正式上课使用第6课《生命与和平相爱》

生命与和平相爱铁凝铁凝(1957--)已出版的小说集有：《没有纽扣的红衬衫》、《屋顶》、《哦，香雪》、《六月的话题》、《铁凝小说集》等，《玫瑰门》是其第一部长篇小说。各类作品16部（集），共300余万字。铁凝的小说常以普通人的普通生活为表现对象，通过平凡的日常事物的描写，来揭示人物的心灵世界，并借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪。她善于从自己独特的视角捕捉人物内心的活动，以清丽、简洁、富有音乐性和诗意的语言，营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。走近犹太裔世界名人马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。

马克思20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。

爱因斯坦

美国理论物理学家和科学组织家。美国原子弹之父，“曼哈顿计划”的主要技术负责人。奥本海默伟大的生物学家、进化论奠基人。

达尔文奥地利著明的精神和心理分析学派的创始人。被誉为浪漫派作曲家中的抒情风景画大师，德国作曲家。门德尔松当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，是20世纪最伟大的艺术天才。毕加索美国前国务卿基辛格

以上这些人都是在政治、经济、科学、艺术等方面为世界做出杰出贡献的人才，他们都属于一个共同民族，那就是犹太民族。自1901年设立诺贝尔奖到1987年止，这个人口不足世界四百分之一的民族，获得这项大奖的科学家竟然占到17%，这确实引起了世界的震惊和瞩目。命运多劫的犹太人为什么会在如此众多的领域中出类拔萃？为什么他们能在世界科学最高奖项占据如此大的优势？令人惊叹的犹太民族：犹太民族在人类文明史上占有极重要的地位。犹太民族有自己的国家的历史并不长。但是，犹太人却为人类文明做出了巨大贡献。古代犹太人对人类文明的贡献仅次于古埃及人，近现代犹太人给世界带来商业的繁荣、资本主义的兴起、马克思主义、古典政治经济学、相对论、现代物理学、精神分析学、现象学、科学哲学、现代画派与犹太文学等。犹太民族造就了一大批空前绝后的伟人与名人，只要我们看一下下面的犹太名人名单，我们就知道犹太人的伟大与卓著了。到1984年为止，有98个犹太人获诺贝尔奖。其中，物理学30人，化学奖15人，生理医学奖33人，经济学7人，文学8人，和平奖5人。犹太民族的小孩稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让自己的孩子去吻，使其从小就知道书本是甜蜜的。爱读书、重视教育的犹太人据统计，以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居全球之冠。这个仅有五百万人口的国家，持有借书证的就有一百多万人。14岁以上的以色列人平均每月读一本书。由于犹太人面临严峻的生存环境，不得不依靠教育来掌握谋生技巧并提高社会地位，他们对于教育的重视没有其他民族能出其右者。犹太每个家庭的父母，为了子女的求学，往往不惜倾家荡产；国家和政府对教育也有严格的规定和优惠政策。以色列的《义务教育法》规定5—16岁的儿童少年必须接受义务教育，如本人愿意，到18岁仍可享受免费教育。据一项统计数字表明，美国犹太人受过高等教育的比例是整个美国社会平均水平的5倍，是名副其实的知识精英。

据联合国教科文组织2003年报告，以色列国的教育投入比例居世界第一。书的民族教学目标：

1．通过阅读认识犹太人的民族精神。

2．了解犹太人的才能和愿望。

3．概括出戴维的优秀才能，并进一步归纳出其优秀才能的根源。

4．探究课文以小见大、逐步深入地描写人物写法。

5．体会文章语言凝重的特点。给红色的字注音杀戮深谙娴熟侃侃而谈lùānxiánkǎnkǎn

（1）弄清散文写的一个人是谁，一个家庭是哪一个家庭，一个民族是哪一个民族。

（2）找出文章中能清晰地体现作者写作思路的几个关键句子，理清文章思路。

阅读全文，分组讨论：（1）朗读第一段，概括主要内容。

（2）文章开头是怎样引出戴维这个人的?这样写有什么好处?精读课文第一部分开头从写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的巨大创造力，来引出了戴维其人。这样为写犹太人的民族精神设置“历史背景”，为写民族精神张本。同时，把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃的创造力进行今昔比照，以引起读者对戴维和他的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考。朗读课文第二部分。

（1）讨论“课文从哪些方面充分展现戴维的语言才能？”

（2）讨论课文除了表现戴维的语言才能外，还表现了他的什么才能？

（１）阅读中文长篇小说已经达到无需辅导的程度；（２）普通话自然、流利、准确，发音类似标准播音员；（３）掌握多种语言；（４）参加中文水准考试获佳绩；戴维在其他方面的才能1、从事翻译工作深受好评2、在《北京青年报》开设专栏

思考1．精读课文第三部分，讨论、归纳戴维具有优秀才能的根源。

2．结合全文讨论犹太人的民族精神，了解犹太人的才能和愿望。

3．探究课文逐步深入地描写人物的写法。

4．体会文章语言凝中的特点和丰富的内涵。

戴维才能形成的根源①犹太民族的文化精髓和传承的民族精神的竭力维护；②良好的教育，家庭背景，“民族整体出色”要求“每个个体的优秀”；③从小对和平的愿望与对人类生存“近乎警觉的关切”——珍惜生命，憧憬和平。

思考1．精读课文第三部分，讨论、归纳戴维具有优秀才能的根源。

2．结合全文讨论犹太人的民族精神，了解犹太人的才能和愿望。

3．探究课文逐步深入地描写人物的写法。

4．体会文章语言凝中的特点和丰富的内涵。

他们有着爱和平爱生命的信念，他们有着为和平而奋争的勇气，他们有着同情人类的豁达心胸。

语言才能

戴维非凡而杰出的才能其他才能

①竭力维护犹太民族的文化精髓和民族精神戴维才能形成的根源②社会教育，家庭背景，成长历程③从小对和平的愿望与对人类生存“近乎警觉的关切”生命与和平相亲相爱可以发生人间奇迹寻读课文了解特点一、以小见大：这篇散文写了一个人，一个家庭，却表现了一个伟大的民族。二、语言凝重而又内涵丰富作者面对的是“千百年来一直被他们的敌人驱赶而流离失所”、“精神和肉体面临被灭绝的巨大威胁”的民族，所涉及的又是生命与和平这一沉重的话题，因而文中语言处处透露作者理性的思考。１、运用结论性归纳的议论语句２、多用长句，特别是复句的运用３、多用启迪读者思考、探究的问句思考并回答:巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝在我手中滑落。”你从阿拉法特的话中听出了哪三种信息？1.“我是带着橄榄枝来的”表明“希望和平”，因为橄榄枝是和平的象征；2.“带着一个自由战士的枪来的”说明“在必要时我们会为维护国家、民族利益而战”我也做好了战争的准备；3.“请不要让橄榄枝从我手中滑落”则再次表达呼吁和平的心声。我希望和平，但是和平还是战争的把握权在你手中，取决于你的选择。则再次表达呼吁和平的心声。总结全文。

（1）逐步深入地描写人物的写法。

（2）语言凝重的特点和丰富的内涵。追求成功的动力：犹太人获得成功的动力，是犹太人在近二千年里失去了自己的国家，饱遭蹂躏。犹太人流散于世界各地，有利于犹太人吸收当地先进文化，发展本民族文化中的精华，取得重要的成就。另一方面，犹太人在各个历史时期在不同的国家都受到迫害、歧视、劫掠和残杀。迫害犹太人的历史从公元一世纪的罗马人的严酷统治开始，经过中世纪十字军东征对犹太人的劫掠、欧洲各国对犹太人的歧视压抑、到二次大战期间这一民族的悲惨发展到了顶峰――纳粹集中营数百万的犹太人被残杀。这一事件公诸于世后，全世界才对犹太人受迫害的遭遇有了一致的同情。就受迫害的程度与历史之久方面而言，犹太人是世界各大民族中最悲惨的。但是，正是这一悲剧才赋予了犹太民族自强不息超赶他人的最大动力。犹太人在精神文化经济等领域

伟人辈出的原因：1、犹太民族有重视专业知识和技艺的传统。在古代有个惯例，父亲必须教会儿子一技之长以便谋生。2、从古代时起，犹太人便有两种母语。这培养了他们学习外语的能力，又使他们自然发展出很强的综合能力。其次《圣经·预言书》对人生作了高度概括的论述。受其影响，犹太民族有高度概括与抽象能力。思想清晰简练。许多犹太人一旦掌握了西方科学、学术知识与方法后，就能站在更高的高度。3、犹太人经济方面很成功。一般情况下，极少有贫穷的犹太人。一般犹太家庭达到小康小富水平，而少数犹太人更是全国有名的大富翁。

犹太人出得起钱送孩子上学。因此，犹太孩子知识水平较高。有不少犹太人对书有特别兴趣。他们视书如命，每天必读书，以增长知识。犹太人在文学艺术方面之所以说能取得巨大成就，是有其历史原因的，古代犹太人有很强的美感、表达能力与艺术能力。《圣经》中的《旧约全书》与《伪经》，是他们主要的文学作品。4、从古到今，犹太人以精于商务金融而闻名于世。犹太人长于经