侥幸取胜的考生中。他们对试题的解答总是视难为易，以易解难，在审题时粗心大意，只看到问题的一方面,就立即作答，误将一些与解题非关联性的条件作为解题的已知条件,或者漏掉某些与解题紧密相关的要害内容，而单凭主观相象作答,致使解题失误，要克服这类差错,重要的就是要克服盲目自信。答卷时，应当见易思难，视易为难,认真细致，避免粗疏，镇定自若地解答。４.猜测性差错这类差错重要发生在那些缺少主见和自信心的考生中。他们在解题时容易为别人的神情或暗示所左右,如碰到不能准确理解题意或主线未理解题意等情况，便凭一时的感觉错误地推断,有的考生则以其他考生的面部表情、眼色等形式的暗示为依据判断是非,导致胡乱猜测。要避免此类差错,就要坚信自己意见的对的性，防止因别人暗示而导致应考失误，强化自信心，并把这种自信贯穿于应考的全过程。5.习惯性差错这类错误重要由于考生受原有知识技能、经验等方面的影响所致，在考试时，一种惯性使考生在不知不觉中将解题思维引向定势，严重影响了能力的发挥。避免这类错误的方法是:消除紧张情绪,充足发挥想象力,避开思维定势的影响,根据试题所提供的信息尽也许、地设想答案,然后进行分析筛选，从而对的地做出解答。(四)学会一些答卷策略在考试过程中,假如确因知识或能力所限,对试卷上的题无能为力（或从未学过，或没能力做完)，不妨采用一些小策略来应付。1、增长一分也好,决不留下空白由于参与考试的人较多,考生也许因一分之差而名落孙山。其实在考场上多得几分并不难。由于许多试题的评分标准不仅看最终答案,并且要看整个答题过程。考生即使对问题一知半解．也应尽力做答,不留空白,就有也许得分。一些主观性试题在评分时有变通的也许，假如考生一字不答,阅卷者也无能为力。考生对题目一定尽力去答,能走一走算一步,再说，试题自身往往就有正常的暗示作用,随着题目意思发一些议论,阅卷者在评分时说不定就可以从中“挖掘”出一些可以给分甚至符合答案的观点来,特别是一些文史类的题目最为明显。2.只要不倒扣分，不妨尝试回答选择题一类的题目适合尝试着回答,一般情况下,答错了是不倒扣分的。越来越多的教育和心理学家相信，猜测和估算也是人的一种不可缺少的能力。许多研究证明,在标准化考试中,“敢于猜测的人”比“谨慎小心的人”更容易得较好的分数。曾有人做过这样的实验,让４00名考生回答两份等值的标准化测验题,第一次不鼓励猜测，第二次鼓励猜测,结果发现，第一次平均分数22。5分，而第二次则上升到4６。2分，差距很大。从理论上讲，是非判断题，猜对的也许是５0%,四择一的试题,猜对的也许占２5%，而实际猜测所得分数往往要多，猜测大都有一定的线索，况且，考生对试题一无所知的情况是不多的。即使凭常识也可排除一些不对的的选择项。此外，在解答阅读理解性质的选择题时，题与题之间往往有一定的暗示,甚至有一定的逻辑关系，考生可以根据其中一肯定对的的选择去推论其它各题的选择，往往做对一个就全做对了。另有一种特殊情况,若考生对有的试题一无所知，为求得一定得分起见,就把最终选择定在同一项选择上，即所有选A或B或C,这样其中肯定有对的，并且一般B（对的机会比A、D多，由于若A对，考生选择A后就不再往下看了，若Ｄ对,则浪费考生的做题时间,因此，一般把对的的答案放在B、C上。当然这只是通常的情况，没有规律。3.根据题目所给分数科学分派时间,不要提前交卷许多人考试失误是由于时间没掌握好所致。他们或者毫无时间观念,慢条斯理地答题；或者只着眼于字体工整，卷面整洁而精雕细做；或者被一难题缠住，无法脱身;或者先紧后松,唯恐答不完而草草从事，答完后才发现时间还早，而卷面上的字连自己都不结识……这都不可取。因此,考生要学会统筹安排时间,要把试题的数量、难度结合自己书写速度安排时间,做到心中有数。不要被一题缠住，草稿尽也许简略，书写力求工整不错,若提前做完了,也不要提前交卷，要认真检查，哪怕是一个数字,一个符号,每检查一遍都会有所收获。(五）客观性试题技巧这种性质的试题在全国公开选拔党政领导干部考试中使用较多的有选择题、判断题、填空题。下面逐个介绍其解题方法。1.选择题涉及单项选择、双项选择和多项选择三种,其重要功能是有效考察应考者对所考科目知识掌握的广度,较全面地检测应考者对基础知识的掌握,解这种题需要考生有扎实的基础和较强的判断能力，也需要冷静仔细地分析比较。答题时要掌握下列方法:（1)逐项淘汰。先认真读懂题干，再把题干与第一个选择项结合起来，进行分析,看两者是否相符,不符就转入下一项，若前三项都被淘汰,就可认定第四项是对的的。当然,若仅读了第一项就认定是对的的，最佳也把其他选项浏览一遍，以保证确认的准确性。（2）印象确认。这合用于正误判断和限度差异判断两种性质的选择题，当你快速读一遍选择题的题干和选项后.假如某一个选项最先被确认是对的的,便可将此项定为对的项。（３)双向比较。即将备选项进行纵、横两个向度的比较,以各选项与题意规定差异的大小，分辨出合乎题意的选项,通过这种向度的比较，能较好地避免因漏选或多选而失分。(4）两头收缩。即去掉大同，排除小异，将选择范围逐步收缩到最小,这最合用于多项选择题，多项选择题在设计时一般不以各项中都相同的某一点内容作为确立对的选项的依据,故可把“大同”的东西置于选项考虑之外。同样,某一个选项独有的特性也不也许是多项选择对的项的依据,这就可排除“小异”。两头收缩,作出对的判断。(5)大胆猜测。假如无法认定哪项对的时，不必太在意，不妨在分析的基础上大胆地猜测．这样既不会太浪费时间，也不会影响情绪。2．判断题其重要功能是考察应试者对知识掌握的准确限度，是对于各种近似易混概念、公式、事件等记忆、分辨能力的测验。这种题看似简朴，但假如草率对待,思绪不对，同样会导致错误。(1）根据试题表现形式,确立答题思绪。判断题有两种形式,一是直接结论式，是非项的陈述自身就是一个判断句。另一种是推理式，是非项的陈述在前,题干在后。在答题时,要注意前者宜采用回忆、辨析、差别定义的思维路线,一方面回忆需要使用判断的知识内容，再分辨是非,找出干扰因素,作出对的判断;后者需对是非项进行推理,然后根据推理得出结论。（2）把握题目的设错特点，判断题目的设错手段重要有四种:即前提错、事实错、逻辑错、结论错,当然尚有其他设错手段。答题时，要把握好设错的特点，这样才干提高辨别错误的速度和准确性,无论如何,知要全面、细致理解题目陈述内容的含。，避免被迷惑。（3）重视作答小窍门。判断题的作答方式简朴,因此必须要慎重，严格按规定作答，若需要改动，千万要解决干净，不要因涂改而产生歧义；不能在作答处划上对错两个符号，要大胆地判断；若有倒扣分的规定，更要注意。3．填空题其重要功能是检测应试者对知识掌握的准确性和纯熟限度，侧重记忆、辨别等能力。填空题所测内容大都是必须准确记忆、辨别、理解,而又是易忘、易混、易错的内容。填空题的答案是唯一的,要用简明、准确、完整的语句作答,这当然需要记忆要准确,但也有下列技巧：(１）在答卷之前，一定要认真读题，明确试题所叙述的内容与空白处应填写内容之间的关系,然后才干着手按照先后顺序填写。（2)切忌填写的内容与题目自身的内容不相符。填空后必须重读一遍,看所填内容与题日自身的内容是否协调，意思上是否连贯、完整,是否有卡壳现象,若有要重新斟酌准确。（3）不能张冠李戴。假如题中连续设几个空,考生在答题时马马虎虎就也许出现此类现象。因此在作答时要注意答案之间的关系，以及每一答案与前后相关内容的相容性，做到对号入座，避免答案所有对的而彼此位置颠倒所导致的失误。（4)逻辑上不能混乱。有些考题旨在检查考生对某些知识内在逻辑关系的把握限度,作答时一定不要随意改变逻辑顺序,否则，即使填出也会因逻辑顺序混乱而扣分。(5)要灵活运用联想、排除、对照、搁置等方法，恰当解决填空时所碰到的困难。全国公开选拔领导干部笔试技巧与应试指南（下)(六)主观性试题解题技巧在全国公开选拔党政领导干部考试中，主观性试题重要涉及：简答题、辨析题、判断分析题、论述题、案例分析题、综合思考题、阅读理解题、情景模拟题、写作题、职业能力测验题等。下面介绍部分题型的解题方法。1.简答题这类题重要是考察考生对基本原理、原则、基本概念的掌握限度及对一些问题的结识分析能力。考生在解答时需注意;(１）要清楚简答题解答的特点是针对性强，要点鲜明,表述精炼。解答时需开门见山,抓住重点，突出重点。(2)答前先打草稿或列出提纲,然后按要点顺序答题，一般不用举例。（３)要认真审题,善于抓住问题的实质,使用表现问题实质的关键词语。2.辨析题这类题重要是考察考生对科学原理掌握限度以及运用科学原理分析。解决问题的能力。考生在解答时需注意：(1）对题目进行分析，弄清是非实质，然后再判断是对还是错，并运用有关原理分析说明命题对的或错误的理由。用简朴的语言总结,即结论判断，结论证明，结论推理。（２）判断题事实上是问答题的变种，是从正反两方面来理解基本原理，在做出判断后;阐述理由与做简答题同样。解题的关键是判断，而判断的准确与否又在于基本原理的把握,而基本原理的运用又必须一方面对基本原理所含的重要理论内容、是非界线和正反两方面的观点有全面理解和掌握。（3）注意事项：原理的运用必须慎重，结论的判断必须以对命题的认真分析为基础;对问题阐述观点要鲜明、简明扼要,对结论的推理不能逻辑混乱,自相矛盾。3.论述题这在全国公开选拔党政领导干部考试中所占的比重较大，解题难度大，常被认为是拉开档次的题目。其实论述题也并不象有些考生所想象的那样可怕，只要知识面广，思绪对的，同样容易做好。（1)在认真审题的基础上拟定本题所要论述的中心问题。作为论述题一定要有论述的中心议题，所有回答都要围绕着这一中心问题而展开。（２）提出论点，即自己的重要观点,考生提出的论点一般宜精不易受最多设三个级次的论点,即论文题目直接提出的问题为一级论点,回答一级论点问题的论点为。级论点,以回春三夜夜点问题的论点为三级论点。这样形成以论点为支撑、以中心问题为主轴的文章体系。（3)要善于精心选择论据，论点是否对的，关键要看论据是否充足,这就规定考生在论据的选择上要注意：论据要有针对性，所选论据必须是能说明论点的材料，对论点具有强化作用；论据要有代表性,不能堆砌材料,也不能生拉硬凑,对所用的材料要进行筛选,（４）重视论述的方法,做到深刻全面。要以充足的事实为依据,做到以事述理，以理服人，不能只讲空洞的大道理;再者，要注意说理的逻辑性,材料的运用要符合逻辑,不能互相矛盾，在表达上要规范、准确。（５）在上面回答的基础上.最后做出鲜明的结论，这是全文所述内容的高度概括和总结。要紧扣命题中心．做到观点鲜明。４．阅读理解题这类题重要是检测应考者对语言文字材料的阅读、理解、分析和鉴赏能力。涉及阅读材料和回答问题两部分,具有综合限度高、考察内容范围广的情点。考生在回答时要学会使用下列方法:（1)善于带着问题阅读材料。许多考生习惯于先读材料再做回答,这样也许导致如下的结果:读了材料后没有印象，回答问题时没有线索，只好再读一遍,浪费了时间；再者，开始不知道有多少问题、是些什么问题,回答时难免不准确。为此，考生在阅读材料之前先看提问,再带着问题阅读材料,使之在思想上有较为明确的印象，这样能提高阅读效果。（2）边阅读边思考，抓住问题的关键。阅读不同于看小说，要慢慢地读,在读的过程中，要弄清材料与所提问题之间有什么关系，特别注意与答题相关的重要概念、重点观点、重要依据,并对他们进行分析理解,从而把握关键的东西。(３）分析材料中的观点与材料主体思想的关系，弄清材料中的特定背景下为什么用这些观点来反映中心思想，分析各重要观点与所在文段主体思想及全文主体思想的逻辑关系,从而拟定答题的角度。5.案例分析题这类题重要是用来考核应考者运用基本原理分析问题和解决问题的能力。规定运用原理恰当，理论与案例紧密结合，条理清楚。考生在解题时需把握住下面的要领：(1）考生要摆正自己的位置。由于案例分析题是根据案例所反映的情景而提出问题,这如同电视向观众展示一段故事情节后,根据情节提出问题要观众回答同样，考生不是案例当事人，而是观众，是局外人,只有把握好自己的位置，做出的答案才干对的。（2）根据案例选择最准确的原理。要在认真阅读案例材料、准确把握题意规定的基础上，选择对的的原理，可见，原理的选择是否准确,原理的运用是否恰当,决定了解题的成败。那么选择原理的要诀是什么呢?一要抓住案例情节的实质,以便拟定分析的重点;二是运用原理紧扣案例进行分析,要根据材料描绘的情景选择原理和组织作答材料；三是解决好分析重点问题与分析重点相关问题所用原理的关系，防止所用原理彼此孤立,甚至互相矛盾;四是分析得出的结论必须科学、准确。(３）切忌空谈，分析要具体,条理要清楚,要以理明事,据事述理，不能只讲空洞的大道理，否则令人厌烦。同时,还要注意叙述的条理性和逻辑性。6.作文题这类题属于考察应试者逻辑思维、形象逻辑、发明思维、书面表达等多种能力的综合性试题，分为命题作文和条件作文两类。无论是哪种作文题,考生在做答时,都要注意抓住几个重要环节：提炼主题一构思结构一文字表述一润色补缺。在写作技巧上要注意下列几点:(１）要符合写作的基本规定。①短小精焊,要避免因文字繁杂而影响文章主题的表达和中心的阐述;②观点明确,中心突出。切忌论点过多，避免因此而引起的逻辑混乱、观点不明、思绪分散；表意确切,用词要恰当,引用的数据、人名、年代、事件等准确无误。（2)在写作时,必须先弄清题意,再根据题意规定拟定文章的体裁，拟定文章的中心思想，在此基础上构思结输和组织材料。(3）写完后要仔细通读全文,看看中心是否突出，观点是否对的，层次结构是否合理论据是否有力，如有不妥之处,尽快修改。7、情景模拟题这类题正好与案例分析题相反，它规定应考人把自己置身于情景之中,从自身材料精述情景的感受中,悟出解决问题的途径与方法,找出解决问题的办法。考生不是局外人,而是“戏”中人。以此来考察应考人的适应能力和结识解决问题的能力。在答题方法上需注意以下两点：一是考生应进入角色，以真实的心态去感受和体验,面对情景去分析和思考，找出解决问题的突破口。当然，也不能因此忘掉自己的任务(考试）,受情景的迷惑而使观点偏颇,在开始答题后，要走出情景;二是要解决好答题规定与作答方式的关系，答题的方式方法要与答题规范规定一致。情景模拟题一般有两种题型,即提出解决问题的方案或发表对问题的见解，考生在回答时,必须看懂试题的规定,以防答非所问。(七）自始至终保持必胜的信念自信对考生来说是非常重要的。一个人有了自信,才干生存于世上,应付各种挑战,克服障碍，处书决断，坚守自己的信仰;反之,假如没有它，便会轻视自己的人生价值,无法发挥自己的能力而受别人的支配。所以，人们常说,有了自信便能成功。自信为什么这样重要,因素有二：其一,自信能排除恐惊、不安等不必要的烦恼，使你能运用清楚的头脑,发明新的意念，并培养新的友谊，它还能使你获得一切成功阶段上出现的良机;其二,你的自信,将引起别人对你的信心，成功多半落在一个具有自信心的人身上。对于参与考试(涉及笔试和面试）的应考人来说,建立自信心，是获胜的保证。因此，考生在整个考试过程,必须保持自信心。1。了解自信的本质通常来说，每个人都有他抱负的自我和实际的自我之分，实际的自我又可分为主观的自我和客观的自我。自己对自己的见解就是主观的自我，别人对自己的见解是客观的自我。假如主观的自我高于客观的自我，那么这个人就充满自信,假如主观的自我低于客观的自我,那么这个人就缺少自信,为此，你一方面要重视自己、尊重自己,要维护自己的个性、自己的尊严,决不能看轻自己,要坚信自己的能力、自己的独立性，不必理睬别人对自己如何评价，自己的事情由自己做主,自己的命运由自己来把握。事实上，正如世界上有三分之二的人患有或多或少的营养不良症同样，也有同样数目的人患有自信不良症,营养不良症可以由药物来治疗，自信不良症却没人给你开药方，唯一能帮助你的，只有你自已,要相信自己并不比别人差。2.可以判断一下自己的自信度回答如下几个问题可以帮助了解自己的自信度：①在别人面前，会不会老紧张着别人对你有如何的见解？③是不是常有“今不如昔”的感觉?③与生人见面会不会胆怯?④对即将来临的考试是否感到心慌？⑤是否会把过错嫁祸给别人?⑤在家里和工作单位里,是否总想发火?(７）是否怕失去日前的工作,弄得鸡飞蛋打?(８)与上级谈话是否会忸怩不安？上述八个问题中,如有一个“是”或类似肯定的回答,那便是危险的信号,必须尽快调整自己，恢复自信心。3.多想一想自己的优势和潜能，有助于增强自信。u你可做一份属于自己的优点检查表，这样你会发现自己比想象中有着更多的优点:①情绪上的优点：温暖,敏感，关心别人，有同情心,能针对别人的需要做出适当的反映,慷慨，慈善,能鼓舞别人的信心，了解别人,体贴、照顾别人，考虑周到,接纳别人，支持别人,体谅别人,直觉准确。②智能上的优点:善于分析,知觉敏锐,聪明、智慧,反映快,善于掌握观念，能做深度的思考,领悟力强,记忆力好,对学问有好奇心，语言能力强，有良好的推理能力。③美感上的优点：对颜色敏感，对设计有创新意识，有想象力，能发明,能即兴而作，懂得配置家具,懂得选衣服，能安排食物和花卉，懂园艺,能弹奏乐器，能绘图,能唱歌,能演戏，能做手工艺，能跳舞。④人格上的优点：有热心，有勇气,有决心，诚实、坦白、公平,风趣感强，机动,自然,有口才,有说服力，思想开放,弹性大.有号召力,负责任,卖力，活泼,内省，温和，热情，整洁。(5）体能上的优点：平衡能力强,体力好，有忍耐力,协调性好,动作灵敏,具有竞赛的精神，双手灵活,体型良好。通过挖掘自己,就不难发现自己没有注意到的优点,你也许会感到自己是颇有能力的,有比其别人优越的方面,从而较客观地把握自己的能力。４．克服影响自信的阻力人的自卑感一般来源于幼年时双亲的教育不妥，也就是说是社会压抑了人的个性,妨碍着自信的形成。如在家里,要服从长辈,尊重别人,要顺从别人的意见,要好好学习大人的行为，做什么事情都要征得别人的许可等等,这对孩子的社会化是有帮助的，但也压抑着他的个性和自信。在许多学校里,不仅规定思想和行为上的一致,还要批评那些有个性的孩子,使得孩子只有采用社会一般认为对的的感觉、思维和行为。因此，明确自己自尊心理的来源,也就向着克服自卑感迈进了一步，这对建立自信心很有帮助。四、考试方法和试卷结构(一）公共科目考试方式与试卷结构ｌ.考试方式笔试、闭卷2.试卷分数满分为1０0分或150分3.考试时间150分钟或１80分钟4．试题难易比例司（厅、局)级领导职位考试,容易题约2０％、中档难度题约50%、难题约３0%；处(局)级领导职位考试,容易题约３０％、中档难度题约50％、难题约20％;科（局)级领导职位考试，容易题约４0％、中档难度题约50%、难题约10%。ﻫ五、考试内容比例

政治约2５%;经济约20%；法律约2０%;管理约２0%;科学技术约１0%；历史、国情国力、公文写作与解决约5０%。ﻫ六、试题题型ﻫ（一)客观性试题：判断题,选择题等。

（二）主观性试题:改错题，辨析题，案例分析题,论述题,写作题(议论文)等。(二）专业科目考试方式与试卷结构1、考试方式

笔试，闭卷

２、试卷分数

满分为100分或１50分

３、考试时间

１50分钟或180分钟ﻫ4、试题难易比例

司(厅、局)级领导职位考试,容易题约20%、中档难度题约50％、难题约３０%;处(局)级领导职位考试，容易题约30％、中档难度题约50%、难题约20%；科（局）级领导职位考试,容易题约40%、中档难度题约5０%、难题约1０%。

5、试题题型

(一）客观性试题：判断题,选择题等。ﻫ（二）主观性试题:改昏题，辨析题，案例分析题，论述题,计算题，写作题等。（三）面试1、面试的目的ﻫ面试是对笔试合格者的进一步测试,面试的目的是测试应试者在领导能力素质、个性特性等方面对选拔职位的适应限度。２、面试的方法

一、结构化面试ﻫ结构化面试又称标准化面试。该方法规定测评要素设计、试题构成、评分标准拟定、时间控制、考官组成、实行程序和分数记录各环节必须扫标准化程序进行。考官根据应试者的应答表现,对其相关能力素质作出相应的评价。二、无领导小组讨论ﻫ无领导小组讨论是一种集体面试的方法。该方法规定一组应试者(一般５－7人)在给定的背景下围绕指定的问题展开讨论。考官根据应试者在讨论中的表现，对其相关能力素质作出相应的评价。三、文献筐测验ﻫ文献筐测验也称为公文解决测验。该方法规定应试者扮演某一特定角色，在规定期间内对来自工作各方面的文献、报表、信件和其它信息进行解决。考官根据应试者的解决情况,对其相关能力素质作出相应的评价。四、其它面试方法

工作取样法,角色扮演法，演讲法等。ﻫ在目前条件下,以结构化面试为主,其它方法可根据具体条件酌情使用。3、面试的程序ﻫ一、结构化面试的程序ﻫ相应试者进行身份确认;应试者抽签排出面试顺序;考务人员宣布考试规则；应试者入场；主考官宣读指导语；主考官提问，应试者回答问题；考官根据需要进行追问；考官独立评分;考务人员记录评分结果并存档。二、无领导小组讨论的程序ﻫ相应试者进行身份确认;考务人员宣布考试规则;主考官根据需要对参与小组讨论的人员进行角色的随机分派;主考官司将有关资料发给应试者;主考官宣读指导语；应试者按给定的时间准备；应试者进行自由讨论;考官独立评分;考务人员记录评分结果并存档。三、文献筐测验的程序

相应试者进行身份确认；考务人员宣布考试规则；考官向应试者发放材料；主考官司宣读指导语;应试者在给定期间内完毕规定的任务；考官根据需要进行讨论;考官根据需要相应试者进行提问；考官独立评分；考务人员记录评分结果并存档。四、其它面试方法的程序ﻫ其它面试方法的程序根据其内在规定拟定。4、面试的测评要素一、一般能力(一)逻辑思维能力：通过度析与综合、抽象与概括、判断与推理，提醒事物的内在联系、本质特性及变化规律的能力。

(二）语言表达能力：清楚流畅地表达自己的思想、观点,说服动员别人,以及解释、叙述事情的能力。二、领导能力（一）计划能力：对实际工作任务提出实行目的，进行宏观规划,并制定实行方案的能力。ﻫ（二）决策能力：对重要问题进行及时有效的分析判断，作出科学决断的能力。ﻫ(三)组织协调能力:根据工作任务，对资源进行分派，同时控制、激励和协调群体活动过程,使之互相配合,从而实现组织目的的能力。

(四)人际沟通能力：通过情感、态度、思想、观点的交流，建立良好协作关系的能力。

（五）创新能力:发现新问题、产生新思绪、提出新观点和找出新办法的能力。

（六）应变能力：面对意外事件,能迅速地作出反映,寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力。ﻫ(七）选拔职位需要的特殊能力（该能力测评要素根据不同职位规定拟定)。三、个性特性ﻫ在面试中表现出来的气质风度、情绪稳定性、自我认知等个性特性。5、面试的测评要素比例

一般能力约2０％；领导能力约70%；个性特性约1０%江苏如何“考厅长”

通过80多天的紧张忙碌，江苏省公开选拔2１名副厅级领导干部的工作已经结束,目前被选拔人员已相继走上被委任的工作岗位。具体负责这项工作的江苏省委组织部副部长柯广坚说：“这次公选真正做到了公开、公平、公正,做到了“群贤毕至”、好中选优。据了解，在报名参与考试的２886人中,最后选出了２1名优秀年轻干部,他们的平均年龄为３7.2岁,４0岁以下的占７3％,最小的３1岁,具有硕士。博士研究生学历的占66．７％,其中57．l％的人是从副处级破格提拔的，实现了“使用一批，发现一批，激励一批”的良好效果。像江苏这样公开选拔领导干部的办法目前已在全国推开，但权威人士指出,江苏的本次公开选拔，在考试这个关键环节为全国公开招考作出了良好的示范。ﻫ

对本次公开选拔的考试,江苏省对考什么、怎么考进行了反复酝酿，他们认为，这次不是考专家,也不是考学生，而是考副厅级领导干部,形成了以事择人、考用一致的共识。同时还明确了两条原则:通过考试,把报考者中那些专业知识较丰富但缺少实践经验的人、党政机关工作经验比较丰富而理论素养较差的人剥离出来。把这样两种类型的参考者剥离出来后,那些既具有较高理论素养，又具有丰富实践经验者便自然脱颖而出。

本次江苏公选考试的题目力图体现这个指导思想。本次考试中有这样一个题目：ﻫ

信息技术的发展,使人类可以将潜藏在物质运动中的巨大信息资源挖掘出来，加以运用。信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源,其作用正在与日俱增。……因特网的迅猛发展，对世界经济增长和各国人民加强交往具有重要作用，但必须看到,因特网上也存在一些令人不安的问题，反科学、伪科学、不健康的甚至十分有害的东西泛滥;有些人有日的地发布不符合事实的信息,误导人们对真实信息的认知;人人隐私、公司秘密难以保全，黑容袭击甚至导致通讯中断、网络瘫痪。ﻫ

对于这个题目,考试规定是:“阅读以上材料，联系自己的所见所闻,以‘高科技与人类公德’为题,写一篇论文,篇幅在1０00字左右、”这个题目占整个基础知识试卷满分(10分)的１/2强(60）分,这样的命题既考参考者的理论素养,又考其解决实际问题的能力。专家们认为,这道作文题出得较好，题材新奇，立意深远，亦文亦理，不偏不倚。应试者也反映,作文题目出得好，容易下笔,但要写好绝非易货。考试结果也的确如此，大多数应试者分数集中在40分左右,进入50分以上高分段的仅有数十人。

类似的考题尚有许多。比如，面试题中就有这样两道:一道称当你被任命为副厅长后，万一出现这样的困难——同级不支持,下级不服气，你如何开展工作？另一道题称，在对一工程最后审定方案时出现了两种情况，如采用国内设备,价值比较便宜，但质量难保证；如采用进口设备，质量比较有保证，但资金投入较大，在这样情况下作为最后方案审定上报的决策者，你怎么办?这样比较注重解决实际问题能力的考题，都受到了普遍的认同，取得了