大班数学烧烤一串串教案

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在教学工作者开展教学活动前，就不得不须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应当怎么写教案呢？下面是我整理的大班数学烧烤一串串教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标

1、感知1-10数量依次多1的递增关系，10-1数量依次少1的递减关系。

2、能对10以内的数量进行自主排序。

3、细致整齐地排列材料，耐性地排完全部卡片。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动打算

阅历打算：对于"依次"的概念的理解，物质打算：

①教具：底纸4《烧烤一串串》，烧烤排序卡磁铁一套10张、数字卡磁贴1-10。

②学具：多用插板、白磁板、底纸4《烧烤一串串》;磁贴：烧烤排序卡一套10张、数字卡1-10。

老师组织和指导

活动过程

一、以"麦麦开烧烤店"的.情境，引出"有依次地排列香菇串"的问题。

①、引出问题

出示底纸4《烧烤一串串》："麦麦开了一家烧烤店。(出示1-10无序排列的烧烤排序卡)看!她做了几串香菇?(10串)每串香菇的数量一样多吗?(不一样)麦麦想有依次地在烤炉上排香菇穿，你们知道什么叫'有依次地排'吗?是怎么排呢?"请多位幼儿说明。

②、探讨规则

老师："麦麦想请你帮忙有依次地排列香菇串，排好以后还要在下面贴上数字，你情愿吗?好，小挚友们，想一想，要怎么排?是从少的排到最多的，还是从最多的排到最少的?排香菇串的时候，你想把每串香菇都对齐烤炉的下方，还是对齐烤炉的上方?"(假如有孩子听不明白，老师可以拿3、4串为例演示说明。)老师："排好之后还要做什么?对应每串上面香菇的个数，放上数字磁贴。"

③、介绍巩固活动

出示底纸1《排座号》和底纸2《小货车》："今日派派麦麦还想和你一起玩这两个活动，还记得是怎么玩儿的吗?"依据以往活动出现的问题，提出活动要求。

④、提出操作要求

老师："悠闲选择完旧活动的小挚友完成活动后，要争取去做一做'烧烤一串串'的新活动。"

二、幼儿自选操作活动，老师帮助幼儿理解规则，并作个别指导。

①、分组操作

请幼儿自选操作活动。老师提示："玩新活动时，先找出最少的一串或者最多的一串，然后再有依次地往后排。"

②、视察指导

老师巡察幼儿操作，待幼儿都进入活动后，重点指导"烧烤一串串"的活动。视察你幼儿是怎么又依次地排的，运用了何种策略，推断幼儿的发展水平及操作习惯，进行个别指导。

三、集体沟通并概括数量序列中的数差关系，思索数量关系的传递性，进行活动小结并点评。

①、沟通

集中幼儿。老师："今日谁去帮麦麦做烧烤了?谁情愿到老师这里来再排给我们看看?"

②、评价

老师："今日你找到排香菇的规律了吗?你还玩儿了哪些活动?觉得自己有哪些进步?"老师依据课堂视察到的事实做补充点评，如：幼儿能耐性地尝试，最终排完了才换组;做事很有秩序，排得很整齐;往巩固组活动时，对操作材料保管很细心，玩儿过后能整理还原等等。

③、整理

请幼儿再次检查操作材料有无收好，然后请值日生归还学具。

活动反思

按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种改变的规律。在活动中，我们发觉孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的改变等多种排序。整个活动下来，孩子们的爱好点和排序技