大班数学认识人民币教案

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作为一名静默奉献的教化工作者，时常要开展教案打算工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我细心整理的大班数学相识人民币教案，欢迎大家共享。

设计意图

在实际生活中，孩子们对于钱币的学问并不生疏，他们常常和自己的爸爸妈妈去超市买东西，看到大人运用人民币，对于人民币的外观、面值等已经有了初步的了解。但谈到真正的钱币交易，对于大班孩子来说，还不是很了解，因为他们缺乏社会阅历，单独出去买东西的机会几乎没有，他们对人民币只是初步的相识，所以我以孩子们喜爱的动画片“光头强”为主线，设计了此次活动。

活动目标

1：相识人民币的面值。2：运用1元、5元、10元的人民币进行买卖嬉戏，探究交易嬉戏的方法。

重点难点

能够运用1元、5元、10元不同面值的人民币进行买卖嬉戏，探究交易嬉戏的方法。

活动打算

PPT、不同面值的人民币、盘子、红包、区角活动布置等

活动过程

一、导入

今日老师有一个故事要和小挚友们来共享！细致听！在一个酷热的晴天里，光头强带着锯子去深山砍树，他砍得正起劲儿时，被去深山避暑的熊大发觉了：“光头强，又在砍树，快给我住手”！吓得光头强一哆嗦，扔掉锯子拔腿就跑。这可怎么办呢？锯子丢了，工资又没发，没钱买锯子愁死光头强了。正值这时，嗖的一股风吹过来，哇！这么多张钱，可是光头强不相识钱，你们相识吗？

二、相识人民币

现在我们一起来看看吧！（逐一出示1元、5元、10元、20元、50元、101元面值的人民币）（1）这是几元钱，谁相识，来告知他（1元）（2）这张呢？哦！（5元）（3）我们看还有哪张钱小挚友都相识？（10元）

（4）来，我们看下一张吧！（我竖一下大拇指）

（5）最终，这张小挚友都相识吧！（对！101元）小结：小挚友刚才相识的这些钱，它们还有一个共同的名字叫人民币。人民币分为纸币和硬币：圆圆的，硬硬的，用金属做的叫硬币；硬币可以干什么？（坐摇摇车）对，在我们这里硬币可以坐摇摇车，但是在大城市里硬币和纸币一样，都可以买东西。长方形的，用纸做的叫纸币，我们平常买东西大多用的是纸币。

三、探究方法：

今日光头强，也须要用纸币去买一把新的.锯子，这把锯子多少钱呢？我们去超市看看。（出示玩具锯子）哦！它的标价是十元。光头强今日拿来了1元、5元、10元的钱，你们想想看，他用哪些钱可以买到这把锯子呢？不焦急，老师把这些钱带来了，每个小挚友都来试着付一下钱。（孩子操作，老师巡回指导）好了，现在把你们整理好的钱，放在桌子上，面对老师坐。（1）谁想上来帮光头强付钱？（一张10元）（2）还有谁想上来？（两张5元）（3）你来说说你的方法吧！（一张5元、五张1元）（4）还有不一样的付钱方法吗？（十张1元）我们一起来看看这几位小挚友是怎样付钱的？

10（一张10元）5+5（两张5元）5+1+1+1+1+1（一张5元，五张1元）

1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十张1元）小结：小挚友太厉害了，帮光头强用了四种付款方法，买到了这把锯子。光头强完成了李老板交给他的任务，得到了奖金，他很感谢小挚友，给我们打算了红包，让我们去购物。四、购物嬉戏

（抢红包：哇！小挚友看，这是光头强给小挚友打算的红包，现在我数一二三，一起来抢红包吧！抢到红包后先看清晰红包里面的钱数，再选取自己想购买的商品）

小挚友都抢到红包了吗？待会儿我们带着红包要去书店、玩具店、烧烤店购物了，但是在购物之前，必需要遵守以下嬉戏规则：

（1）去书店的小挚友，当你买到书后，坐到这边的桌子旁，轻轻地翻阅图书，不能撕毁，保持宁静。

（2）去烧烤店的小挚友选好烤串付完钱后坐到后面的餐桌旁，耐性等待，品尝烤串时当心竹签。

（3）去玩具店的小挚友留意了，你们再选取玩具时不能拥挤，排着队去付钱，买到玩具后到后面的地上玩会儿听明白了吗？

（4）谁来当收银员？老师交给你们一个重要的任务是给付对钱的小挚友贴一个贴纸，还要正确的收钱、找钱。五、结束活动好了，今日的购物嬉戏就到这里吧！物归原主，哪里取的东西放回哪里？请你们坐回座位，我来看看大多数小挚友付对了钱，得到了小贴纸。（对没得到贴纸的小挚友进行提问）你来说说，你刚才要买什么东西，你用了多少钱买的？结束语：小挚友，今日的购物开心吗？虽然我们得到了光头强的红包，但是以后也要劝劝他不要乱砍树，要爱惜树木，爱护环境！

活动反思

通过孩子们自己的实践操作，初步学会了10元以内人民币的几种不同的付款方法，整个活动中孩子们的参加度很高，为了让孩子有更