大班数学公开课认识时钟教案

第页大班数学公开课认识时钟教案大班数学公开课相识时钟教案1

活动目标：

1、了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转、规律，学会看整点。

2、发展孩子的逻辑思维实力。

3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯

5、发展目测力、推断力。

教学打算：

1、课件

2、自制大钟面。

3、为每个幼儿打算教具时钟一个。

4、大灰狼头与懒洋洋头饰。

教学过程：

(一)、导入

1、ppt动画：小红，七点了该起床了请幼儿视察画面，并回答是谁叫小红起床的?她是几点起床的?

2、七点，你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。

3、除了这个电子表，你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)

(二)、新授，相识钟面A、幼儿视察老师手中的钟面

1、老师出示钟面并提问：看，钟面上有什么?

2、比比看，这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)

3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?

4、请小挚友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12)

5、请小挚友细致看，当时针从12转到1的时候，分针有什么改变?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要起先了，预备-起先!(老师操作钟表)师：谁跑得快啊?

幼：分针师：请小挚友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间究竟有什么隐私呢?老师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长，像只小兔跑得快;时针的腿儿短，象只乌龟跑得慢)

6、小结：当分针走一圈时，时针就走一大格，就是一小时。你们知道一天有多少个小时?

三、相识整点钟

1、今日小猫、小鸭和小兔要考考我们小挚友，请你们看看它们分别表示几点钟?

提问：这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?

2、当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。那么，这是几点整?5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿探讨操作)

3、做练习

4、小狗的一天

5、做练习

C、嬉戏："老狼老狼几点钟"我们小挚友真棒!现在我们来玩一个"老狼老狼几点钟"的嬉戏。小挚友们扮演小羊拨钟，你们问："老狼老狼几点钟?"老狼说几点，你们就拨几点，拨好就定住，老狼看小羊拨对了就不吃他，假如谁拨错了，就要被老狼吃掉。

四、巩固练习动画做题，提高幼儿的留意力五、课堂小结时针不停地转动，时间也静静溜走了，小挚友要珍惜时间，不能像小猪那样奢侈时间玩耍。

活动反思：

此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采纳发觉式的教学方法，充分调动孩子的主动性，让幼儿自己操作，视察理解，最终得出结论。比如驾驭难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。结尾部分也比较新奇，采纳嬉戏形式，让幼儿在轻松开心的环境中，进一步驾驭了学习内容。延长活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。

大班数学公开课相识时钟教案2

【设计意图】

俗话说："一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。"可见时间是多么的珍贵。但时间对孩子来说却特别抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平常，与家长沟通，听到家长报怨最多的`是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必需严格遵守时间限制，在肯定时间内必需完成肯定的任务。所以从幼儿园大班起先就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最干脆的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。

在幼儿学会看时钟的活动之后，接着让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的学问，又培育了幼儿收集信息的实力，支持激励收集信息的幼儿沟通收集的信息，学会与人共享;其它幼儿学会倾听敬重别人的观点和阅历，同时增加收集信息的爱好。从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好，激发他们的创建欲望。

幼儿对时间的相识与生活阅历亲密相关。因此，平常要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式(画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容)表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简洁的文字(或指导幼儿简洁画出相应的活动内容)，按肯定的依次排列起来。亲密联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么?在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的起先及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避开做事拖拉的不良习惯。

家长工作：建议家长在家刚好提示督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。

【活动目标】

1、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和实力。

2、学会看整点。

3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

4、发展目测力、推断力。

【活动打算】

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1-12。

【活动进程】

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的爱好。

1、师：小挚友，今日老师给大家请来了一位好挚友，猜猜它是谁?细致听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?

[设计意图：将好听的谜语，作为活动的起先，激发了幼儿关注时钟的爱好;问题："你在哪里见过时钟?"干脆指向幼儿的相关阅历，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]

二、相识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿沟通。)时钟上究竟有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小挚友细致看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴视察沟通，老师每组仔细倾听，了解幼儿的视察实力。)师引导幼儿重点了解：

(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

[设计意图：这一环节支配了回忆钟面、视察钟面、探讨钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参与小组探讨、探究过程中，相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培育幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获得学问的实力。]

2、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问："这是几点?为什么?你是怎么知道的?"引导幼儿通过视察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以嬉戏方式引导幼儿操作练习，如，老师拨出时间，幼儿快速说出时间;老师说出时间，幼儿快速拨出时间。

[设计意图：通过视察、推理找规律，供应可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究相识整点供应活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。]

三、改编嬉戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨嬉戏玩法，激励幼儿自主嬉戏。

规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

[设计意图：孩子自主嬉戏时，须要思索：角色的安排--多少人扮演数字,几个人扮演指针;嬉戏的组织--数字怎样站，指针怎样站;嬉戏的玩法--时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们须要探讨、尝试、商议、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织实力得到充分展示，对时钟的相识更加深刻，孩子的探究实力、与同伴合作学习实力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作嬉戏的乐趣。)

活动反思：

从活动中可以看出，孩子们的心情特别好，主动参加活动，尤其是嬉戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想方法站成时钟的样子，孩子们特别喜爱，有效地培育了孩子们的合作与管理实力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。

大班数学公开课相识时钟教案3

活动目标：

1.通过视察及幼儿自身的尝试活动来相识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,驾驭整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培育视察力、思维力、动手实力及大胆尝试精神，激发幼儿探究的爱好。

3.教化幼儿养成良好的生活习惯。

4发展视察、辨别、归案的实力。

5让孩子们能正确推断数量。

活动打算：

1.相识时钟ppt。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.练习操作纸。

活动过程：

一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿相识时钟的爱好

1、请幼儿猜谜语：

会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什么时候睡。(钟表)

师：你们见过钟表吗?在哪里见过?

2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活阅历说出钟的用途)

小结：钟表是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好挚友。

小挚友相识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小挚友吃午饭,钟的用处可大啦。

二、视察活动

逛钟表店，视察钟表的不同和相同的地方

师:请小挚友细致看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通过视察活动相识12个数字以及数字的排列位置，比较钟表上时针、分针秒针的不同。

提问：

1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同形态的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)

2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(相识典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次探究活动

让幼儿理解并驾驭秒针、分针、时针与数字的关系

师：孔老师手里有一个时钟，小挚友细致看，提问:1.请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2.请小挚友看把分针从12走一圈又回到12，,看一看时针有什么改变?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样?

3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向(顺时针)走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟，当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。

1小时=60分钟1分钟=60秒

四、相识整点、半点,找寻和发觉它们之间的规律。建立正确概念

1.出示整点，问这是几时?分针和时针指向哪里?

提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时?小结:分针指在12上，时针指在几上,就是几时。

2、出示半点，问这是几时?分针和时针指向哪里?

提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时?小结：分针指在6上，时针过了几，就是几时半。

3.小挚友其次次探究活动，练习:按老师的要求拨整点、半点。

五、通过练习驾驭整点和半点

六、通过视频总结时钟的有关学问内容

延长：让幼儿和家长一起搜集资料，简洁了解从古到今计时器的改变

师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小挚友可去看看。随着科学的发展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小挚友,你们现在好好学习,长大后也来独创创建出更多更美的钟和表,好吗?

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中学习，能充分调动幼儿学习的主动性;以嬉戏作引导,以驾驭概念为目标,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,使操作精，在动手和视察过程中相识时钟的结构,运行规律和整点,同时又渗透了时间观念