大班数学教案3篇

第页大班数学教案3篇大班数学教案篇1

活动内容：

复习5的组成(大班)

活动目标：

1、通过嬉戏活动，让幼儿复习5的组成。

2、激发幼儿嬉戏的爱好，发展幼儿思维的灵敏性。

活动重点：复习5的组成。

活动难点：能按颜色、数的组成拼图。

活动打算：

1、接龙卡片二人一套。

2、拼图材料二套。

活动流程：

嬉戏：

碰球

→

嬉戏：

接龙

→

嬉戏：拼图

活动过程：

一、嬉戏：碰球

师：我们一起来玩碰五球的嬉戏，老师说的球和你们说的球合起来为五。

师：嗨嗨，我的二球碰几球？

幼：嗨嗨，你的二球碰三球。

二、嬉戏：接龙。

1、师：二人一套卡片。数字或点子二个二个对着接龙，比一比

谁接的又长又多。（幼儿接龙）

2、请幼儿说一说：你和好挚友是如何玩的？

3、再次接龙。比一比谁接的龙又快又对。

三、嬉戏：拼图。

1、出示拼图底板。

师：这块板上藏着一幅画，你们想不想知道是什么？

2、师：“这里有很多数字卡片，正面有数字，反面有画，卡片上的数字和板上的数字合起来是5，还要依据卡片上的颜色来拼，拼完后就会出现一幅画。我们来比一比，看哪队拼得又快又对，把画先拼完。”

3、幼儿拼图

4、看看哪对赢了，决出冠亚军。

大班数学教案篇2

活动目标

1、相识〉和〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培育幼儿思维的敏捷性和可塑性，熬炼幼儿运用数学学问解决实际问题的实力。

活动打算

1、7只蜜蜂，9只蝴蝶的`图片。

2、6条小鱼、8只小蝌蚪的图片。猴子图片

3、数字卡片“6”、“7”、“8”、“9”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、数字头饰两套，幼儿操作材料每人一套。数字一套

活动过程

一、导入活动。

师：小挚友，我们来做一个手指嬉戏，小手打算好了吗？（打算好了）。

幼儿：一个手指引点，两个手指引点，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，六个手指打电话，七个手指捏捏，八个手指叭叭，九个手指勾勾，十个手指拍拍手。

二、相识大于号“＞”。

1、小挚友，现在是什么季节了？（春季）。春天来了，花儿都开了。蜜蜂蝴蝶都飞来了，你们看，飞来了几只蝴蝶？（出示蝴蝶图片）。我们一起来数一数。9只蝴蝶用数字几来表示？

2、又飞来了几只蜜蜂？（出示蜜蜂图片）。和幼儿一起数数有几只蜜蜂，7只蜜蜂用数字几来表示？

3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪个多？哪个少？9和7比哪个大哪个小？怎样才能让人一看就知道呢？今日我们来相识一个新的符号，出示大于号“＞”幼儿跟读大于号。你看大于号像什么？引导幼儿视察大于号像张着嘴巴对着大数笑，它表示前边的数字大，齐读9大于7。

4、小挚友你们看，老师身上也有大于号，老师用身体动作表现大于号，幼儿跟做。

三、相识小于号“＜”。

1、春天来了，蜜蜂蝴蝶都飞来了，小河里的冰溶化了，小蝌蚪也出来和小鱼做嬉戏了，你们看有几只小蝌蚪游来了？（出示小蝌蚪图片）和幼儿一起数一数。8只小蝌蚪用数字几来表示？

2、（出示小鱼的图片）有几条小鱼来和小蝌蚪做嬉戏了？我们一起来数一数。6条小鱼用数字几来表示？

3、小蝌蚪和小鱼相比谁多谁少？8和6比谁大谁小？怎样才能一看就知道呢？我们在它中间也放一个符号，出示“＜”，它就是小于号，齐读小于号，引导幼儿视察小于号尖尖的屁股对着小的数字，它表示前面的数字比后面的小，6小于8，幼儿齐读。

4、你们看老师身上也有一个小于号，老师用身体动作表示小于号，幼儿跟做。

四、启发幼儿找出“＞”、“＜”、内在规律。

1、大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样才能记住它们呢？你们有什么好的方法？（幼儿探讨）。

2、你们看无论“＞”还是“＜”它们的开口都对着哪个数？（大数）。尖尖的角对着那个数？（小数）。有一首好听的儿歌，我们一起来学一学，学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号，屁股尖给小数看。

五、表演嬉戏。

1、请两名幼儿挑个数字，一个幼儿站在两个数字用肢体表现。

2、我们再来和数字娃娃玩个嬉戏，请你挑一个数字拿在手里，挺好老师的口令举卡片。

六、学习变不等式为等式。

小挚友真棒，相识了大于号和小于号，心里可快乐了，可是有一个符号不快乐了，它说我们小挚友相识了新符号就把它遗忘了，它是谁呢？出示“＝”，它也要来和我们做嬉戏了，它要考考我们小挚友，要让两边的小猴子变得一样多。（出示猴子图片），你有什么方法，怎样才能在它们中间放上等于号，变得一样多呢？8＋1＝99－1＝8

七、幼儿作业，巩固练习。

接下来老师也要来考考你们了，看你们学会了没有。

1、老师交代要求；

2、幼儿操作；

3、集体检查。

大班数学教案篇3

［设计思路］

幼儿起初对大于和小于不好理解，有一简洁的方法，就是只要让幼儿记住〉和〈的开口方向，通过唱歌和身体姿态来感知，以嬉戏的方式让幼儿领悟大于和小于，这样就简单多了。

［活动目标］

1、相识大于〉和小于〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

2、学习把不等式转变为等式。

3、熬炼幼儿运用数学学问解决实际问题的实力，培育幼儿思维的敏捷性和可塑性。

［活动打算］

1、多媒体课件

2、数字娃娃1-10

3、数字卡

4、猴子头饰40个

［活动过程］

一、导入课题：相识〉和〈

1、问：现在是什么季节？（出示课件）春天来了，蜜蜂和蝴蝶都飞来了，你们看一下，飞来了几只蜜蜂、几只蝴蝶？并出示相应的数字卡，它们之间能不能放=号？（不能）那么我们可以在它们之间放一个符号，让人一看就知道那边的数字大，那边的数字小，我们给这个符号起个名字叫大于号〉，像张着大嘴巴，朝着大数笑，它表示前边的数比后边的数大。

2、春天来了，不但蜜蜂和蝴蝶飞来了，你们看，小河里的冰溶化了，小蝌蚪出来干什么了？

鱼儿在水里欢乐地游着，（出示课件）你们数一数，有几条小鱼、几只小蝌蚪，并出示数字卡，它们之间能不能放=号？那么我们可以放上一个别的符号，这个符号叫小于号〈，它表示前边的数比后边的数小。

3、启发幼儿找出内在规律，熟记大于号和小于号（你们看一下，不管是大于号还是小于号，开口方向都朝着什么数？（大数）尖尖的屁股朝着什么数？（小数），让幼儿学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。（出示课件）

二、表演嬉戏：两个小挚友戴上数字娃娃的头饰，另一个小挚友用身体姿态表演大于号和小于号。

三、巩固练习：（出示课件）每人一张练习题，做完后进行订正。

四、嬉戏：击鼓传包。鼓声停止后，包落在谁的手里，就和他的同桌从包里拿出两张数字卡片，大数幼儿先说几大于几，然后小数幼儿再说几小于几。

五、嬉戏《小猴学样》。在做嬉戏之前，我们要先学样本事：就是把不等式变成等式（出示课件），猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，没法做嬉戏，我想让两边的小猴子变的一样多，也就是大于号变成等于号，有两种方法4-1=3，3+1=4。

嬉戏做完了，猴妈妈为孩子们打算了它们喜爱吃的桃子（出示课件）