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文档简介
第页大班教研组长教研计划大班教研组长教研安排1
一、指导思想
教研组是提高教学质量的重要阵地。本学期我们将接着以《幼儿园教化指导纲要》为依据,以幼儿园学期教研安排为重点,以提升老师素养、促进老师专业成长为核心,以园本研修为抓手,围绕幼教中心的工作重点,扎扎实实地抓好本园教化教学工作,优化幼儿一日生活,营造学习和探讨氛围,在师师互动、师幼互动中促进老师的专业成长,使幼儿获得良好发展。
二、现状分析
教研组现有16个班级,老师48名。上学期我们按安排完成了各项教学任务,幼儿在各方面都得到了较好的培育,老师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的发展,对幼儿老师的要求也越来越高。明显老师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教化的要求,我们应加强学习,刚好转变观念,以先进的教化理念武装教化头脑,以科学的教化方式组织学习,以饱满的教化热忱对待孩子。
三、教研目标
1.加强教学探讨,努力找寻教材与园本课程的结合点。
2.对老师进行多方位培育,加强本组老师的教化教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。
3.围绕各年级组教学重点,通过各种形式和内容的活动,培育幼儿良好的行为和常规习惯,提高任务意识和责随意识,为走进小学奠定基础。
四、详细措施
1、充分发挥集体备课的作用,努力提高老师自身的素养,促进老师间的互研互学,强化教研教改的意识,激励老师勤于探究、着力创新,争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。
3.一课三研活动。为了立足课堂教学探讨,提高教学有效性,通过开展每人一次“听课日”,每组一次展示活动观摩研讨。围绕教化观念向教化行为转化诸方面,绽开研课、磨课、开课的互动学习。
4.适时开展各种评比活动,如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、基本功评比等,激发老师教化热忱,努力营造园内良好的教化氛围。
5.做好课程的前审议和后审议工作,克服课程实施的随意性。
6.为了立足课堂教学探讨,提高教学有效性,主动参与园内评优课活动,促进老师间的互研互学,强化教研教改的意识,在大家畅所欲言、共同探讨中寻求最佳的教化途径,从而使大家有一个相互学习的机会。
7、开展班级沟通活动,要求老师仔细制定好各类安排并进行沟通,帮助老师开拓思路,多创新、多思索,提高老师保教工作水平。
8.做好幼小连接工作,与家进步行沟通沟通,向家长宣扬“幼小连接”学问,适时相宜地为幼儿创设环境,给幼儿大胆表述自己内心的想法的机会,为他们入小学做好良好的打算。
大班教研组长教研安排2
一、指导思想:
本学期以新教材运用、实践为重点,加强学习,切实实行《幼儿园教化指导纲要》,不断更新教化观念,将理论内化为老师实际的操作行为,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,进一步优化保教质量。在不断学习和教化实践中提高自身素养,提高各老师参加教研的主动性,以教研促进老师和幼儿的共同成长和进步。
二、工作目标:
1、本学期将围绕“嬉戏中幼儿发展评价”这一主题,开展组内的研讨共享活动。每位老师集思广益,收集各种有关小、中班开展嬉戏的的评价方式和原则,在组内共享。结合班级嬉戏时的案例,共享自己的组织和评价方式,相互学习,共同提高。、
2、以师幼互动有效性为探讨重点,通过有效反思与行为跟进,开展幼儿自我服务实力的培育,增加组员视察意识,提高老师视察、分析幼儿的实力。
3、通过教研实践活动,提升老师专业化素养。充分挖掘每一位老师的实力与特长。本学期接着开展“一课三研”的活动,每位老师都要在年级组内参加一课三研的活动,激励老师踊跃发言,发表自己的见解,通过反复的研讨,切实提高每位老师的业务水平。同时,还开展录像课观摩、区域活动观摩等多种形式,让每一位老师在活动探讨中得到收获与启发。
三、主要工作及措施:
项目一:制定各班级特色:
1、幼儿园特色课程实践:
(1)加强老师备课的互助结对检查,指导老师日常反思调整的有效性,为班级特色供应依据。
(2)仔细解读幼儿园班级特色实施方案中小班幼儿的年龄特点,根据小班课程要求与内容,指导老师加强幼儿园特色课程的实践与验证。
2、完善班级特色:
(1)依据教研安排,对每个班级特色进行研讨提出可行的.建议和看法。
(2)以上学期各班级特色、区域嬉戏、主题背景下区域活动情景性嬉戏材料的投放与运用探讨为连接点,加强老师对自主嬉戏的定位思索,以区域活动为切入口,调整完善中、小班幼儿区角活动环境、材料投放内容,完善每月小班区角环境创设及材料投放。
项目二:本学期新教材的运用及老师教学活动:
1、各年级实践活动,开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动(新教材运用)
2、加强一课三研研讨,关注每月各年级组成员实践活动后的反思与调整,形成每月有效活动方案。
2、关注年级组新老师对新教材每月主题的前期的学习与梳理,抓紧师徒结对,通过以老带新、老师相互听课等,课前检查打算、听随堂课的方式,检查老师的教学工作质量和效果,并要求听课有记录,课后有评析、有反思,以达到相互学习,不断改进,共同提高。
项目三:加强实践学习
1、组室实践活动:小班组接着以老师“自荐式“进行一课三研的申报,开展集体活动的实践探讨做好优质集体活动方案的积累。
2、关注年轻老师教化教学实力,提升老师专业素养,加强学习,老师依据小中班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强探讨。
2、依据教研组共同商定的考核内容,做好每月的自评与考核,完善检查反馈工作,切实提高工作的实效性。
项目四:日常工作的评价
1、加强老师教学活动反思的每月沟通活动,并评比随笔、视察记录撰写每月之星。
2、环境的检查、更新与评比。
各班依据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比,加强小中班环境创设自主性、创新性的梳理。
3、依据教研组共同商定的考核内容,做好每月的自评与考核,完善检查反馈工作,切实提高工作的实效性。
三、结合课题,落实探讨工作。
1、结合市级重点规划课题《幼儿生活化创意美术的实践探讨》工作要求,开展各种观摩、共享、研讨活动。重点研讨生活化创意美术活动中的班级特色的建立。
2、探讨、观摩班级美工区特色环境的打造,结合图片共享自己的创设理念,材料投放,开展状况。
3、展示探讨过程中自身美术教学的亮点,通过实际教学案例与其他老师共享。重点总结材料的投放、老师的指导策略。
四、每月工作重点:
九月份:
1、课程审议,制定本学期主题活动开展的内容。
2、完善教室环境布置。
3、理论学习《幼儿园生活化主题式课程》。
十月份:
1、公开课研讨。
2、理论学习《3—6岁儿童学习与发展指南》——健康、语言领域。
十一月份:
1、公开课研讨,重点帮助幼儿园工作一年内的老师成为教坛新秀。
2、一课三研活动。
3、理论学习《3—6岁儿童学习与发展指南》——社会、科学领域
十二月份:
1、专题研讨:骨干老师示范课观摩。
2、一课三研活动。
3、专题研讨:怎样创设富有特色的班级美工区环境。
一月份:
1、商讨元旦迎新活动方案。
2、研讨:如何有效地开展区域活动。
大班教研组长教研安排3
一、状况分析
本学期我们大班教研组由中班升上来的2个班级组成,组内以年青老师为主,老师工作主动热忱、有冲劲,擅长接受新信息、新事物,全体老师在业务上正渐渐成熟,接着培育各自由专长领域发展,争取打造幼儿园的骨干老师,成为一支年轻、有肯定教学阅历的队伍。
教研组以教研组团队探讨为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的老师团结上进、工作上主动主动,在教研实力方面都面临着挑战,因此,教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。信任在组长不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下,我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。
在家园合作共育下,幼儿在学习爱好、语言表达、动手实力、运动实力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往实力、环保意识和实力等是我们今后须要重点培育的方面。
二、学期教研工作目标
1、接着以《纲要》、《课程指南》为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园本教研教研安排为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,注意研训结合。
2、教研组活动注意学习与实践相结合,本学期采纳老师轮番主持、中心发言等形式,采纳“参加式”、“开放式”的研讨模式,接着增加老师参加教研组活动的主动性,促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。
3、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员探讨、修改,名师审核,在实践中提高老师对教材的把握和整合实施的实力。
三、实施策略与措施
1、理论学习。
组织倾听学习活动,观看优秀课例活动视频录像。拓宽老师视野,促进老师专业成长。
2、老师培育。
(1)推动教研活动有效开展组内老师自主认购教研活动的主持人,每位老师更好的参加教研活动,敢于实践,勇于创新,营造良好的科研氛围。
建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘老师的教学潜能,真正实现团队功效。
(2)促老师专业成长接着通过跨班更进式教学,多个机会组织“常态课”,得到同伴互助,实践自己的反思。
接着开展师徒结对指导活动,相互听课、评课,做好记录,相互提高。
3、教研重点:教研组层面:
(1)加强课题过程管理,不断规范运作过程,结合每周一次的教
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