比喻-本体和喻

创新学ill交教学内容比喻-本体和喻体班级类别三下教学课时10分钟展示课教学时间教学目标1•知识与技能：知道本体和喻体是不同类别2.过程与方法：运用本体和喻体的相似点造句3•情感态度价值观：热爱生活，观察细节教学重、难点重点：知道本体和喻体在形状、颜色和触感上有相似点。难点：区分本体和喻体的类别。教学准备PPT，教案。学与教的主要过程教学调整或生成记录自我介绍：1分钟各位老师好。我是来自朴新南京学校的葛慧雅。今天，我的授课内容是比喻-本体和喻体，教学对象是三下学生。我的教学目标是，让孩子知道本体和喻体是不冋类另IJ,并运用本体和喻体的相似点造句。【根据经验，比喻是小学阶段必须掌握的修辞手法之一，存在与对句子、阅读、作文中。而孩子经常在这出现纰漏。这也是我这次选择这个教学内容的原因。】正式授课：9分钟一、导入课程（1分钟）激：同学们早上好！人们常说，“温故而知新，可以为师矣。”今天，老师要来看看咱们班上的同学对已学知识是否掌握了。弓1：首先，来看下下面这个句子。出示：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。唐李白《望庐山瀑布》问：这句诗当中，运用了哪种修辞手法？生：夸张和比喻。评：你真棒！一下子就能找到这句诗中最重要的两个知识点：夸张和比喻的修辞手法。弓1：比喻和夸张是小学阶段必须掌握的两种修辞手法。而比喻，就是让生涩难懂的句子变得具体生动形象，这是考试中重点考查的。很多宝贝不能区分比喻句，甚至不会写比喻句。今天，牙牙老师要带着大家，一起走进比喻句，一起探索，比喻句到底怎么写。二、正式授课（7分钟）激：刚才，我们只是进入探索比喻句的第一步一一找出比喻句，接下来，我们难度会一步步升级。同学们要积极思考，踊跃发言哦。弓1：下面，我们先来看两个句子，判断下，哪个是比喻句。梁龙好像一座吊桥。（出自二下《恐龙》）

fcxjy]创新学Jli交仝!我的左手像右手。问：这里，哪个是不是比喻句？生：第二个。问：为什么？生：激：让老师来告诉你们。（展示肢体动作）老师的左手和右手，其实都是身体的一个部分，它们是同一类型的事物。其实，同一类型的事物，是不能用来造比喻句的。问：老师要来考察下你们是不是真的明白了。出示：教室里的你真像一个学生。问：这是比喻句吗？生：不是。问：为什么？师：因为“你”和“学生”是同一类型的事物。我很像妈妈，问：这个句子的本体、比喻词和喻体分别是什么？生：评：宝贝真棒，看来，你很好地掌握了已学知识。激：老师想要看看谁是观察小能手。请大家仔细观察，这里的梁龙和吊桥有什么相似之处？生：引：其实，刚刚你们说的这些，都可以用一个词概括，我们叫做一一形状。请同学造句：老师的眼睛很大，瞪起来就像个玻璃球。引：其实除了形状之外，本体和喻体之间还有很多相似点。让我们一起来到第二个句子中找答案！我的脸羞的像红苹果。问：除了形状之外，脸和红苹果之间有什么相似之处呢？生：颜色。请同学造句：黑板绿得像绿茵茵的草坪。其实，喻体和本体之间的相似之处可不止这么多。老师给大家带了个跟比喻有关的口诀，我们可以借鉴一下。本体和喻体，中间有喻词。类型若相同，不能成比喻。形色味触声，都是相似点。形容和动词,生动又形象。形容和动词,生动又形象。